四年级下英语教案-Its very old-外研社（三起）

四年级下英语教案It’sveryold外研社（三起）教学内容本课选自外研社（三起）四年级下册英语教材，主题为"It’sveryold"，主要围绕描述物品的新旧程度展开。课程内容涉及新词汇如"old","new","big","small"等形容词，以及基本句型"It’sveryold/new/big/small"。通过本课的学习，学生能够学会如何描述物品的特征，并能在实际情景中运用所学语言进行交流。教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用新词汇描述物品的特征。2.能力目标：学生能够在对话中正确使用句型"It’sveryold/new/big/small"。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其语言表达自信心。教学难点1.正确发音并记忆新词汇。2.在实际对话中灵活运用句型描述物品特征。3.区分并正确使用形容词"old"和"new"。教具学具准备1.教材及配套光盘。2.图片卡片：包括各种新旧、大小不同的物品图片。3.录音设备：用于播放教材中的对话录音。4.黑板和粉笔。教学过程1.课堂导入：通过展示一张新旧对比的图片，引导学生用中文描述，引入本课主题。2.新词汇教学：展示图片卡片，教授新词汇，并让学生跟读。3.句型练习：通过角色扮演，让学生练习使用句型"It’sveryold/new/big/small"。4.小组活动：学生分组，每组选择一张图片，用所学句型描述图片中的物品。5.听力练习：播放教材中的对话录音，让学生听后回答问题。板书设计1.新词汇：old,new,big,small。2.句型：It’sveryold/new/big/small。作业设计1.抄写新词汇和句型。2.用所学句型描述家中的一件物品，下节课分享。课后反思本课通过图片展示、角色扮演、小组活动等多种教学方法，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。学生在实际对话中运用所学句型的能力有所增强，但在发音和词汇记忆方面仍有待提高。今后的教学中，应更加注重语音训练和词汇记忆方法的指导。教学难点详解1.正确发音并记忆新词汇：四年级的学生正处在英语学习的初级阶段，对于新词汇的发音和记忆往往存在困难。因此，教师需要采用有效的方法来帮助学生掌握这些新词汇。例如，可以通过语音游戏、歌曲或chant等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习发音。同时，结合图片或实物进行教学，可以帮助学生更好地记忆单词。2.在实际对话中灵活运用句型描述物品特征：学生在学习新句型时，常常会感到不自在或不知道如何运用。为了克服这一难点，教师可以设计各种情景模拟活动，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际语境中练习使用句型。教师还可以通过提供大量的例句，让学生从中学习如何在不同情境下运用句型。3.区分并正确使用形容词"old"和"new"：这两个形容词在意义上相对容易理解，但在实际运用中，学生可能会混淆。为了帮助学生区分这两个词，教师可以通过对比教学，让学生直观地感受到"old"和"new"的区别。例如，可以展示一些新旧物品的图片，让学生用这两个词进行描述。同时，教师还可以设计一些练习题，如填空、选择等，让学生在实际操作中加深理解。教学策略与活动设计1.语音训练：通过语音游戏、歌曲或chant等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习发音。例如，可以设计一个"找出不同发音"的游戏，让学生在游戏中辨别并正确发音。2.情景模拟：设计各种情景模拟活动，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际语境中练习使用句型。例如，可以设计一个"旧货市场"的情景，让学生扮演买家和卖家，用所学句型进行交流。3.对比教学：通过对比教学，让学生直观地感受到"old"和"new"的区别。例如，可以展示一些新旧物品的图片，让学生用这两个词进行描述。4.练习巩固：设计一些练习题，如填空、选择等，让学生在实际操作中加深理解。例如，可以设计一个"选择正确的形容词"的练习，让学生从多个选项中选择正确的词来描述图片中的物品。教学评价与反馈在教学过程中，教师应注重对学生的观察和评价，及时给予反馈。对于学生在发音、句型运用等方面的进步，应给予积极的肯定和鼓励；对于存在的问题，应及时指出并给予指导。同时，教师还可以通过课后作业、小测验等方式，了解学生对课程内容的掌握程度，以便及时调整教学策略。教学难点是教学过程中需要重点关注的部分。通过采用有效的教学策略和活动设计，教师可以帮助学生克服这些难点，提高他们对课程内容的理解和掌握程度。同时，教师还应注重对学生的观察和评价，及时给予反馈，帮助他们更好地学习英语。教学策略与活动设计的进一步细化1.语音训练：游戏化学习：设计“发音接龙”游戏，学生需正确发音新词汇才能完成游戏，增加学习的趣味性。歌曲和chant：选择或创作包含新词汇的歌曲和chant，通过音乐和节奏帮助学生记忆单词的正确发音。2.情景模拟：角色扮演：设计角色扮演活动，如模拟在古董店或新商品展示会的场景，让学生在特定情境中使用句型。小组对话：分组进行对话练习，每组选择一个物品，用所学句型描述其特征，并与其他小组分享。3.对比教学：直观对比：使用实物或图片进行新旧物品的对比，让学生在实际观察中学习并运用形容词。故事讲述：通过讲述包含新旧对比的故事，让学生在故事情境中学习并使用目标词汇。4.练习巩固：填空练习：设计填空题，让学生在句子中正确使用形容词"old"和"new"。选择题：设计选择题，让学生从多个选项中选择正确的形容词来描述图片中的物品。教学评价与反馈的具体方法1.形成性评价：在教学过程中，教师应观察学生的参与程度、发音准确性以及在活动中的表现，给予及时的口头反馈。设计小测验或课堂提问，评估学生对新词汇和句型的掌握程度。在课程结束时，通过一个综合性的活动（如小组表演或个人展示）来评估学生对课程内容的整体掌握情况。收集学生的课后作业，评估他们的独立应用能力。教学反思的重要性1.教学策略的有效性：分析所采用的教学策略是否有效帮助学生克服了教学难点，是否需要调整或改进。2.学生的参与度与兴趣：评估学生的课堂参与度和学习兴趣，思考如何更好地激发学生