信丰县中小学教师“班班通”应用现场赛课、说课活动方案

附件1:

信丰县中小学教师“班班通”应用

现场赛课、说课活动方案

一、参赛对象：

3在江西鲁基础教育资源网注册的中小学校教师。

二、比赛学段、学科和内容：

1、比赛学段和学科：

小学：语文

初中：数学

2、比赛内容：

参赛选手依据现行的中小学教材和相应的课程标准选择一个

课时内容作为参赛内容。现场说课时间为10分钟，现场赛课时间

为一个标准课时。说课和赛课为同一个课时内容。现场赛课的比

赛模式可采用“彩电+电脑”模式、“投影+电脑”模式或“电子

白板+电脑”模式等。

具体教学上，要求突出如何利用“班班通”设施实现信息技

术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方

式的变革，为解决教学重难点、提升学生综合素质服务等。

三、比赛方式：

(-)报名：

1、网上报名：

各学校组织本校教师于2011年9月20日前到江西省基础教

育资源中心网站(www.jxjyzy.com)的“江西省首届中小学教师”班

班通”应用现场赛课、说课活动报名入口”按要求完成网上报名。

要求：全县所有中小学每校至少有1名教师完成网上报名。

2、向县电教室推荐参赛选手：

各学校选拔一名已完成网上报名的教师参加县级预赛。于

2011年9月20日前将参赛课题、说课稿、说课课件及《江西省首

届中小学教师“班班通”应用现场赛课、说课活动推荐课题登记

表》(解2)交到电教室。

注：说课课件要求是针对说课稿制作的，用于现场说课的课

件。

第2页/共7页

（二）预赛：

1、由电教室组织评审组对参赛说课稿及说课课件进行初评，分

初中、小学各选出10名参赛选手参加预赛。

2、进入预赛的选手按抽签顺序依次根据说课稿和说课课件现场

说课，各学段前三名进入决赛。

3、预赛时间预计在9月21-23日，具体时间、地点另行通知。

（三）决赛：

进入决赛的选手按抽签顺序依次进行现场教学竞赛，各学段

决赛第一名代表信丰参加市级比赛。决赛时间和地点另行通知。

现场说课、赛课均根据省电教馆制定的评审标准（见附件3、

4）对参赛选手进行评分。

四、奖项设置：

1、组织奖：小学组和初中组各设优秀组织奖6名，根据各

学校完成网上报名情况及获奖情况积分确定组织奖，积分办法见

下表。

指标分值记分办法

网上报名率得分：各学校完成本校（乡镇）报名率/

网上报名的教师数占全校（乡60第1名报名率X60

镇）教师总数的比例

获奖得分：一等奖数X7+二等本校（乡镇）获奖得分/

40

奖数X4+三等奖数X1第1名获奖得分x40

2、个人奖：根据各参赛选手的说课稿、说课课件、现场说

课及现场赛课得分确定，分初中组、小学分别设一等奖1名、二

等奖2名、三等奖7名。

第3页/共7页

附件2：

江西省首届中小学教师“班班通”应用现场赛课、说课

活动推荐课题登记表

设区市教育局（盖章）

课题名称教师注册号

作者照片

学科口小学语文口初中数学学年

（2寸彩色免冠）

年级册别口上口下

章节教材版本

现场赛课

□“彩电+电脑”模式口“投影+电脑”模式口“电子白板+电脑”模式

模式

教师姓名性别出生年月单位联系电话是否示范校

联系地址邮政编码

我（们）同意江西省电化教育馆合理使用我（们）的作品,

并将我（们）的作品整理、加工、制作、编辑成册。

参赛选手签名：

年月日

第4页/共7页

附件3:

江西省首届中小学教师“班班通”应用现场说课评分标准

授课人：授课年级：授课名称:

权

项目评审标准得分总计

重

1.说明本课选题在教材体系中的地位、作用以及知识点、能力

说点和德育点；

20

教2.说出教学目标的依据，目标要切合教材和学生的实际；

分

材3.说出教学的重点、难点；

4.清楚地表达教学内容的组织与安排合理

说1.阐述教学方法及选择的依据；

15

教2.教学方法灵活、实用；

分

法3.能清楚地表述如何合理使用现代教育技术手段。

1.说出调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣方法；

说2.说出培养学生自主、合作、探究学习能力和良好习惯的安排；

17

学3.说出如何有利于创新精神和求异思维的培养，教学过程中如

分

法何能体现师生互动；

4.说出如何从教材特点出发，结合学生实际、渗透学法指导，

操作性强，有利于培养学生学会学习；

1.课程导入自然、新颖，思路清晰，讲解透彻；

说

18

程2.课程演示实验正确、科学；

分

序

3.简要、明确说出反馈练习的质和量，并归纳总结；

1.说出如何将“班班通”设施与教学内容的有机结合；

2.阐述如何运用“班班通”设施与教育资源为教学目标服务；

说

303.说明如何运用“班班通”设施与教育资源，突破教学重、难点

应

分的策略和方法；

用

4.说明教学过程中，利用“班班通”设施与教育资源，创设教

学情境、发挥“主导”作用，突出“主体”作用，培养学生能力

和创造性思维的具体方案。

第5页/共7页

附件4：

江西省首届中小学教师“班班通”应用现场赛课评分标准

授课人：授课年级：授课名称:

项目权重评价标准得分总计

1.教学目标明确、具体，符合新课标要求，体现素质教育精神；

教学10

2.三维目标深广度恰当，符合学生实际；

目标分

3.重难点把握准确，解决得好。

1.内容具有科学性、系统性，即内容正确，层次结构清楚，整体设

计符合学生认知规律。

教学2.知识容量适度，并能抓住关键，突出重点.

20

内3.重视能力培养，教育技术手段的应用有利于学生心智技能、自学

分

容能力、观察能力、操作能力、创新能力的提高.

4.内容的选择合理有效，渗透思想教育于学科教学之中，有利于吸

引学生注意、激发兴趣、陶冶情操。

1.符合教学目标和内容的要求，并能启发学生思维，调动学习的积

极性；

2.课堂活动的形式有利于发挥学生的主体作用，学生自主、合作、

交流、动手、动口充分；

教学20

3.教法灵活、多样、新颖、具有创新意识；

方法分

4.灵活、恰当地及时反馈矫正、循序渐进地实施教学目标，并注意

因材施教；

5.使用教育技术手段和教育资源恰当、适时，为提高教学效果提供

技术支持.

1.指挥、调配得当，具有驾驭课堂的应变能力；

2.传授知识准确无误，系统性强；

3.结构设计完整合理，层次清楚，适应不同层次的学生需要；

教学15

4.基本功扎实，专业技能强；

能力分

5.语言严谨、精练，普通话标准，有感染力；

6.教态大方，亲切而不拘谨；

7.板书布局合理，规范、工整、简洁，美观，逻辑性强。

1.较好地完成教学任务，教学时间控制得当；

2.气氛热烈、兴趣浓厚、交流融洽，学习效果好，反馈及时得当；

教学15

3.学生基本理解、学会、掌握当堂知识技能，能达成教学目标；

效果分

4.能体现信息技术与学科整合