人教鄂教版（2024秋）小学科学 五年级下册 5.15设计与制作 教案

人教鄂教版（2024秋）小学科学五年级下册5.15设计与制作教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教鄂教版（2024秋）小学科学五年级下册第5章第15节《设计与制作》。本节课主要内容是让学生通过观察和分析，了解物体的运动和力的作用，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

教学重点：让学生掌握力的作用效果，能用力的知识解释生活中的现象。

教学难点：如何让学生能够将所学知识运用到实际问题中，进行设计与制作。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新思维能力。通过观察、分析物体的运动和力的作用，使学生能够运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。同时，通过设计与制作活动，培养学生的实践操作能力，提高学生的问题解决能力。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，使学生在合作中交流、思考、解决问题，发展学生的社会合作能力。三、重点难点及解决办法重点：让学生掌握力的作用效果，能用力的知识解释生活中的现象。

解决办法：通过观察和分析生活中的实例，让学生深入了解力的作用效果，引导学生运用力的知识解释现象，巩固所学知识。

难点：如何让学生能够将所学知识运用到实际问题中，进行设计与制作。

突破策略：组织学生进行小组合作，引导学生将所学知识与实际问题相结合，进行设计与制作。在教学过程中，给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成设计与制作任务。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的问题解决能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、实验器材（如小车、斜面、力传感器等）、工作台、工具箱等。

2.课程平台：人教鄂教版（2024秋）小学科学五年级下册教材、教学课件、设计与制作活动指导手册等。

3.信息化资源：在线教学资源库、科学教育视频素材、相关科学知识网站等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究法、案例分析法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《设计与制作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要设计和制作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索设计与制作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解设计与制作的基本概念。设计与制作是运用科学知识和创造力，结合实际情况，解决问题并创造出新的产品或解决方案的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了设计与制作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调设计与制作的重要性和实际操作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与设计与制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示设计与制作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“设计与制作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了设计与制作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对设计与制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。

2.力的三要素：力的大小、方向和作用点，它们共同影响力的作用效果。

3.重力：地球对物体的吸引力，使物体受到向地心的作用力。

4.摩擦力：两个接触面之间相互阻碍相对运动的力。

5.弹力：物体因形变而产生的恢复力。

6.二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

7.力的示意图：用箭头表示力的大小、方向和作用点，简洁直观地表示力的作用情况。

8.力的测量工具：弹簧测力计，原理是在一定的弹性范围内，弹簧的伸长与所受力成正比。

9.浮力：物体在液体或气体中受到的向上的力，大小等于被排开液体或气体的重力。

10.阿基米德原理：浮力等于物体在液体中排开的液体的重力。

11.杠杆原理：杠杆平衡时，力矩相等，即力与力臂的乘积相等。

12.简单机械：杠杆、滑轮、斜面等，可以改变力的方向和大小。

13.功的计算：功等于力与力的作用方向上的位移的乘积。

14.功率：单位时间内完成的功，表示做功的快慢。

15.机械效率：有用功与总功的比值，表示机械设备的性能。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《力的奥秘》：介绍力的基本概念、力的三要素以及力的作用效果。

-《生活中的杠杆》：解析杠杆原理在日常生活中的应用。

-《浮力与阿基米德原理》：探讨浮力的产生和阿基米德原理的实验验证。

-《简单机械与机械效率》：解释简单机械的工作原理和机械效率的计算。

视频资源：

-“力的作用效果”实验视频：展示力如何改变物体的形状和运动状态。

-“杠杆原理”实验视频：演示杠杆平衡条件的实验。

-“浮力实验”视频：通过实验验证浮力的大小。

-“机械效率实验”视频：讲解如何计算机械效率及提高机械效率的方法。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可选择感兴趣的内容进行阅读或观看视频，了解力的相关知识在日常生活中的应用。在自主学习过程中，学生可记录下自己的学习心得和疑问。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在下一节课开始时，教师可组织学生进行分享，让学生互相交流自己的学习和拓展成果。通过课后拓展，学生能更深入地理解本节课所学的知识点，提高科学素养。八、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）阅读理解：让学生阅读与本节课相关的阅读材料，并回答问题，加深对知识点的理解。

（2）实验报告：让学生根据实验视频，进行实验操作，并撰写实验报告，培养学生的实践操作能力。

（3）思考题：提出与本节课相关的问题，引导学生进行思考，提高学生的科学思维能力。

（4）练习题：布置一些与本节课知识点相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业的过程中，教师要注意以下几点：

（1）认真阅读学生的作业，了解学生的学习情况，发现问题。

（2）针对学生的问题，给出具体的改进建议，帮助学生解决问题。

（3）鼓励学生的优点，给予肯定和表扬，增强学生的学习信心。

（4）及时与学生进行沟通，了解学生的学习困惑，提供必要的帮助。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了

1.力的作用效果

-形状改变

-运动状态改变

2.力的三要素

-大小

-方向

-作用点

3.重力与摩擦力

-重力：地球吸引

-摩擦力：接触面阻碍

4.弹力与浮力

-弹力：形变产生

-浮力：排开液体或气体

5.二力平衡条件

-同一物体

-大小相等

-方向相反

-同一直线

②艺术性和趣味性

1.使用图形、符号、颜色等元素，使板书更具视觉效果。

2.设计有趣的插图，如力的作用效果的动态图示。

3.