幼儿园课件：有力的师幼互动读书分享

读万卷书行万里路主讲人：习爱PART如何把白1常互动转变为有

力的互动第一

到场第二步与幼儿建立联系

第三步拓展幼儿学习到场的意思是稍停片刻，让头脑的静态噪声安静下来，然后准备与幼儿进行互动。到场意味着让你的头脑里的静态噪声安静下来

到场到场意味着用片刻时间来思考和准备与幼儿建立个别化联系

尊重幼儿的拒绝与幼儿建立联系意味着让幼儿知道你看到了他，对

他正在做的事情感兴趣，并

且想参与其中

与幼儿建立联系3.

倾听幼儿2.

持续了解幼儿4.

让互动适合幼

儿的个性化特点1.

慢下来，

关注当下策略6.

引导幼儿行为5.

向幼儿表7.

让信任持续

加深

慢下来，关注当下当你决定慢下来，关注当下时，在外人看来你好像什么都没做，甚至你自己也

感觉一开始什么都没做。但是这并不是真的!技巧：(1)找一个舒服的方式坐下来，从而可以平视幼儿。(2)做一次深呼吸，并从1数到10。(3)与同事进行协商。(确保你在关注某个幼儿的时候，同事正在留意其他幼儿。要对幼儿做的事情感兴趣，愿意接受他的计划而不是你自己的计划。技巧：(1)评估幼儿随着时间的推移而取得进步(2)仔细地观察、倾听幼儿(3)利用你对幼儿的了解去了解更多(4)与幼儿家长交流(5)采用镜像对话持续了解幼儿倾听不只是听到，而是从幼儿的口头语言和肢体语言去探寻他们的意义。技巧：(1)与幼儿视线齐平(2)给予幼儿时间去思考和整理思路(3)让幼儿知道你听到了他说的话(4)接纳和确认幼儿的感受(5)当你倾听某个幼儿时，让其他幼儿学会等待倾听幼儿把每个幼儿当做个体来对待。技巧：(1)称呼幼儿的名字(2)放缓或是加快你的互动“舞步”(3)调整你的音高音调(4)支持有特殊需要的幼儿(5)选择适合幼儿语言发展水平的词语让互动适合幼儿的个性化特点(6)根据当下所处的情境和幼儿的情绪状态，改变面部表情(7)利用手势帮助幼儿理解你说的话尊重式互动，以换位思考的方式作出回应。技巧：(1)使用温暖、平静、自然的语调(2)与幼儿交谈，而不是对着他说个不停或者是谈论他(3)当幼儿同你交谈时，要专心倾听(4)要有礼貌，避免嘲笑、贬低、讽刺幼儿(5)引导幼儿行为时，要私下交谈向幼儿表示尊重(6)触摸幼儿之前，要征得他的同意(7)每天给幼儿和自己一个全新的开始引导幼儿的行为贯穿于幼儿的一

日生活中，并不仅仅存在于当幼儿的行为不安全或不能接受技巧：(1)对幼儿个体的期待要符合实际(2)定期环顾教室，及时发现问题(3)与同事进行协商(4)与幼儿家长合作(5)用长远的眼光看问题引导幼儿的行为(6)帮助幼儿学会自我调节(7)建立清晰、一贯的生活常规信任，是与幼儿建立积极的关系和拓展他们的学习的基础。技巧：(1)认真观察幼儿，告诉他你看到和听到了什么

(6)接纳幼儿的情绪，让幼儿知道他们可以放心地分

享自己的感受(2)倾听和回应幼儿，让他知道你关心他(7)保持好奇心，开放心灵接纳无限的可能性。(3)与幼儿谈谈他的家人(4)信守承诺，让幼儿知道你是可以依靠的(5)

让幼儿知道可以期待什么、接下来会发生什么让信任持续加深十大策略：(1)引导幼儿将自己视为思考者

(6)一起解决问题(2)对幼儿的好奇做出回应

(7)使用丰富的词汇(3)采用镜像对话

(8)与幼儿一起欢笑(4)开展对话

(9)提问(5)鼓励想象性游戏(10)把新的与熟悉的联系起来到场的意思是稍停片刻，让头脑的静态噪

声安静下来，然后准备与幼儿进行互动。拓展幼儿的学习PART

师

幼

关关系系，

，P力

长

而

这份1价

业

成，

们极门自

己

也能获获得得专

业的

长

，福而，感这的份东专西业。

成长，往往就是能带给我们职业幸福感的东西。我想说，学习，让我们一直行走在趋于专业的那条道路上。书1-题，它也是

每

个幼幼教教人

14木

之一。

师幼互专

能专能

能

h7171士士我们每各落实到落

实

到T

T

只

要

本

h厅师幼旦

十

现

口中十

H

H,些