三年级上册英语教案 UNIT THREE I WAS BORN ON MAY 23RD Lesson12 北京版

三年级上册英语教案UNITTHREEIWASBORNONMAY23RDLesson12北京版教学内容本课为北京版英语三年级上册第三单元第十二课，教学内容主要围绕日期的表达，自我介绍及询问他人的生日。课程将介绍日期的正确表达方式，如何使用过去时态描述出生日期，并通过对话练习加强学生对日期表达的记忆和应用。教学目标1.让学生掌握日期的正确表达方式。2.使学生能够运用过去时态描述自己的出生日期。3.培养学生相互询问并分享个人信息的交际能力。4.提高学生的听力理解能力和口语表达能力。教学难点1.日期表达中的序数词使用。2.过去时态的准确运用。3.自我介绍与他人询问生日时的口语交流。教具学具准备1.日期卡片2.生日蛋糕模型3.彩色粉笔4.学生工作表5.录音机及教学录音带教学过程1.导入：通过播放生日歌，营造轻松愉快的氛围，引起学生对生日话题的兴趣。2.新课内容介绍：展示日期卡片，教授如何表达日期，并通过例句展示过去时态的运用。3.互动练习：学生分组，用学到的句型相互询问生日，并进行角色扮演。4.听力训练：播放录音，学生听并跟读，加强语音语调的准确性。5.口语表达：鼓励学生用自己的语言介绍自己的生日，提高口语表达能力。板书设计板书将简洁明了地呈现本课的核心内容，包括关键句型、重要词汇及语法点。通过彩色粉笔突出重点，增加视觉吸引力。作业设计1.完成工作表上的日期填空练习。2.写一篇关于自己生日的短文。3.家长协助，录制学生介绍自己生日的视频。课后反思通过课后反思，教师将评估学生对日期表达和过去时态掌握的情况，以及他们在实际交际中的运用能力。反思结果将用于调整教学方法，以确保教学效果的最大化，并为学生提供更有效的学习支持。重点细节：教学难点日期表达中的序数词使用序数词是表示顺序的词汇，如“first,”“second,”“third,”等。在英语中，日期的表达通常需要使用序数词。对于小学生来说，序数词的拼写和用法可能会造成混淆，尤其是当遇到不规则变化的序数词时，如“second”变为“second”而不是“twoth”，“fifth”变为“fifth”而不是“fiveth”。1.直观教学：使用日期卡片和日历，让学生直观地看到序数词在实际日期中的运用。2.游戏化学习：设计序数词记忆游戏，让学生在游戏中学习并记住序数词的正确形式。3.实践练习：通过填空、改错等练习，让学生在实际语境中运用序数词，加深记忆。过去时态的准确运用过去时态是英语中描述过去发生的事情的时态。对于小学生来说，理解并运用过去时态可能是一个挑战，尤其是在描述出生日期这样的静态动作时。1.明确概念：通过简单的例子，如“IwasbornonMay23rd,”让学生理解过去时态的概念。2.模仿练习：通过听录音和模仿，让学生熟悉过去时态的语音语调。3.情景对话：设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用过去时态。4.反馈与纠正：在学生练习过程中，提供及时的反馈和纠正，帮助他们正确使用过去时态。自我介绍与他人询问生日时的口语交流口语交流是学习语言的重要目标之一。在本课中，学生需要学会如何用英语介绍自己的生日，并询问他人的生日。1.示范引导：教师可以先做一个示范，然后引导学生模仿。2.小组合作：让学生分组练习，互相介绍自己的生日，增加实际交流的机会。3.角色扮演：设计不同的角色扮演场景，让学生在不同的情境中练习口语交流。4.鼓励表达：鼓励学生用自己的语言表达，而不是仅仅依赖课本上的例句。教学难点细节补充和说明日期表达中的序数词使用序数词是表示顺序的词汇，如“first,”“second,”“third,”等。在英语中，日期的表达通常需要使用序数词。对于小学生来说，序数词的拼写和用法可能会造成混淆，尤其是当遇到不规则变化的序数词时，如“second”变为“second”而不是“twoth”，“fifth”变为“fifth”而不是“fiveth”。直观教学：使用日期卡片和日历，让学生直观地看到序数词在实际日期中的运用。游戏化学习：设计序数词记忆游戏，让学生在游戏中学习并记住序数词的正确形式。实践练习：通过填空、改错等练习，让学生在实际语境中运用序数词，加深记忆。过去时态的准确运用过去时态是英语中描述过去发生的事情的时态。对于小学生来说，理解并运用过去时态可能是一个挑战，尤其是在描述出生日期这样的静态动作时。明确概念：通过简单的例子，如“IwasbornonMay23rd,”让学生理解过去时态的概念。模仿练习：通过听录音和模仿，让学生熟悉过去时态的语音语调。情景对话：设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用过去时态。反馈与纠正：在学生练习过程中，提供及时的反馈和纠正，帮助他们正确使用过去时态。自我介绍与他人询问生日时的口语交流口语交流是学习语言的重要目标之一。在本课中，学生需要学会如何用英语介绍自己的生日，并询问他人的生日。示范引导：教师可以先做一个示范，然后引导学生模仿。小组合作：让学生分组练习，互相介绍自己的生日，增加实际交流的机会。角色扮演：设计不同的角色扮演场景，让学生在不同的情境中练习口语交流。鼓励表达：鼓励学生用自己的语言表达，而不是仅仅依赖课本上的例句。课后反思的重要性课后反思是教学过程中不可或缺的一环。它可以帮助教师评估教学效果，发现教学中存在的问题，从而为改进教学提供依据。在本课中，课后反思尤其重要，因为它可以帮助教师了解学生在掌握日期表达、过去时态运用以及口语交流方面的具体情况，从而为下一步的教学做好准备。学生的学习效果：通过学生的作业、课堂表现等方面，了解学生对本课内容的掌握程度。教学方法的有效性：反思教学方法是否能够有效地帮助学生克服教学难点，提高学习效果。学生的参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对本课内