湖北省黄冈市重点中学高三最后一卷新高考历史试卷及答案解析

湖北省黄冈市重点中学高三最后一卷新高考历史试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列关于北魏均田制的表述，正确的是A．受田农民可以纳绢代役 B．加速了北方各族封建化进程C．有利于商品经济的发展 D．一直沿续到北宋2．公元前480年，波斯皇帝率领大军沿水陆两路进攻希腊，虽然希腊取得最后的胜利，但带给他们决定性胜利的不是自备武器的重装步兵，而是在海战中立下大功的雅典海军水兵和桨手，他们是由第四等级的无地贫民和城市游民组成。这场战争A．促使了第四等级公民获得统治权 B．削弱了公民在城邦中的地位C．推动了古希腊民主政治向前发展 D．体现了重装步兵的突出作用3．1945年重庆谈判期间，毛泽东在回答英国记者甘贝尔时说：“它将实现孙中山先生的三民主义，林肯的民有、民治、民享的原则与罗斯福的四大自由。它将保证国家的独立、团结、统一及与各民主强国的合作。”毛泽东此言论的主旨是A．着力揭露国民党独裁的本质 B．改组国民党，实现国共合作C．表达了中共和平建国的诚意 D．反对美国“扶蒋反共”政策4．中英《天津条约》明确规定：两国“约定照各大邦和好常规，亦可任意交派秉权大员，分诣（去）大清、大英两国京师”，并对驻外公使待遇、来往礼节做了规定。这反映出A．清廷舍弃了传统华夷观 B．清朝利用国际法维护利权C．英国谋求扩大侵华权益 D．中英间形成平等外交关系5．近代西方人怀念古希腊、罗马，奉它们为西方文明之根。主要是因为古希腊、罗马A．具有悠久的历史B．成为古代实践民主、法治的摇篮C．出现了梭伦、查士丁尼等一批杰出政治家D．扩张为地跨三大洲的庞大帝国6．明代政治暴戾已是人所尽知的事实，廷杖、诏狱、流徙乃至日常的薄俸，人主对士大夫的施虐几乎无所不在。然而，在明代二百七十多年历史上，却从未有过士大夫谋反的确凿记录。出现该现象的主要原因是A．君主专制发展到极致 B．士大夫失去进取之心C．主流意识形态的影响 D．严刑峻法的威摄力量7．下列言论的出现与下图属于同一朝代的是A．“民为贵，社稷次之，君为轻”B．“以天下之权，寄天下之人”C．“天理即是吾心”D．“天子受命于天，天下受命于天子”8．下表是1894—1914年英、日占中国对外贸易总值的百分比，对此解读正确的是A．近代英国和日本充当侵略中国的急先锋 B．甲午战后英国的国际地位明显低于日本C．甲午战后日本加强了对中国的经济侵略 D．英国日本对中国的侵略以商品输出为主9．苏联自1928年起大规模进口机器设备，1932年苏联购买了世界出口机器总额的一半。但到1937年，苏联的机器进口量大幅减少，仅占机器需要量的1．9%。出现这一变化是因为A．西方开始对苏联实施技术封锁 B．经济危机沉重打击了西方工业C．苏联工业化建设取得明显成效 D．苏联社会主义制度具有优越性10．下表摘编自清末魏允恭《江南制造局记》有关材料，表中是江南制造总局支出（1867～1894年）（部分），此表反映出江南制造总局支出项目金额（两）占总计百分比薪工膏火口粮、购地造房204843312.78华洋工匠工食420961926.26购买机器10551436.58订购物料及预付各洋行定银793473249.50购买军火7207454.50译书及办舆图经费611170.38A．生产产品主要投向市场 B．在经营管理上以洋为师C．财政监管不力入不敷出 D．已卷入资本主义世界市场11．阅读下表，对其解读正确的是（）（1912——1921年）中国进出口贸易指标图（单位：百万美元）A．在此期间中国对外贸易处于出超地位 B．实业救国和社会主义成为两大社会思潮C．经济发展为辛亥革命提供了物质基础 D．该历程折射出民族资本主义的历史命运12．20世纪70年代初，美国联邦政府机构臃肿，财政支出庞大，总统尼克松在咨文中呼吁，应当“使权力和资源开始从华盛顿流回到州和地方，更重要的是回到全体人民手中。我们要使各州和地方担负更多的责任，我们将同他们分享收入”。由此可知，美国联邦政府试图A．消除国家干预经济的弊端B．将权力下放到州政府C．扩大福利政策的覆盖范围D．恢复自由放任的传统13．一则新闻报道：某国有一对来自不同种姓的青年情侣被村里人处以极刑。以上新闻很可能来自于A．埃及 B．印度 C．法国 D．美国14．启蒙思想家在抨击封建制度的同时，以理性的眼光为未来社会勾画了一幅理想的政治蓝图，提出了很多社会学说，其中，在资本主义制度建立后被真正实践的学说有①三权分立学说②君主立宪学说③人民主权学说A．① B．② C．①② D．③15．汉初政府对铸币大开方便之门，允许民间铸币，政策上只规定铸币的面额（重量），其余一切包括师铜料开采、冶炼、铸造等都交由铸币者自行处理，吴王刘濞和大夫邓通皆因封地内有铜山，成为巨富。汉初的铸币政策A．增加人民财富 B．影响经济恢复 C．增强地方实力 D．造成通货膨胀16．如图为元代的疆域图，下列对于如图中所示地点叙述错误的有①位于浙江行省，中日《马关条约》中被辟为通商口岸②位于江西行省，1872年陈启源在此创办继昌隆缫丝厂③所在的行政区包括西藏和新疆、青海部分地区④所在的行政区是中书省直辖的“腹里”A．①② B．①③ C．②③ D．②③④17．下列示意图中，？处最合适的内容是A．北大西洋公约组织 B．欧洲共同体C．欧洲联盟 D．独立国家联合体18．20世纪初，美国众议员从最初的65人逐渐增加到的435人。1929年，胡佛总统上任后要求国会制定全国议席分配法，把众议院议员席位固定为435席，最终国会通过了胡佛提出的法案。由此可知A．美国国会受行政机构控制 B．胡佛抑制了州权主义扩张C．三权分立是美国政治基石 D．胡佛行使宪法赋予的权力19．“产婆术”是苏格拉底创立的一种寻求普遍知识的方法，他通过交谈，在问答中不断揭示对方自相矛盾之处，引发人的主动思考，使人逐步寻求正确答案。这体现了他A．用理性去认识和解释世界 B．从人自身上寻找意义和价值C．破除了人们对神学的迷信 D．追求知识与巧言善辩的能力20．春秋时期，司马子鱼公开抨击宋襄公用人作为祭品的行为，他说：“民，神之主也，用人，其谁飨之！”对此，孔子也说：“始作俑（象征人殉）者，其无后乎？”这反映了A．民本精神的产生 B．唯物思想的发展 C．宗法制度的衰落 D．奴隶制度的崩溃21．《左传》记载，王使詹桓伯辞于晋曰：我自夏以后稷，魏、骀、芮、岐、毕，吾西土也；及武王克商，蒲姑、商奄，吾东土也；巴、濮、楚、邓，吾南土也；肃慎、燕、毫，吾北土也。我们有什么近处的封地？这表明西周分封A．有利于扩大周王统治区域 B．抑制了分裂割据局面C．使中国疆域范围基本确定 D．顺应了历史发展趋势22．有学者认为“用现代的说法，可以说列国的军队在硬件上大都相同，即弓弩、青铜武器与盔甲。可是秦国在软件上更胜一筹”。这里的“软件”是指A．有效的管理制度 B．优越的地理位置C．继承了西周传统 D．首创了郡县制度23．在美国胡佛政府后期，人民群众特别是失业工人斗争十分激烈。唯一的希望在于代议制度似乎无力提供的、具有力量和意志的政府领导。有些人以羡慕眼光看着莫斯科，有些人看着柏林和罗马。”人们的“希望”“羡慕”所折射出的共同信息是指A．改变资本主义代议制度 B．借鉴苏联管理经济模式C．建立国民经济军事化体制 D．渴望扩大政府职能24．“今有仁心仁闻，而民不被其泽，不可法于后世者，不行先王之道也。故日：徒善不足以为政，徒法不能以自行。《诗》云：‘不愆（qiān，罪过之意）不忘，率由旧章。’遵先王之法而过者，未之有也。”这主要表明作者A．反对施行仁政 B．主张礼法并用 C．强调人性本善 D．重视继承传统25．康有为曾言道：“思开风气，开知识，非合大群不可……合群非开会不可。”梁启超也说：“自近世严禁结社，而士气大衰，国之日孱，病源在此，故务欲破此锢习。”据此可知，他们二人都主张A．召开国会商讨救国方案 B．改良政治实行君主立宪C．引进西学破除理学传统 D．兴建学会宣传救亡图存26．先秦儒家学派从孔子到孟子再到荀子，始终贯穿的一条思想主线是A．从个人道德修养入手建设一个礼乐文明的社会B．人不分贫富贵贱，所有的人都有受教育的资格C．人皆有“恻隐之心”“善恶之心”“是非之心”D．无论性善性恶都主张应该礼法兼治，王霸并用27．中国古人常用“膏腴”一词形容华美高贵的家族门第。少数民族王朝北魏沿袭魏、晋惯例，特别是在士族化风潮狂飙疾进的洛阳时代（494年至534年），“膏腴”由约定俗成的习语变成阀阅等级制度中固定的一级。这一现象A．稳固了当时的统治秩序 B．加速了民族融合的进程C．不利于社会阶层的流动 D．推动了多元文化的整合28．1978年－1992年我国国民经济发展情况：1992年比1978年增长比1949年增长国民生产总值24000亿元7.18倍—国民收入17400亿元5.78倍48.6倍以上数据变化最能说明我国A．基本上实现了现代化B．改革开放以来国民经济迅速发展C．国民经济达到了高度繁荣的状态D．社会主义市场经济体制初步确立29．1945年，有人对出了这样一副对联：“中国捷克日本，南京重庆成都”。若要给它加一横批，下列选项中较为合适的是A．中美合作 B．抗战胜利C．美苏争锋 D．兄弟阋墙30．1908年，在香港生长并加入英国国籍的李宝鉴、李宝镛兄弟因与居住在香山县的堂兄争夺田产发生诉讼，被地方官讯办。驻广州英国领事多次要求广东官府将二人交出，两广总督则认为二人自称新会县人，无疑是中国人，拒绝交人。当时这种双重国籍现象在沿海、沿边地区明显增加。晚清的这种双重国籍现象A．是中国半殖民地社会的产物 B．促进了晚清社会治理现代化C．是中国外交近代化的标志 D．体现了国家意识的普遍提高二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．阅读材料，完成下列要求。材料一现代大学理念在历史上有三次重大转变：从英国模式到德国模式，再到美国模式英国模式开启“博雅教育”的先河，始于牛津大学和剑桥大学（两校均创建于中世纪）。学生在大学要学习经典文科课程而非“有用”课程，因为大学是学习“做人”的地方到了19世纪，德国开创了一种新的大学模式——研究型大学模式。与英国模式不同的是，在研究型大学中，教学和研究是结合在一起的。研究是为了创造新知识，不是简单地存储已有知识。早期的美国大学模式完全是按照英国模式建立的。…随着科学技术和经济的发展，美国大学发生了重大变化。19世纪后丰期的美国大学具有如下特征：第一，注重科学技术，不再是《耶鲁报告》中强调的经典课程了；第二，注重研究，不再只强调教学；第三，来自政府和私人的大量资金涌入大学。——摘编自钱颖一《大学的改革》材料二中国古代书院出现于唐朝，到宋代书院兴盛。在范仲淹的理想中，应天府书院就是“天下庠序”的样板工程，其所反映的教育概念大致有三：一是以经义、文学为主要教学内容，而讲求博涉。二是以培养廊庙之器为教学目标，进而心忧天下，退而遒乐古人，是一个理想的人才标准。三是赞赏魁甲英雄，主张教育学生的书院与录取进士的科举相互结合。——摘编自邓洪波《中国书院史》（1）根据材料一并结合所学知识，归纳近代英、德、美三国大学各自的办学特点及其主要原因。（2）根据材料一、二并结合所学知识，对比宋代书院与近现代西方大学在育人理念上有何不同。（3）结合材料，谈谈宋代书院与近现代西方大学对今天人才培养的启示。32．阅读材料，回答问题。材料明治维新深刻地改变了日本传统的封建国家形态，是国家治理机制现代化的起点。它是国内不同集团权力与利益重组和博弈的必然产物，外部渗透和干预进一步弱化了幕府统治的基础。明治维新从国家治理主体与中央政府财政体系构建、国家主流意识形态构建、国家治理的权力工具选择等多个方面推进了日本国家治理机制的现代化，也给东亚各国带来了战争和灾难。这种国家治理机制为其扩展区域霸权创造了制度与国家竞争力的条件，使日本成为近现代东亚地区乃至全球政治经济格局演变的关键性力量。在产生值得其他国家借鉴的有益经验的同时，也产生了一系列消极影响，至今仍然阻碍着日本成为一个真正意义上的国家治理机制正常化国家。——摘编自保建云《论明治维新对日本国家治理现代化的影响及启示》（1）根据材料并结合明治维新的内容，概括日本国家治理机制现代化的举措。（2）根据材料并结合所学知识，谈谈明治维新给我们提供的国家治理的经验和教训。33．启蒙思想。阅读材料，回答问题：材料一：洛克主张统治者的权力应来自于被统治者的同意，建立国家的唯一目的，乃是为了保障社会的安全以及人民的自然权利。当政府的所作所为与这一目的相违背的时候，人民就有权利采取行动甚至以暴力的方式将权力收回。洛克支持社会契约论，不过他也强调社会契约论是可以废除的。他也认为每一个人都是平等的，在一个人没有损害另一人利益的情况下可以自行其事。洛克还第一个倡导了权力的分配，他把政治权力分为立法权、行政权和对外权三种，认为立法权高于其它两权，但立法权仍要受到人民的制约，当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍享有最高的权力来罢免或更换立法机关。——摘编自现行高中教材第七册第3课相关内容材料二：启蒙思想的广泛传播并不是自然而然或不可避免的，而是社会改革者与革命者为争取权利，与统治当局和贵族阶层不断斗争的结果。——杰里•本特利（美）《新全球史》（1）根据材料一并结合所学知识，分别指出法国启蒙思想家卢梭与孟德斯鸠对于洛克的思想是如何继承与发展的？（2）以18世纪后期法国历史发展为例，说明启蒙思想的“广泛传播”是“不断斗争的结果”。

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、B【解析】

根据所学可知，北魏均田制加速了北魏政权的封建化，故B正确。【详解】2、C【解析】

立下大功的水兵和桨手是由第四等级的无地贫民和城市游民组成，这大大提高了他们在城邦中的政治地位，有利于推动雅典民主向前发展，故C项正确；雅典城邦的统治权掌握在包括第四等级公民在内的所有公民手中，而且十将军的选举依然有财产限制，财产多的第一、第二等级依然占优势，故A项错误；平民在希波战争中的作用有利于增强公民的政治地位，而不是削弱，故B项错误；公元前480年的这次希波战争希腊陆军的重装步兵相对于海战中立下大功的水兵和桨手，后者起到决定性作用，所以D项说法与材料不符，排除。3、C【解析】

材料中“它”指的是，抗战胜利后，中共一直主张建立的民主联合政府，主张和平建国，响应民众呼吁，争取政治主动，因此毛泽东的言论表达了中国共产党和平建国的诚意，C项正确；此时正在重庆和谈，国民党一党专政的面目还未暴露，排除A；国共两党第二次合作共同抗日取得胜利，此时任务是改组国民政府，而非改组国民党，排除B；D与材料无关，排除。4、C【解析】

侵华战争胜利后，英国在条约中明确派驻公使入驻北京，这反映了英国谋求扩大侵华权益，C正确；A表述绝对，排除；B与题无关，排除；中英两国在外交上并不平等，排除D。5、B【解析】

古希腊的民主和古罗马的法制开西方政治文明先河，为人类的政治文化提供了崭新的思路，在整个人类政治文明中占有重要地位；近代西方资产阶级民主代议制直接或间接受到古代希腊、罗马政治制度和政治模式的影响，又对世界近现代其他国家民主政治的形成、发展产生不可低估的作用。故Ｂ项正确。悠久历史不是奉它们为西方文明之根主要原因，Ａ错误。杰出政治家和庞大帝国也不是导致西方人怀念根源，故C和D项错误。6、C【解析】

依据所学知识可知，明代政治虽然暴戾，但因为程朱理学已经成为官方哲学，所以士大夫们不可能谋反，故C正确；清朝君主专制发展到极致，故A错误；明代的士大夫依然有进取之心，故B说法错误；严刑峻法的威摄力量不是士大夫不谋反的主要原因，故D错误。7、D【解析】

根据材料“长安”“洛阳”“匈奴”“代郡”“燕、齐”等字可知，材料图片体现了西汉初年的郡国并行制度，与之同一时代的是董仲舒的主张“天子受命于天，天下受命于天子”，即君权神授思想，故D选项正确；根据所学知识可知，“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子主张，孟子是春秋战国时期的人物，故A选项错误；“以天下之权，寄天下之人”是明清时期顾炎武的主张，故B选项错误；“天理即是吾心”是宋明时期陆王心学的主张，故C选项错误。8、C【解析】

根据材料数据可知，英国在1894—1914年期间，占中国对外贸易总值不断减少，而日本在这时期对中国外贸总值不断增长，说明甲午战后日本加强了对中国的经济侵略，C项正确；材料内容没有对比西方列强对近代中国侵略，无法得出英国和日本充当侵略中国急先锋的结论，A项错误；材料体现了甲午战争后日本和英国对中国外贸总值百分比，没有体现英日的国际地位，B项错误；根据所学知识可知，甲午中日战争后，西方列强对中国的侵略以资本输出为主，而不是商品输出，D项错误。9、C【解析】依据所学知识可知，1937年苏联工业化实现，从而减少了机器的进口，故C项正确；十月革命后，西方国家就对苏俄进行了技术封锁，故A项错误；1937年西方资本主义的经济危机正在缓解，故B项错误；机器进口量的大小和社会主义制度的优越性无关，故D项错误。点睛：本题解题时注意时间信息“1937年”，依据所学知识可知，1937年苏联完成了工业化，因此减少了机器进口。10、D【解析】

“洋工匠”“购买机器”“订购物料及预付各洋行定银”“译书”等支出项目，表明被卷入资本主义世界市场，对外商依赖严重，D正确；军事工业的产品不会“投向市场”，排除A；江南制造局是封建政府官办的军事工业，管理上没有“以洋为师”，排除B；材料只有“支出项目”，未涉及“入不敷出”，排除C。11、D【解析】

材料反映了大约一战期间及一战后民族工业的发展状况，一战时期出口量大增，而一战后却有所下降，该历程折射出民族资本主义的历史命运，故D正确；从材料数据不能反映中国处于出超地位，排除A项；社会主义成为思潮不符合史实，排除B项；辛亥革命已经成功，排除C项。12、A【解析】C项与题意不符。B、D两项说法错误，材料强调的是要使各州和地方担负更多的责任，而不是要把权力真正的下放到地方，更不是要恢复自由放任传统。20世纪70年代的经济危机导致了政府要减少干预国家经济，所以A项正确。【考点定位】罗斯福新政和当代资本主义的新变化·二战后美国等国资本主义的新变化·20世纪70年代初经济政策的调整点睛：本题主要考查学生对知识的整合能力，能力要求较高。解答此题的关键是把握材料“美国联邦政府机构臃肿，财政支出庞大”。材料反映的是20世纪70年代的美国在面对二战后的经济危机的打击下采取的减少政府干扰经济的做法，但并不是要把权力下放到州政府。13、B【解析】

材料中涉及的“种姓”与印度存在的种姓制度有关，故B正确。14、C【解析】

在启蒙思想的指导下，欧美资产阶级革命胜利以后，真正实践的学说主要有三权分立学说和君主立宪学说，①②正确，C选项符合题意；漏掉①、②，不能全面说明美、德国等近代西方国家的政治建设，AB两项错误；在资产阶级国家里，受阶级性的局限，“人民主权学说”并没有被真正实践，D项错误。15、C【解析】

依据材料中“吴王刘濞和大夫邓通……成为巨富。”信息可知，汉初的铸币政策增强了地方实力，因此C选项正确。A选项不是材料强调的内容，排除；汉朝货币实行铜本位，并未造成通货膨胀，反而促进了经济恢复和发展，B、D选项错误。故选C。16、C【解析】

据所学内容可知，①是杭州，在《马关条约》中被辟为通商口岸；②位于江西行省，而陈启沅创办继昌隆缫丝厂是在广东南海；③所在的行政区不包括新疆地区；④所在的行政区是中书省直辖的“腹里”。综上所述，②③错误，①④正确。故选C。17、B【解析】

第二次世界大战后，在世界经济区域集团化发展潮流中，1967年欧洲共同体成立，其后逐步发展壮大，故答案为B项；北大西洋公约组织成立于1949年，且是一个军事政治集团，排除A项；欧洲联盟成立于1993年，独立国家联合体成立于1991年，排除C、D项。18、D【解析】

胡佛关于众议院议员席位分配的方案需要国会制定法案通过，体现的是行政权和立法权之间的制衡，这是符合美国宪法的规定的，D正确；美国实行三权分立体制，A错误；材料与州权主义扩张无关，B排除；C说法不符合材料主旨，排除。故选D。19、A【解析】

根据材料，苏格拉底用“产婆术”的办法，逐步引导人主动思考，解决自身思考的问题之处，从而逐步到寻求正确答案，这是一种运用人的思考和判断解决问题的理性精神，A项符合题意；材料是主张引导人思考，不是从人自身上寻找意义和价值，B项错误；材料未体现其对神学的破除，C项错误；追求知识与巧言善辩的能力不符合材料引导人思考的信息，D项错误。故选A。20、D【解析】

依据材料信息可知，司马子鱼和孔子对盛行于奴隶制时代的人殉制度持明显的反对态度。这种把民的地位摆在神之上和反对人祭以保护劳动力的思想，是奴隶制崩溃的反映，因此D选项正确；材料反映了民本精神，但体现不出“产生”，A选项错误；材料体现不出唯物思想以及宗法制度，B、C选项错误。故选D。21、A【解析】

根据题干可知，材料表明西周分封的诸侯国遍布东西南北，而且很多封地都在边远地带，扩大了周的统治疆域，故A项正确；分封制最终导致分裂割据，排除B项；基本确定中国疆域从秦统一开始，排除C项；材料并未强调分封制是历史趋势的产物，排除D项。故选A。22、A【解析】

秦朝经过商鞅变法，实行废井田，开阡陌，统一度量衡等措施，一跃成为最强大的诸侯国，故A正确。秦国地处西部，地理位置偏僻，B错误。材料没有体现秦国继承西周传统，C错误。郡县制起源于春秋时期，不是秦国首创，D错误。23、D【解析】

结合所学知识，在1929～1933年的经济危机中，美国遭受的打击最为严重。面对严重的危机，胡佛一度坚持自由放任的传统经济政策，等待经济形势的好转，致使危机更加严重。人民的不满情绪高涨，越来越多的人希望有一个强有力的政府，采取有力的政策，迅速改善经济状况。而当时意大利、德国建立了法西斯集权统治，政府权力集中，以应对经济危机。故D项符合题意。A项，材料未体现人们想改变民主代议制度，故排除。B项，苏联为斯大林模式，美国没有借鉴斯大林模式，故排除。C项，国民经济军事化体制为法西斯体制，为侵略扩张作准备，并非失业工人所期盼的，故排除。24、D【解析】

根据题干可知，材料认为要让百姓受到恩惠，就要行先王之道，遵循昔日典章，故D项符合题意；A项，作者并未反对国君的仁爱之心与仁爱之誉，排除A项；题干未体现礼法并用主张，排除B；材料未涉及对人性的探讨，排除C项。故选D。25、D【解析】

康有为从正面论证创办学会对启发民众、更新风气的重要性，梁启超痛陈近代严禁结社导致了国家的士气大衰、国家孱弱的教训，可以说明两人都主张通过兴建学会宣传救亡图存，D项正确；“召开国会”与“开风气”、振“士气”不符，A项错误；材料中未提及“改良政治实行君主立宪”的目标，也与“引进西学破除理学传统”的说法不符，BC两项错误。26、A【解析】

根据所学，先秦的儒家思想始终从个人道德修养入手建设一个礼乐文明的社会，故A正确。27、C【解析】

由材料“由约定俗成的习语变成阀阅等级制度中固定的一级”等信息可知，在北魏时期，士族化风潮继续发展，社会分化继续存在并发展，这一现象不利于社会阶层的流动，故选C项；随着阶层固化，士族与下层民众的矛盾日益激化，这不利于当时统治秩序的稳固，排A项；对社会阶层的划分与民族融合无直接关系，排除B项；材料中北魏的这一做法并不是一项文化举措，不会推动多元文化的整合，排除D项。28、B【解析】

依据表格内容来看，1992年的国民生产总值、国民收入教1978、1949年都有大幅度地增长，说明改革开放以来国民经济迅速发展。故答案为B项。A项只通过数据不能说明我国实现了现代化，排除；C项表格内容无法体现国民经济的高度繁荣状态，排除；D项1992年中共十四大只是确定社会主义市场经济体制改革的目标，排除。29、B【解析】试题分析：本题考查获取材料信息的能力，由题干中“时间1945年”和“中国捷”“克日本”等信息可得出是抗日战争的胜利，故B项正确；ACD三项与题干信息不符，故排除。考点：近代中国的民主革命·新民主主义革命·抗日战争30、A【解析】

晚清，中国出生并加入英国国籍的双重国籍现象在沿海、沿边地区明显增加。依据所学知识可知，这种双重国籍现象和列强迫使华工出国有关，即中国半殖民地社会的产物，故A正确；双重国籍不能促进晚清社会治理现代化，故B错误；总理衙门的设立是中国外交近代化的标志之一，故C错误；材料体现不出国家意识的普遍提高，故D错误。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）特点：英国：博雅教育，注重人文课程；强调做人教育。德国：研究与教学相结合；注重培养创新能力。美国：注重科学技术；研究与教学并重；大学资金来源多样化。原因：英国：受中世纪贵族教育和文艺复兴的影响。德国：受工业革命的影响。美国：现代物理学的推动；第二次工业革命的影响；私人垄断资本主义的发展。（2）不同：宋代书院：强调儒家经典和理论的教育；以修齐治平为人生理想追求；注重教育与科举并重；为专制统治服务。西方大学：从注重个人人文素养的发展，转向重视科学理论与实用技术；注重科研与创新；与时俱进。（3）启示：强调人的全面发展；以德为本，加强人文主义教育；注重创新意识和创新能力的培养；教学科研与实用技术并重。【解析】

（1）特点：英国：依据材料一“博雅教育”“学习经典文科课程”“学习‘做人’”归纳出博雅教育以及注重人文课程和强调做人教育。德国：依据材料一“教学和研究是结合在一起的。研究是为了创造新知识”可以归纳出研究与教学相结合和注重培养创新能力。美国：依据材料一“注重科学技术，注重研究，不再只强调教学，来自政府和私人的大量资金涌入大学。”的信息从注重科学技术、研究与教学并重以及大学资金来源多样化回答。原因：英国的原因依据所学从中世纪贵族教育和文艺复兴的影响回答；德国的原因依据材料和所学从工业革命的影响回答。美国：依据材料的时间和所学从现代物理学的推动、第二次工业革命的影响以及私人垄断资本主义的发展回答。（2）不同：宋代书院依据材料二“以经义、文学为主要教学内容”可知强调儒家经典和理论的教育；依据材料二“以培养廊庙之器为教学目标，进而心忧天下，退而遒乐古人”可知以修齐治平为人生理想追求；依据材料二“主张教育学生的书院与录取进士的科举相互结合”可知注重教育与科举并重；结合所学可知书院教育是为专制统治服务。西方大学：依据材料一的信息从注重个人人文素养转向重视科学理论与实用技术、注重科研与创新以及与时俱进等分析不同。（3）启示：依据中国宋代书院教育和西方大学育人的理念从强调人的全面发展、加强人文主义教育以及注重创新意识和创新能力的培养和教学科研与实用技术并重等回答。32、（1）通过“废藩置县”和颁布《大日本帝国宪法》，大力发展军事工业，建立以天皇为首的中央集权政治体制和现代法律体系；取消等级身份制和武士阶级的特权，宣布四民平等，重构社会阶层；废除封建领主土地所有制，承认土地私有，推行殖产兴业政策，改革币制，改革本国的经济制度，建立中央政府财政体系；文明开化，推行武士道精神，构建国家主流意识形态。（2）经验：要从政治、经济、文化多层面对治理体制