2023八年级语文上册 第四单元 写作 语言要连贯教案 新人教版

2023八年级语文上册第四单元写作语言要连贯教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级语文上册第四单元写作语言要连贯教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为2023八年级语文上册第四单元的写作部分，课题为“语言要连贯”。本节课旨在让学生掌握语言连贯的基本要求和方法，能够自主进行写作练习，提高写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一定的语文基础，包括词汇、语法、修辞等方面。本节课将在此基础上，引导学生进一步理解语言连贯的重要性，并通过实例分析，让学生掌握语言连贯的基本技巧。

本节课将按照以下步骤进行教学：

1.导入：通过一个有趣的语言游戏，引起学生对语言连贯的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍语言连贯的概念和重要性，让学生明白语言连贯在写作中的作用。

3.实例分析：分析一些语言连贯的例句和文章片段，让学生直观地感受语言连贯的魅力，并从中总结出语言连贯的基本要求和方法。

4.写作练习：让学生结合所学内容，进行实际的写作练习，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助。

5.总结与反思：让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获，并提出自己在写作中遇到的语言不连贯的问题，共同讨论解决方法。

6.作业布置：布置一道与本节课内容相关的写作作业，让学生进一步巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生运用语文的能力，提高学生的写作技巧，使学生在语言表达中做到连贯、清晰、准确。通过本节课的学习，学生将能够理解语言连贯的重要性，掌握语言连贯的基本要求和方法，并在写作实践中运用所学知识，提高写作质量。同时，通过课堂讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。学情分析八年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，他们对词汇、语法、修辞等知识有一定的了解，同时也积累了一定的阅读和写作经验。在学习过程中，他们具备一定的自主学习能力和合作交流能力，能够主动参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。

然而，学生在写作方面仍存在一些问题。一方面，他们在语言表达上往往存在不连贯、不清晰的现象，导致文章条理不清晰，观点不明确。另一方面，学生在写作过程中往往缺乏逻辑思维和批判性思维能力，使得文章内容贫乏、结构混乱。

此外，学生在学习习惯方面也存在一定的问题。部分学生对语文学习缺乏兴趣，学习积极性不高，课堂参与度不足。同时，部分学生对写作抱有恐惧心理，认为写作是一项难以完成的任务，从而影响了他们的写作信心和写作能力的发展。

针对以上学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的写作积极性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。此外，教师还应注重培养学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习方法和时间管理能力，提高学习效率。教学方法与策略本节课的教学方法将采用讲授法、讨论法、案例分析法和项目导向学习法相结合的方式，以促进学生的主动参与和互动。

1.讲授法：在课堂的开始阶段，教师将运用讲授法向学生介绍语言连贯的概念、重要性和基本要求。这种方式有助于学生对语言连贯有一个全面的认识，为后续的实践环节打下理论基础。

2.讨论法：在实例分析和写作练习环节，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，互相评价和指导。这种方式有助于培养学生的批判性思维能力和团队合作能力。

3.案例分析法：教师将提供一些具体的语言连贯的例句和文章片段，让学生通过分析这些案例，深入理解语言连贯的技巧和方法。这种方式有助于学生将理论知识与实际写作相结合，提高写作质量。

4.项目导向学习法：在写作练习环节，教师将引导学生进行实际的写作练习，将所学知识应用于实践中。同时，教师将鼓励学生自主选择写作题目，进行项目导向学习，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

为了促进学生的参与和互动，教师将设计一系列具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。例如，在实例分析环节，教师可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，进行对话练习，从而提高他们的语言连贯能力。

在教学过程中，教师将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在导入环节，教师可以使用一个有趣的语言游戏视频，引起学生对语言连贯的思考，激发他们的学习兴趣。

此外，教师还应根据学生的学习进度和反馈，灵活调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。同时，教师应注重对学生的个别辅导，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语言要连贯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过语言表达不连贯的情况？”比如，有时候我们说话或写作时，会发现句子之间缺乏连接，使得表达不够流畅。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语言连贯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解语言连贯的基本概念。语言连贯是指在表达过程中，句子与句子之间能够合理连接，形成一个有机整体。它是写作中非常重要的一个方面，能够使文章条理清晰，观点明确。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了语言连贯在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调句子之间的逻辑关系和过渡词语的使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语言连贯相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示语言连贯的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“语言连贯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了语言连贯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对语言连贯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更好地理解和巩固本节课所学的内容，提高他们的综合素养和能力。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源和拓展建议。

拓展资源：

1.相关书籍：推荐学生阅读一些与语言连贯相关的书籍，如《现代汉语修辞学》、《写作的艺术》等，以加深对语言连贯理论和实践的理解。

2.文章和论文：引导学生阅读一些与语言连贯相关的文章和论文，以了解最新的研究动态和发展趋势。

3.网络资源：提供一些与语言连贯相关的网络资源，如学术论坛、博客、在线课程等，以便学生自主学习和交流。

拓展建议：

1.自主学习：鼓励学生在课外自主学习相关的书籍和文章，提高他们的阅读和理解能力。

2.写作练习：要求学生定期进行语言连贯的写作练习，如写一篇关于某个主题的短文，注意语言的连贯性和条理性。

3.参加社团和活动：鼓励学生参加学校的文学社团、辩论队等社团和活动，以提高他们的语言表达能力和团队协作能力。

4.寻求指导：建议学生在写作过程中寻求教师或同伴的指导和反馈，以提高写作质量和表达能力。

5.交流与分享：鼓励学生与同学之间进行交流和分享，互相学习和借鉴，提高整个班级的语言连贯能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了语言要连贯的相关知识，通过实例分析和实践活动，学生对语言连贯的重要性有了更深入的理解。在课堂小结部分，我们将回顾本节课的主要内容和知识点，并进行当堂检测，以巩固所学知识。

课堂小结：

1.语言连贯的概念：语言连贯是指句子与句子之间能够合理连接，形成一个有机整体。它是写作中非常重要的一个方面，能够使文章条理清晰，观点明确。

2.语言连贯的重要性：语言连贯能够提高文章的可读性，使读者更容易理解和接受作者的观点。在实际生活中，语言连贯的能力对于沟通和表达也非常重要。

3.语言连贯的方法：要实现语言连贯，需要注意句子之间的逻辑关系和过渡词语的使用。通过合理的组织结构和清晰的表达，可以使文章更加连贯。

当堂检测：

1.选择题：

（1）语言连贯是指句子与句子之间能够合理连接，形成一个有机整体。以下哪个选项不属于语言连贯的要求？

A.句子之间的逻辑关系清晰

B.句子之间的过渡词语合理使用

C.句子的长度和难度相同

D.句子之间的连接词恰当运用

答案：C

（2）以下哪个例子展示了良好的语言连贯性？

A.他的成绩很好，非常优秀。

B.他的成绩很好，因此非常优秀。

C.他的成绩很好，但是非常优秀。

D.他的成绩很好，所以非常优秀。

答案：B

2.简答题：

请简要说明实现语言连贯的方法和技巧。

答案：实现语言连贯的方法和技巧包括：

（1）注意句子之间的逻辑关系，使文章内容条理清晰。

（2）合理使用过渡词语，起到连接句子和段落的作用。

（3）保持句子之间的连贯性，避免出现跳跃和断裂的现象。

（4）适当运用连接词，使句子和段落之间的联系更加紧密。

3.写作练习：

请根据以下题目，写一篇关于“我的理想”的短文，注意语言的连贯性和条理性。

题目：我的理想

要求：

（1）文章结构清晰，观点明确。

（2）使用恰当的过渡词语，使文章内容连贯。

（3）字数在150-200字之间。

参考答案：

我的理想是成为一名优秀的科学家。从小我就对科学充满了好奇和兴趣。我认为科学家是推动社会进步的重要力量，他们通过研究和创新，为人类带来了许多重大的发明和发现。

为了实现我的理想，我努力学习各个学科的知识，特别是数学和物理。我参加了很多科学竞赛，并取得了优异的成绩。此外，我还积极参加学校的科学社团活动，与志同道合的同学一起交流和探索。

我知道实现我的理想并不容易，但我相信只要我坚持不懈的努力，将来一定能够实现我的梦想。我会继续努力学习，提高自己的科学素养，为实现我的理想而奋斗。板书设计①重点知识点：语言连贯的概念、重要性、方法

②关键词：逻辑关系、过渡词语、连贯性、条理性

③句式结构：句子之间的逻辑关系清晰、过渡词语合理使用、连贯性保持、连接词恰当运用

艺术性和趣味性：

①利用图文并茂的方式展示语言连贯的概念和重要性，如用图画表示句子之间的连接，用符号表示逻辑关系。

②设计有趣的句子游戏，让学生通过游戏来理解和运用过渡词语和连接词。

③采用生动的语言和形象的比喻，如将句子之间的连接比作桥梁，将过渡词语比作道路指示牌，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思首先，我感到学生在课堂上的参与度较高，特别是在讨论和实践活动环节，学生积极表达自己的观点和想法，与同学进行交流和互动。这表明学生对语言连贯这一主题感兴趣，也愿意投入到课堂学习中。

其次，我发现学生在理解和运用语言连贯的方法上存在一定难度。部分学生对于句子之间的逻辑关系和过渡词语的使用不够熟练，导致他们在写作练习中出现语言不连贯的问题。这提示我在今后的教学中，需要更加注重对重点难点的讲解和练习，帮助学生更好地掌握语言连贯的方法。

再次，我在教学过程中，发现部分学生对写作练习的积极性不高，他们对于写作存在一定的恐惧心理。为了提高学生的写作兴趣，我计划在今后的教学中，引