2024七年级英语下册 Unit 4 After-School Activities Lesson 19 A Dinner Date教案（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate教案（新版）冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate。课程内容涉及日常对话交流，学生将学习如何谈论课后活动以及安排晚餐约会。教学重点是掌握日常用语的运用，如表达兴趣、提出建议和安排活动。此外，学生还需通过听力练习理解对话内容，并通过角色扮演等活动提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：此课知识点与学生之前学习的日常英语交流技巧相衔接，特别是Unit3中的相关话题。学生将运用已掌握的词汇和句型来讨论兴趣和活动，同时扩展对日常约会安排的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个层面：语言能力、文化意识以及思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用日常英语进行交流，特别是在描述兴趣、提出建议和安排活动等方面。此外，学生还需提高听力理解能力，能够准确理解对话内容，并在此基础上进行有效的口语表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的课后活动安排和约会习俗，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：本节课通过各种教学活动，如听力练习、角色扮演等，培养学生的批判性思维和创造性思维。学生需要运用已有的知识和技能进行思考，提出自己的观点和建议，从而提高思维的深度和广度。学情分析考虑到冀教版七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate的教学内容，我们对学生的学情进行了深入分析。

1.学生层次：

根据我国教育部门的规定，七年级的学生已经完成了小学英语学习，具备了一定的英语基础。在学习Unit4这一单元时，他们已经掌握了日常英语交流的基本技巧，如问候、介绍、道别等。然而，学生在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是在听力理解、口语表达和写作方面。因此，在教学过程中，我们需要关注不同层次学生的需求，制定针对性的教学策略。

2.知识、能力、素质方面：

在学习Unit4After-SchoolActivities时，学生需要运用已有的英语知识，如词汇、语法和日常用语，来谈论课后活动和安排晚餐约会。这要求学生在掌握基础知识的基础上，提高自己的语言运用能力。同时，学生还需提高听力理解能力，以便能够准确理解对话内容。此外，学生在学习过程中应培养良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、认真完成作业等，从而提高自己的综合素质。

3.行为习惯：

学生在学习Unit4After-SchoolActivities时，可能会受到以下行为习惯的影响：

（1）被动学习：部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和积极参与的精神。在课堂活动中，这些学生可能不愿意主动表达自己的观点和想法，影响学习效果。

（2）拖延症：部分学生可能存在拖延完成作业的现象，导致学习效果不佳。这需要在教学过程中加强对学生的监督和引导，帮助他们树立良好的学习习惯。

（3）缺乏自律：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。教师需要通过有效的教学方法和课堂管理，提高学生的自律性。

4.对课程学习的影响：

针对上述学情分析，我们在教学过程中应关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略，以提高教学效果。具体措施如下：

（1）针对不同层次的学生，设置不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

（2）加强听力训练，通过各种教学活动，如听歌、看视频、听力练习等，提高学生的听力理解能力。

（3）注重口语表达的训练，鼓励学生积极参与课堂讨论和角色扮演活动，提高口语表达能力。

（4）培养良好的学习习惯，加强对学生的监督和引导，帮助他们树立学习信心。

（5）注重文化意识的培养，使学生在学习英语的过程中，了解和理解不同文化背景下的课后活动安排和约会习俗。教学方法与策略针对Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate的教学内容，我们选择了多种教学方法和策略，以满足教学目标和学习者的特点。

1.讲授与互动讨论：教师将以讲授的方式引入新的词汇和语法点，并结合互动讨论的形式，引导学生运用新学的知识进行日常对话。例如，教师可以提出关于课后活动和晚餐约会的话题，让学生发表自己的看法和经验，从而激发学生的学习兴趣和参与度。

2.角色扮演：为了提高学生的口语表达能力，我们将设计角色扮演活动。学生可以分组扮演不同的角色，如朋友、约会对象等，用英语进行对话交流。这样的活动将帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高语言运用能力。

3.听力练习：为了提高学生的听力理解能力，我们将设计各种听力练习活动。例如，教师可以播放一段对话或短文，要求学生听后回答相关问题。此外，我们还可以使用多媒体资源，如视频或音频材料，增加学生的听力训练。

4.小组合作：我们将组织学生进行小组合作，完成一些项目或任务。例如，学生可以分组讨论不同的课后活动，然后向全班展示他们的讨论结果。这样的活动将促进学生之间的互动和合作，培养团队精神。

5.利用多媒体资源：在教学过程中，我们将使用PPT、视频和在线工具等多媒体资源，以丰富教学内容和形式。例如，教师可以使用PPT展示重要的词汇和语法点，使用视频播放相关的对话或场景，使用在线工具进行听力练习或互动游戏。

6.个性化学习：考虑到学生的个体差异，我们将提供个性化的学习机会。例如，学生可以通过在线平台进行自主学习，选择适合自己的学习材料和练习题。同时，教师可以根据学生的学习进度和能力，给予个别辅导和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题"After-SchoolActivities"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-英文文章《TheImportanceofAfter-SchoolActivities》：这篇文章讨论了课后活动对学生成长的重要性，包括提高社交技能、培养兴趣爱好、增强自信心等。

-英文文章《TheBenefitsofJoiningaCluborOrganization》：这篇文章介绍了加入社团或组织的好处，如提高团队合作能力、学习新技能、拓宽人际关系等。

-英文文章《TheImpactofExtracurricularActivitiesonAcademicPerformance》：这篇文章探讨了课外活动对学业成绩的影响，包括提高学习动力、增强时间管理能力、培养学习习惯等。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选择一篇拓展阅读材料进行深入阅读，并撰写读后感。

-引导学生思考课后活动对个人成长的影响，并撰写一篇短文，分享自己的观点和经验。

-鼓励学生参与课后活动，如加入社团、参加志愿者服务等，以亲身体验课后活动的乐趣和益处。

-引导学生进行课堂知识的实际应用，如与朋友或家人进行英语对话，谈论课后活动和晚餐约会。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，进一步学习和提高英语能力。

-引导学生进行跨文化学习，了解不同国家和地区的课后活动习俗和文化差异。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了冀教版七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson19ADinnerDate的主要内容。通过本节课的学习，学生能够：

-掌握关于课后活动和晚餐约会的日常英语用语，如表达兴趣、提出建议和安排活动等。

-提高听力理解能力，能够准确理解对话内容，并在此基础上进行有效的口语表达。

-了解和理解不同文化背景下的课后活动安排和约会习俗，提高对文化差异的敏感性和理解力。

-通过各种教学活动，如听力练习、角色扮演等，培养批判性思维和创造性思维。

为了巩固本节课的学习内容，我们进行了以下课堂小结活动：

-学生分享：请学生分享他们在课后活动和晚餐约会方面的经验，以及他们如何用英语表达这些活动。

-小组讨论：学生分成小组，讨论课后活动和晚餐约会的文化差异，以及如何用英语进行交流。

-总结笔记：学生整理本节课的重点内容，包括新学的词汇、语法点和日常用语，以及如何运用这些知识进行交流。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，我们设计了以下当堂检测活动：

-听力测试：播放一段关于课后活动和晚餐约会的对话，要求学生回答相关问题，以检验他们的听力理解能力。

-口语表达：请学生用英语描述他们最喜欢的课后活动，以及他们如何安排晚餐约会，以检验他们的口语表达能力。

-写作练习：要求学生写一篇短文，介绍他们最喜欢的课后活动，以及他们如何用英语进行交流，以检验他们的写作能力。

-小组合作：学生分成小组，进行角色扮演活动，模拟课后活动和晚餐约会的情境，以检验他们的综合运用能力。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

-《TheBenefitsofAfter-SchoolActivities》

-《TheImportanceofExtracurricularActivitiesforStudents》

-《HowtoChoosetheRightAfter-SchoolActivitiesforYourChild》

2.视频资源：

-TED演讲：ThePowerofAfter-SchoolArtsEducation

-YouTube视频：TheImpactofExtracurricularActivitiesonStudents

拓展要求：

1.阅读理解：

-学生需要选择一篇阅读材料进行深入阅读，并回答以下问题：

-文章的主要观点是什么？

-文章提到了哪些课后活动的益处？

-你如何看待课后活动在学生成长中的作用？

2.视频观看与讨论：

-学生需要观看提供的视频资源，并回答以下问题：

-视频中提到了哪些课后活动的例子？

-视频中强调了课后活动的哪些重要性？

-你如何看待视频中的观点？

3.自主学习与实践：

-学生需要选择一个课后活动，深入了解其特点和益处，并尝试参与其中。

-学生可以记录自己的参与经历，包括活动内容、感受和收获。

4.小组合作：

-学生可以与同学组成小组，共同选择一个课后活动，进行深入了解和实践。

-小组成员需要分工合作，收集资料、讨论观点、总结收获。

5.成果展示：

-学生需要将自主学习和实践的成果进行整理，并制作成报告或演示文稿。

-学生可以利用课堂时间进行成果展示，与其他同学分享自己的经历和收获。

教师指导：

1.提供必要的阅读材料和视频资源，确保学生能够顺利进行拓展学习。

2.在学生进行自主学习和实践过程中，给予必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

3.鼓励学生积极参与小组合作，促进学生之间的交流和合作。

4.组织课堂时间进行成果展示，鼓励学生分享自己的经历和收获，促进学生的交流和互动。板书设计1.重点知识点：

-课后活动类型：体育活动、艺术活动、学术竞赛等

-表达兴趣和喜好的句型：Ilike/lovedoingsth.，I'minterestedindoingsth.，Ienjoydoingsth.

-提出建议的句型：Whydon'twedosth.？，Howaboutdoingsth.？，Shallwedosth.？

-安排约会的句型：Let'smakeaplan./Let'smakeareservation./Canwemakeaplan？

2.关键词和词组：

-课后活动：after-schoolactivities，hobbies，interests

-建议和计划：suggestion