5.2.2先天性行为和学习行为导学案人教版生物八年级上册

第二节先天性行为和学习行为素养目标1.生命观念：能够区分先天性行为和学习行为，说明先天性行为和学习行为对动物生存的意义。解释不同动物学习能力的差别是跟遗传因素相关的，形成生物进化观。2.科学思维：通过比较先天性行为和学习行为的实例，尝试总结它们的区别，提高分析能力。3.探究实践：探究某种动物的行为，认同学习行为对动物和人的重要性。4.态度责任：探究某种动物的行为，增强保护动物、服务社会的责任感。任务一：区分先天性行为和学习行为阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。1．从行为的目的或表现形式来看，动物的行为可分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、________行为等。2．从行为获得的途径来看，动物的行为大致分为两类，分别是______________和____________。类别先天性行为学习行为形成基础________就有在遗传因素的基础上，通过__________的作用形成获得途径由动物体内的___________决定由生活经验和________获得举例__________、__________等黑猩猩钓取白蚁等意义使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代更好地适应________环境的变化关系____________行为是________行为的基础进化趋势动物越高等，学习能力越________，学习行为越________阅读教材资料分析内容，小组讨论并完成下面的问题。1．资料3中，试从小鸟喂鱼来说说先天性行为有没有局限性？为什么？2．如果环境遭到破坏，昆虫减少，不会喝牛奶和学会喝牛奶的大山雀哪种更易生存？说明了什么？3．连一连：“我来区分”任务二：研究一种动物的行为阅读教材内容，完成下列填空。研究动物行为的方法，主要有________法和________法，以及这两种方法的结合。根据教材内容，小组讨论并完成下面的问题。【探究实验】探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为(1)提出问题：小鼠走迷宫的次数越多，它走出迷宫所花的时间会越来越少吗？(2)作出假设：________________________________________________________。(3)制订计划①选取合适的材料制作迷宫，准备适当的食物。②实验前对小鼠进行饥饿处理(断食1天)。③用秒表记录小鼠第一次进入迷宫开始到到达终点获取食物所用的时间，作为未训练的对照组。④对小鼠进行走迷宫训练。记录小鼠第二、三、四次走出迷宫所用时间，并同时记录小鼠“尝试与错误”的次数。(4)实施计划(5)得出结论：______________________________________________________。(6)表达与交流①实验前对小鼠进行饥饿处理的目的是________________________________________________________________________。②“尝试与错误”是常见的________行为，小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓________(填“强”或“弱”)，“尝试与错误”的次数要________(填“多”或“少”)。③如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？________。这说明：__________________________________________________________。④这项探究活动对你学习的启发有________________________________________________________________。⑤实验有哪些地方需要改进？注意事项：(1)实验中要注意光照强度不要太强，尽量保持小鼠适宜的环境。(2)同一种类的不同个体，学习能力也是不同的。 第二节先天性行为和学习行为任务一【自主学习】1．社会2.先天性行为；学习行为；生来；环境因素；遗传物质；学习；候鸟迁徙；飞蛾扑火(合理即可)；复杂；先天性；学习；强；复杂【合作探究】1．先天性行为具有一定的局限性。虽然小鸟喂鱼的行为是出于本能，但对小鸟来说是一种浪费，对本物种的延续没有意义。如果一种动物只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因为找不到食物或无法逃避敌害而被大自然淘汰。2．学会喝牛奶的大山雀更易生存下来。说明学习行为使动物更适应复杂多变的环境。3．①—A；②—B；③—A；④—A；⑤—B任务二【自主学习】观察；实验【合作探究】(2)小鼠走迷宫的次数越多，它走出迷宫所花的时间会越来越少(5)小鼠走迷宫的次数越多，它走出迷宫所花的时间会越来越少(6)①使小鼠有较强的食欲，实验效果好