2023七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发教案（新版）新人教版

2023七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发

2.教学年级和班级：七年级1-5班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过种子萌发的学习，建立生物生长发育的基本概念，理解生物体结构与功能的统一性。

2.科学思维：培养分析种子萌发条件的能力，学会运用观察、实验等方法获取生物信息，提高问题解决能力。

3.科学探究：通过小组合作探究种子萌发过程，培养实验操作技能、证据收集与分析能力。

4.科学态度：养成对生物学探究的兴趣和好奇心，培养尊重事实、严谨治学的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

-种子萌发的条件：理解种子萌发需要适宜的温度、水分和空气等外部条件，以及具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质等内部条件。

-种子萌发过程：掌握种子在萌发过程中的吸水、胚根发育、胚芽发育等生理变化。

-实验操作技能：学会设计种子萌发实验，掌握实验操作步骤，如种子准备、环境控制、数据记录等。

2.教学难点：

-种子萌发条件的探究：学生难以理解为什么种子需要适宜的温度、水分和空气等外部条件，以及如何判断种子内部条件是否满足萌发需求。

-种子萌发过程的微观结构：学生难以想象和理解种子在萌发过程中胚根、胚芽等部分的生长发育情况。

-实验数据分析：学生难以掌握如何对实验数据进行有效分析，以及如何从中得出结论。

-生物学概念的联系：学生难以将种子萌发与植物生长发育、生态系统的物质循环等生物学概念联系起来。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-实验器材：显微镜、放大镜、种子、土壤、湿度计等。

-实验室：用于种子萌发实验的设施和环境。

2.课程平台：

-教科书《2023七年级生物上册》。

-教学课件和教案。

-在线学习平台，如学校的学习管理系统。

3.信息化资源：

-生物学相关的视频教程。

-种子萌发过程的图片和动画。

-在线学术文章和研究报告。

4.教学手段：

-小组讨论：促进学生之间的交流和合作。

-实验教学：通过实际操作，增强学生对种子萌发过程的理解。

-问题解答：鼓励学生提问，及时解决学生的疑惑。

-案例分析：提供实际案例，让学生应用所学知识进行分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子萌发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道种子是如何萌发的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于种子萌发的图片或视频片段，让学生初步感受种子萌发的魅力或特点。

简短介绍种子萌发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种子萌发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子萌发的基本概念、条件和过程。

过程：

讲解种子萌发的定义，包括其主要条件和过程。

详细介绍种子萌发的外部条件和内部条件，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解种子萌发的实际应用或作用。

3.种子萌发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子萌发的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的种子萌发案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种子萌发的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际农业或生态的影响，以及如何应用种子萌发知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种子萌发相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子萌发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子萌发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种子萌发的概念、条件和过程等。

强调种子萌发在农业生产、生态保护和生物技术领域的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于种子萌发的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章《种子萌发的奥秘》：深入探讨种子萌发的生物学原理和过程。

-研究报告《种子萌发条件的研究》：介绍科学家们对种子萌发条件的研究成果和发现。

-书籍《植物的生长与发育》：系统讲述植物生长发育的过程和机制，包括种子萌发、植株生长、开花结果等。

-网络文章《种子萌发在不同环境条件下的表现》：分析种子萌发在不同气候、土壤等环境条件下的差异和适应性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行简单的种子萌发实验，观察和记录种子萌发的过程，了解种子萌发所需的外部条件和内部条件。

-学生可以访问图书馆或在线学术资源，查找更多关于种子萌发的研究成果和应用案例，了解种子萌发在农业、生态保护和生物技术等领域的作用和重要性。

-学生可以尝试种植不同种类的植物，观察和记录它们的生长发育过程，探索不同植物种子萌发的差异和特点。

-学生可以参与学校或社区的绿色环保活动，如植树造林、绿化环境等，亲身体验植物生长发育的过程，增强对生物圈中绿色植物的认识和保护意识。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：种子萌发的外部条件是什么？请举例说明。

答案：种子萌发的外部条件包括适宜的温度、适量的水分和充足的空气。例如，大多数种子在20-30摄氏度的温度下萌发最佳，过高或过低的温度都会影响种子的萌发。种子需要适量的水分来激活酶的活性，但过多的水分会导致种子腐烂。同时，充足的空气供应对于种子的呼吸和能量代谢也是必需的。

例题2：种子的结构主要包括哪些部分？请简要描述每部分的功能。

答案：种子的结构通常包括种皮、胚乳和胚。种皮是保护种子的外层，可以防止水分和有害物质的进入。胚乳是种子中的储存组织，富含营养物质，为胚的发育提供能量和营养。胚包括胚根、胚芽和胚轴，是种子萌发后新植物体的基础。

例题3：请解释“种子休眠”的概念，并给出两个常见的休眠种子的例子。

答案：种子休眠是指种子在成熟后一段时间内不发芽的现象。这是种子适应环境的一种策略，可以防止在不适宜的生长条件下发芽。常见的休眠种子例子包括苹果种子和樱桃种子，它们在种子成熟后需要经过一段时间的休眠才能开始发芽。

例题4：种子萌发过程中会发生哪些生理变化？请简要描述。

答案：种子萌发过程中会发生一系列生理变化，包括吸水、呼吸作用加强、酶活性增加、营养物质分解和胚根、胚芽的生长。吸水导致种子膨胀，呼吸作用加强提供能量，酶活性增加促进营养物质分解，胚根、胚芽的生长最终导致种子的发芽。

例题5：在实验室中，如何进行种子萌发实验？请列出实验步骤和注意事项。

答案：种子萌发实验的步骤包括准备种子、设置实验组和对照组、观察和记录种子萌发情况、分析结果。注意事项包括确保种子质量和活力、控制适宜的温度和水分、避免光照等。内容逻辑关系①种子萌发的条件

-知识点：种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

-板书设计：种子的萌发条件

-适宜的温度：20-30摄氏度

-适量的水分：激活酶活性，提供营养

-充足的空气：支持呼吸和能量代谢

②种子的结构与功能

-知识点：种子的结构包括种皮、胚乳和胚，各自具有不同的功能。

-板书设计：种子的结构与功能

-种皮：保护种子

-胚乳：储存营养物质

-胚：新植物体的基础

③种子萌发过程的生理变化

-知识点：种子萌发过程中会发生吸水、呼吸作用加强、酶活性增加、营养物质分解和胚根、胚芽的生长等生理变化。

-板书设计：种子萌发过程的生理变化

-吸水：种子膨胀

-呼吸作用加强：提供能量

-酶活性增加：促进营养物质分解