七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境教案 （新版）新人教版

七年级地理下册第六章第二节自然环境教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第六章第二节自然环境

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解我国自然环境的特征及其对人类活动的影响。

2.掌握我国主要地形区的分布及其特点。

3.学习我国气候类型的划分及其分布规律。

教学步骤：

1.导入新课：回顾上节课所学的我国地理位置及特点，引出自然环境的主题。

2.讲解新课：

a.分析我国自然环境的特征及其对人类活动的影响。

b.介绍我国主要地形区的分布及其特点。

c.讲解我国气候类型的划分及其分布规律。

3.案例分析：结合教材插图和实际案例，让学生进一步理解自然环境对人类活动的影响。

4.课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨我国自然环境对当地经济发展和生活的影响。

5.总结巩固：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。

6.作业布置：

a.复习本节课所学内容，完成课后练习题。

b.预习下一节课内容，了解我国自然资源的基本情况。

教学目标：

1.让学生了解我国自然环境的特征及其对人类活动的影响。

2.使学生掌握我国主要地形区的分布及其特点。

3.培养学生运用地理知识分析问题的能力。

教学方法：讲授、案例分析、小组讨论相结合，注重启发式教学，提高学生的参与度和积极性。二、核心素养目标1.提升地理空间感知能力：通过学习我国自然环境的特征和地形、气候的分布，使学生能够形成对地理空间关系的认识，提高地理空间感知能力。

2.培养地理思维与分析能力：运用地理知识，分析自然环境对人类活动的影响，培养学生从地理角度思考问题的习惯，提升地理思维与分析能力。

3.增强人地协调观念：通过本节课学习，使学生认识到自然环境与人类活动的密切关系，树立人地协调发展的观念，提高生态环境保护意识。

4.培养团队合作精神：课堂小组讨论环节，培养学生与他人合作、共同探讨问题的能力，增强团队合作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.我国自然环境的特征及其对人类活动的影响。

2.我国主要地形区的分布及其特点。

3.我国气候类型的划分及其分布规律。

难点：

1.学生对我国自然环境特征的理解。

2.学生对地形区与气候类型分布的记忆与识别。

解决办法及突破策略：

1.利用图表、实物模型等教学辅助工具，形象直观地展示我国自然环境的特征，帮助学生深入理解。

2.通过案例分析法，将地形区的特点与实际案例结合，增强学生的记忆与理解。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中加深对我国气候类型分布的认识。

4.采用思维导图、记忆口诀等方法，帮助学生归纳总结，突破记忆难点。

5.定期进行复习巩固，通过地图绘制、知识问答等形式，提高学生的识记与应用能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：针对课程中的理论知识，如我国自然环境的特征、地形区的分布及气候类型的划分，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本概念和知识框架。

b.讨论法：在课程中进行小组讨论，让学生针对自然环境对人类活动的影响、地形气候特点等主题进行探讨，激发学生的思考和分析能力，增强课堂互动性。

c.案例分析法：结合教材中的案例，分析我国不同地形区和气候类型下的自然环境和人类活动特点，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高知识运用能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备展示地形图、气候图、实景图片等，使教学内容更加形象直观，帮助学生理解和记忆。

b.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过操作软件，观察和分析我国自然环境的分布规律，提高学生的地理信息处理能力。

c.网络资源：利用互联网资源，如在线地图、虚拟现实（VR）地理教学资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽知识视野。

具体实施步骤：

1.导入新课：通过多媒体展示我国自然景观图片，引发学生对课程内容的兴趣。

2.讲授新课：

a.使用PPT讲解我国自然环境的特征、地形区的分布及气候类型的划分。

b.结合教材案例，运用讨论法让学生探讨自然环境对人类活动的影响。

c.使用GIS软件，让学生观察和分析我国地形、气候分布规律。

3.课堂互动：

a.组织学生进行小组讨论，分享观察和分析成果。

b.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

4.总结巩固：

a.使用思维导图对课程内容进行总结，强化知识体系。

b.布置课后作业，要求学生绘制我国地形、气候分布图，巩固所学知识。

5.教学评价：

a.课堂问答：检查学生对课程内容的掌握程度。

b.课后作业：评估学生对地形、气候分布规律的理解和运用能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自然环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“我国的主要地形区有哪些？”、“气候类型是如何分布的？”，激发学生思考，为课堂学习自然环境内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，如地形图、气候图等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、案例分析，提高学生学习自然环境的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“这些地方的自然环境有哪些特点？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自然环境学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国地理位置和特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解我国自然环境的特征、地形区的分布及气候类型的划分，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自然环境对人类活动影响的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如观察气候图、地形图，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对我国自然环境的特征和分布进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自然环境知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自然环境相关的拓展知识，如生态环境保护、可持续发展等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合自然环境内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习自然环境的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自然环境内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的自然环境内容，布置适量的课后作业，如绘制地形气候分布图，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.地理科普书籍：推荐学生阅读《地理知识手册》、《中国地理百科》等，了解我国自然环境的详细知识。

b.地理图表资料：鼓励学生收集和查阅不同类型的地理图表，如地形图、气候图、植被分布图等，加深对我国自然环境分布规律的理解。

c.地理纪录片：观看《美丽中国》、《走遍中国》等地理纪录片，直观感受我国自然风光和地理环境的特点。

d.地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件进行地理信息处理和分析，提高学生的地理信息素养。

2.拓展建议：

a.实地考察：组织学生参加户外实地考察活动，如郊游、登山等，让学生亲身感受不同地形、气候条件下的自然环境特点。

b.研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的自然环境主题，如水土保持、气候变化等，进行深入研究和探讨。

c.小组合作：开展小组合作项目，让学生共同探讨我国自然环境对当地经济发展、旅游资源开发等方面的影响。

d.家庭作业设计：布置与自然环境相关的家庭作业，如撰写小论文、制作手抄报等，培养学生独立思考和总结归纳能力。

具体拓展学习内容如下：

1.地理科普书籍：

a.《地理知识手册》：涵盖地理学基本概念、自然地理、人文地理等多方面内容，帮助学生系统掌握地理知识。

b.《中国地理百科》：详细介绍了我国各省区的地理环境、自然资源、历史文化等，有助于学生了解地域特色。

2.地理图表资料：

a.地形图：学习识别不同地形符号，了解我国地形分布特点。

b.气候图：掌握气候类型的划分和分布规律，分析气候对自然环境的影响。

c.植被分布图：了解我国不同地区的植被类型及其分布特点。

3.地理纪录片：

a.《美丽中国》：展现我国壮丽的自然风光，让学生感受地理环境的多样性。

b.《走遍中国》：通过探访各地风土人情，引导学生关注自然环境与人类活动的密切关系。

4.地理信息系统（GIS）软件：

a.学习使用GIS软件进行地图浏览、空间数据分析等，提高地理信息处理能力。

b.利用GIS软件进行实践项目，如城市规划、资源调查等，培养学生的实际操作能力。七、典型例题讲解例题1：请简述我国自然环境的总体特征及其对人类活动的影响。

解答：我国自然环境总体特征为地域辽阔、地形复杂多样、气候类型丰富。这些特征对人类活动产生了深远影响。首先，多样的地形和气候为我国提供了丰富的自然资源和多样的生态环境，为农业生产、能源开发、旅游资源开发等提供了有利条件。其次，复杂多样的自然环境也带来了自然灾害，如洪水、干旱、地震等，给人类生活和生产带来一定影响。因此，在人类活动中，我们需要充分认识并合理利用自然环境，加强环境保护，实现人与自然的和谐共生。

例题2：请举例说明我国不同地形区的特点。

解答：我国不同地形区具有各自独特的特点，例如：

a.东部平原区：地势平坦，土地肥沃，是我国的主要农业生产区。

b.西南山地区：地势起伏大，气候垂直变化明显，是我国的重要森林资源区和生物多样性保护区。

c.西北干旱区：气候干旱，水资源匮乏，是我国重要的能源基地和生态脆弱区。

d.青藏高原区：海拔高，气候寒冷，是我国的水源涵养区和生态环境敏感区。

例题3：请简述我国不同气候类型的分布规律。

解答：我国不同气候类型的分布规律如下：

a.热带季风气候：主要分布在我国的华南和台湾地区，特点是全年气温高，降水充沛。

b.亚热带季风气候：主要分布在我国的长江流域和珠江流域，特点是夏季高温多雨，冬季温和少雨。

c.温带季风气候：主要分布在我国的华北、东北和西南部分地区，特点是夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥。

d.温带大陆性气候：主要分布在我国的西北地区，特点是冬季寒冷，夏季炎热，降水稀少。

e.高原山地气候：主要分布在我国的青藏高原地区，特点是气温低，降水少，气候干燥。

例题4：请分析我国自然环境对农业生产的影响。

解答：我国自然环境对农业生产的影响主要体现在以下几个方面：

a.地形：不同地形对土壤肥力、水分条件等有不同影响，影响作物种植结构和产量。

b.气候：不同气候条件下的温度、降水、光照等对作物生长和成熟时间有显著影响。

c.水资源：水资源的分布和利用对农业生产具有重要意义，充足的水资源有利于农业发展。

d.土壤：不同类型的土壤对作物生长有不同的适应性，影响农业生产布局。

例题5：请结合实例说明我国自然环境对人类活动的影响。

解答：我国自然环境对人类活动的影响具体体现在以下几个方面：

a.资源开发：我国丰富的自然资源为人类提供了重要的物质基础，如煤炭、石油、天然气等。

b.生态保护：不同地区的自然环境对生物多样性保护具有重要意义，如自然保护区、湿地等。

c.灾害防治：自然灾害如洪水、干旱、地震等对人类生活和生产带来严重影响，需要加强防灾减灾工作。

d.旅游资源开发：独特的自然风光和地理环境吸引了大量游客，推动了旅游业的发展。八、课堂小结，当堂检测a.回顾本节课学习的我国自然环境的特征及其对人类活动的影响。

b.强调不同地形区的分布及其特点，以及气候类型的划分和分布规律。

c.强调自然环境对农业生产的影响，以及人类活动对自然环境的影响。

d.总结本节课的重点和难点，强调知识体系的构建和记忆。

2.当堂检测：

a.填空题：如“我国自然环境的总体特征是_______、_______、_______。”，学生填写答案。

b.判断题：如“我国东部平原区是我国的主要农业生产区。”，学生判断对错。

c.选择题：如“我国不同气候类型的分布规律中，热带季风气候主要分布在我国的_______地区。”，学生选择正确答案。

d.简答题：如“请简述我国自然环境对农业生产的影响。”，学生简答。

e.应用题：如“结合实例，说明我国自然环境对人类活动的影响。”，学生结合实例回答。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生们对我国自然环境的特征、地形区的分布和气候类型的划分有了更深入的理解和掌握。他们能够运用所学知识分析自然环境对人类活动的影响，并提出自己的观点