二年级下册数学人教版奥数专讲：时、分、秒（教案）

二年级下册数学人教版奥数专讲：时、分、秒（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版二年级下册数学的奥数专讲，主题为“时、分、秒”。本节课的内容与课本中的“认识时间”单元紧密相关，旨在帮助学生深入理解时间单位，并在此基础上进行奥数训练，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。教材内容主要包括时、分、秒的概念，时间的换算，以及与时间相关的奥数题目。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用时间单位进行计算，并解决一些简单的与时间有关的问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力、创新思维能力以及团队协作能力。通过学习“时、分、秒”的相关知识，学生将能够掌握时间单位的概念和换算方法，提高他们在实际生活中运用时间知识的能力。

在逻辑思维方面，学生将学会运用推理和归纳的方法，理解时间的换算规律，从而提高他们的逻辑思维能力。通过解决与时间相关的奥数题目，学生将能够培养他们的思维敏捷性和灵活性。

在问题解决能力方面，学生将学会将实际问题转化为数学问题，并运用所学的知识解决这些问题。他们将通过小组合作，共同探讨问题的解决方法，提高他们的团队协作能力。

此外，学生还将通过参与课堂讨论和小组活动，培养他们的创新思维能力。他们将被鼓励提出新的解题思路和方法，培养他们的创新意识和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上学期，学生已经学习了时间的基本概念，包括认识时钟的12个数字，理解早上、下午、晚上的时间划分，以及简单的时间表达方式。他们对于时间有一定的认识，但可能还没有完全掌握时间的精确换算和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的活动和游戏通常比较感兴趣。他们喜欢通过实际操作和互动来学习新知识。在学习能力方面，他们已经开始具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但还需要通过不断的练习和应用来提高。在学习风格上，他们可能更偏好通过直观的图片、实物或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“时、分、秒”的换算时，学生可能会遇到理解抽象时间单位换算规则的困难。他们可能难以理解为什么60分钟等于1小时，或者为什么60秒等于1分钟。此外，解决与时间相关的实际问题时，学生可能不知道如何将生活中的问题转化为数学问题，或者在解决过程中容易出错。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和学习时间知识，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一个模拟的日常生活场景，让学生在场景中进行时间的计算和安排。

（2）游戏教学法：设计一些与时间相关的游戏，让学生在游戏中学习时间知识，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，可以设计一个“时间接龙”的游戏，让学生通过回答与时间相关的问题来完成接龙。

（3）分组合作教学法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和合作，共同解决问题。通过小组合作，可以培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与时间相关的图片、视频和动画，帮助学生直观地理解时间知识。例如，可以播放一个关于时间单位的动画，让学生更直观地理解小时、分钟和秒的关系。

（2）教学软件：利用教学软件，如互动式教学软件、在线教学平台等，提供丰富的教学资源和活动，帮助学生更好地学习和掌握时间知识。例如，可以使用一个在线教学平台，让学生在平台上进行时间计算的练习。

（3）实物操作：提供一些实物的时钟模型、时间尺等，让学生通过实际操作来学习时间知识。例如，可以让学生动手调整一个模拟时钟的指针，感受时间的流动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“时、分、秒”的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“时、分、秒”的概念和换算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“时、分、秒”的知识点，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于时间的趣味故事，引出“时、分、秒”的知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“时、分、秒”的概念和换算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计一个“时间接龙”的游戏，让学生在游戏中学习时间知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“时间接龙”的游戏，体验时间知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“时、分、秒”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间换算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“时、分、秒”的知识点，掌握时间换算技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“时、分、秒”的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“时、分、秒”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“时、分、秒”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《时间的故事》：一本介绍时间起源、发展以及在不同文化中的表达方式的书籍，帮助学生从更广阔的视角理解时间概念。

《生活中的数学》：这本书涵盖了数学在日常生活中的应用，包括时间计算、日期推算等，让学生认识到数学的实用性。

《钟表发明史》：一本介绍钟表发明和发展历史的书籍，学生可以了解到时间测量工具的演变过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）制作时间换算表：学生可以制作一个包含小时、分钟、秒之间换算关系的时间换算表，方便自己和其他同学查询。

（2）设计时间管理游戏：学生可以尝试设计一个时间管理游戏，例如，模拟日常生活场景，让学生在规定时间内完成各项任务。

（3）观察生活中的时间规律：鼓励学生观察生活中常见的时间规律，如公共交通车的发车时间、商店的营业时间等，并尝试解释这些规律背后的数学原理。

（4）研究其他时间单位：学生可以自主探究其他时间单位，如世纪、年代等，了解它们的概念和应用。

（5）参观博物馆：如果条件允许，学生可以参观博物馆，特别是那些展示古代时间测量工具的博物馆，从而更直观地了解时间的演变。课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对“时、分、秒”知识点的掌握情况。例如，可以提问学生如何将分钟转换为小时，或者如何计算两个时间点之间的间隔。

（2）观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们在实际操作中运用时间知识的能力。例如，在“时间接龙”游戏中，观察学生是否能够正确进行时间的计算和换算。

（3）测试：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对“时、分、秒”知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和应用题，以全面了解学生的学习效果。

（4）小组讨论：通过小组讨论的方式，了解学生对“时、分、秒”知识点的理解和应用能力。例如，可以让学生分组讨论如何解决一个与时间相关的实际问题，观察他们在讨论中的表现和贡献。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，对学生的作业进行评分和点评。例如，检查学生是否能够正确进行时间换算，或者是否能够解决与时间相关的实际问题。

（2）作业反馈：及时反馈学生的作业情况，给予学生鼓励和指导。例如，可以对学生的正确答案给予表扬，对错误答案进行指正，并给出具体的改进建议。

（3）作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，让学生互相学习，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以让学生分享自己在制作时间换算表过程中的经验和收获。

（4）作业改进：鼓励学生在作业中发现自己的不足，并提出改进措施。例如，可以让学生反思自己在作业中的错误，并提出改进的方法和策略。板书设计1.课题：时、分、秒的认识

2.重点：时、分、秒的概念及换算

3.难点：时间的精确计算和应用

4.板书结构：

-导入：通过故事或案例引出课题，激发学生兴趣

-知识点讲解：详细讲解时、分、秒的概念和换算方法

-课堂活动：展示“时间接龙”游戏的规则和过程

-作业布置：布置课后作业，巩固学习效果

5.板书设计：

-课题：时、分、秒的认识

-重点：时、分、秒的概念及换算

-难点：时间的精确计算和应用

-导入：故事或案例

-知识点讲解：时、分、秒的概念和换算方法

-课堂活动：时间接龙游戏的规则和过程

-作业布置：课后作业

6.板书特点：

-目的明确，紧扣教学内容

-结构清晰，条理分明

-简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，通过问卷调查或访谈的方式，了解学生对“时、分、秒”知识点的掌握情况和学习感受。

-观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施：

-如果发现学生对时间的精确计算和应用有困难，可以考虑在课堂中增加更多的实际操作和练习，帮助学生更好地理解和掌握时间计算的方法。

-如果学生在课堂活动中表现不积极，可以尝试改变教学方法