五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it Part A第一课时教案1 人教PEP

五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartA第一课时教案1人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是人教PEP五年级英语下册Unit5“Whosedogisit?”的PartA部分。这部分内容主要围绕询问和描述动物归属展开，包括一般现在时态的运用，词汇涉及动物名称和形容词。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了询问物品归属的疑问词“Whose”以及一般现在时态的基本结构，为本课讨论动物归属的句型打下基础。本节课将进一步拓展学生对动物词汇的了解，并通过形容词来描述动物特征，如“big”、“white”、“black”等，巩固和扩展学生的英语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的语言表达能力，通过学习描述动物归属和特征的句型，使学生能够熟练运用一般现在时态进行交流，加强日常英语对话能力。其次，增强学生的词汇积累，使学生能够掌握并运用与动物相关的词汇及形容词，丰富其英语词汇量。再次，提高学生的听力理解能力，通过听力练习和小组讨论，让学生在实际语境中理解并运用所学知识。最后，培养学生跨文化交际意识，让学生了解和尊重不同文化背景下人们对动物的态度和喜好，促进其国际视野的形成。这些目标均与新教材要求相符合，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于掌握描述动物归属和特征的句型，如“Whosedogisit?It’smine.”以及形容词的使用，如“big”、“white”等。难点在于如何让学生在实际对话中灵活运用一般现在时态和所学词汇。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示不同动物图片，结合真实语境，引导学生进行角色扮演，加强句型的实际运用。

2.设计小组活动，让学生互相询问和描述各自的宠物，促进词汇和句型的实际操作。

3.教师提供关键词汇卡片，辅助学生在对话中快速回忆和使用形容词，降低语言输出难度。

4.安排听力练习，让学生在听懂的基础上模仿和复述，加强时态和词汇的听力理解。

5.针对学习困难的学生，提供额外的一对一辅导，确保每个学生都能掌握本节课的重点内容。四、教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-词汇卡片

-动物图片

-录音设备

2.课程平台：

-课堂互动平台（如班级优化大师）

-电子白板

3.信息化资源：

-动物描述的PPT课件

-听力练习音频文件

-互动式电子教材

4.教学手段：

-角色扮演

-小组合作

-互动问答

-听力训练

-游戏教学

-课后在线作业与反馈系统

-课堂即时评价与反馈工具五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢小动物吗？它们有哪些特别的地方？”

展示一些关于动物的图片，让学生初步感受不同动物的特点。

简短介绍描述动物的基本词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态描述动物的基本概念和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，以及如何用它来描述动物。

详细介绍描述动物归属和特征的词汇和句型，使用PPT或实物辅助理解。

通过示例对话，让学生更好地理解如何在实际对话中运用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述动物归属和特征的方法。

过程：

选择几个典型的描述动物归属和特征的案例进行分析。

详解每个案例的句型结构和词汇选择，让学生全面了解其应用。

引导学生思考如何将这些句型和词汇应用于描述自己的宠物或喜欢的动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，讨论如何用英语描述各自的宠物或喜欢的动物。

小组内讨论后，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物描述句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述动物的句型和词汇使用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述动物归属和特征句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型和案例分析。

强调这些知识在英语交流中的应用，鼓励学生在生活中多加练习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己宠物或喜欢动物的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物主题的英语绘本：通过阅读绘本来拓展学生的词汇量和理解力，例如《MyPetCat》、《TheFatCat》等。

-动物保护主题的视频：观看关于动物保护的纪录片或短片，增加学生对动物福利的认识，如《BBC地球脉动》中关于动物的片段。

-英语学习网站的相关单元：选择与动物描述相关的英语学习网站单元，如提供不同动物描述练习的在线互动平台。

-动物园或野生动物园实地考察：组织学生参观动物园，观察并记录不同动物的特征，为写作和口语练习积累素材。

-英语歌曲和诗歌：搜集描述动物的英语歌曲和诗歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过音乐和节奏加强记忆。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起进行动物词汇的搜集和描述练习，将学习延伸到家庭。

-建议学生记录自己在动物园或电视节目中学到的动物知识，尝试用英语写下自己的观察和感受。

-引导学生利用课外时间阅读英语绘本，提升阅读兴趣，同时积累更多的动物词汇和描述句型。

-鼓励学生创作关于动物的英语小故事或诗歌，发挥创意，巩固所学知识。

-建议学生参与学校或社区组织的英语角活动，与其他同学用英语交流关于动物的话题，提高口语表达能力。

这些拓展资源和建议旨在通过多样化的学习方式和活动，帮助学生巩固和拓展课堂上学到的知识，同时激发学生对英语学习的兴趣和热情。通过这些实践性强的活动，学生能够更全面地掌握动物描述的词汇和句型，提高英语综合运用能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与动物主题相关的英语文章，如《NationalGeographicKids》中的动物专题报道，以及《TimeforKids》中关于动物保护的专栏文章。

-视频资源：提供关于动物生活习性、栖息地和保护措施的纪录片，如《DiscoveryChannel》的《AnimalPlanet》系列节目。

-英语故事书：推荐一系列以动物为主角的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《Charlotte'sWeb》等，以增强学生对动物的兴趣和情感共鸣。

-动物词汇卡片：提供一套包含本节课所学生物词汇的卡片，鼓励学生在家中复习和记忆。

-在线互动游戏：推荐学生使用与本节课内容相关的在线互动游戏，如单词拼写游戏、动物配对游戏等，以趣味方式巩固知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，并尝试总结文章中的关键信息和观点。

-要求学生观看至少一集纪录片，并记录下新学的动物词汇和描述动物的句子。

-建议学生在家中尝试用英语讲述所读故事书的主要情节，或与家长进行角色扮演对话。

-要求学生制作自己的动物词汇卡片，并在卡片上用英文写下该词汇的定义和例句。

-鼓励学生利用在线互动游戏进行自我测试，并在遇到困难时记录下来，以便在下次课堂上与同学和老师讨论。

-教师应在课后提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生理解难点。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体和实物教学，增加了课堂的互动性和趣味性，让学生在直观的视觉和触觉体验中更好地理解和记忆动物词汇和句型。

2.通过角色扮演和小组合作，鼓励学生主动参与，提高了他们的口语表达和团队合作能力。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还可以更加合理，特别是在案例分析环节，部分小组讨论时间过长，导致后续环节略显仓促。

（三）改进措施

针对时间分配问题，我计划在今后的教学中更加精细地规划每个环节的时间，确保案例分析和小组讨论既充分又高效。同时，我打算引入时间管理工具，如计时器，让学生能够更清晰地掌握讨