七年级语文下册 第二单元 7月迹教案2 苏教版

七年级语文下册第二单元7月迹教案2苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第二单元7月迹教案2苏教版

2.教学年级和班级：七年级语文一班

3.授课时间：2022年7月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确理解课文内容，把握作者的写作手法和表达技巧，提高自己的阅读理解能力。同时，学生能够在课堂上积极发言，表达自己的观点和想法，提高口语表达能力。

2.文化素养：本节课所学的课文是苏教版七年级语文下册第二单元的一篇文章，通过学习课文，学生能够了解和感受我国七月的历史和文化，增强民族自豪感和文化认同感。

3.思维品质：本节课的教学过程中，教师会引导学生进行思考和分析，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。学生能够通过分析课文，发现问题的本质，提出自己的见解，并能够进行合理的论证。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：学生能够准确理解课文《7月迹》的主要内容，把握作者的写作思路和表达技巧。

2.词汇和语法：学生能够掌握课文中的重点词汇和语法结构，提高阅读和写作能力。

难点：

1.课文深层含义：学生难以理解课文中所蕴含的深层含义和象征意义。

2.写作技巧：学生难以把握课文中的写作技巧，如修辞手法、描写手法等。

解决办法：

1.对于课文内容理解，可以通过分组讨论、教师提问和学生回答的方式进行。教师可以设计一些问题，引导学生深入思考，帮助他们更好地理解课文。

2.对于词汇和语法，可以让学生在课堂上进行小组合作学习，通过互相解释和讨论，加深对词汇和语法结构的理解。教师可以选取一些重点词汇和语法结构进行讲解和示例，帮助学生掌握。

3.对于课文深层含义和写作技巧的理解，可以让学生进行课后作业，撰写心得体会或者进行写作练习。教师可以提供一些写作指导，如如何运用修辞手法和描写手法等，帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：教师引导学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答、小组合作等方式，激发学生的思考和兴趣，提高他们的语文素养。

2.情境教学法：教师创设情境，让学生在实际的语言环境中学习和应用知识，提高他们的语言实践能力。

3.案例教学法：教师通过分析典型病例，引导学生学会分析问题、解决问题，培养他们的批判性思维和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.在线教学平台：教师利用在线教学平台，发布教学资源、布置作业、进行互动交流，提高教学效果和学生的自主学习能力。

3.虚拟实验室：教师利用虚拟实验室软件，让学生进行实验操作，培养他们的实验能力和科学思维。

4.学习评价系统：教师利用学习评价系统，对学生的学习过程和结果进行实时监测和评估，为学生提供个性化的学习指导和建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《7月迹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对七月份有什么特别的记忆或印象吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索七月份的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《7月迹》这篇文章的基本背景。它是苏教版七年级语文下册第二单元的一篇文章，作者通过对七月的历史和文化的描绘，表达了对祖国的热爱和对生活的感悟。

2.案例分析：接下来，我们来看一下这篇文章的具体内容。通过深入阅读，我们可以了解到作者是如何通过对七月份的观察和体验，描绘出丰富多彩的历史文化画卷的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文的理解和词汇的学习。对于课文中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七月份相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示课文中所描述的某些场景或事件。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“七月份的历史和文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了七月份的历史和文化，也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《七月七日的夜》，鲁迅；《七月的雨》，冰心；《七月的风》，徐志摩。这些文章都以七月为背景，展现了不同的历史时期和文化氛围，有助于学生更全面地了解七月份的历史和文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：请学生们课下查找更多关于七月份的历史文化资料，如其他作家的作品、历史事件等，并撰写一篇短文，分享自己的学习和感悟。同时，可以鼓励学生进行创作，如写一篇以七月为背景的短篇小说或诗歌，培养他们的文学素养和创作能力。

3.组织一次课后活动：可以举办一个以“七月的记忆”为主题的活动，让学生们展示自己的作品，分享自己的学习和创作过程。活动可以包括朗读、演讲、展览等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和自信心。

4.推荐一些与本节课内容相关的网站或资源：可以推荐一些有关七月历史文化的网站或资源，如中国历史网、中华网等，让学生在课后自主学习中能够有更多的参考和素材。

5.布置一道课后思考题：请学生们思考一下，七月份的历史和文化对于我们的生活有什么样的影响和启示？如何在我们日常生活中的方方面面体现出来？鼓励学生进行深入思考，提高他们的批判性思维和创新能力。教学反思今天的课总的来说是比较顺利的，学生们在课堂上表现积极，参与度较高。在导入新课时，我通过提问的方式成功引起了学生的兴趣，使他们对接下来的课文学习充满了好奇心。在讲授新课的过程中，我注意到了学生们对课文内容的理解程度，及时解答了他们的问题，并通过案例分析和重点难点解析环节，帮助他们更好地掌握了课文的知识。

在实践活动环节，我看到了学生们分组讨论的积极场景，大家纷纷提出了自己关于七月份的记忆和看法。在实验操作环节，学生们亲自动手操作，进一步加深了对课文内容的理解。在学生小组讨论环节，我作为引导者，启发学生们思考，并帮助他们找到了问题的解决方案。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲授课文内容时，我发现部分学生对于某些历史文化的理解仍有一定难度，这可能是因为他们对相关知识的掌握不够充分。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对历史文化知识的渗透，让学生们在学习课文的过程中，能够更好地理解和把握其中的历史文化内涵。

此外，在课堂互动环节，我发现部分学生表现出一定的紧张和害羞，不太愿意主动发言。为了改善这一状况，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们勇敢地表达自己的观点，培养他们的自信心和口语表达能力。

最后，在课后拓展环节，我布置了一道思考题，鼓励学生们思考七月份的历史文化对于他们的生活有哪些影响和启示。我希望通过这样的方式，能够激发学生们的思考兴趣，培养他们的批判性思维和创新能力。重点题型整理1.课文理解题：请简要概括《7月迹》的主要内容。

答案：课文《7月迹》主要描绘了七月的历史和文化，通过观察和体验，展示了七月的历史事件和文化现象，表达了作者对祖国的热爱和对生活的感悟。

2.词汇运用题：请找出课文中的五个生僻词汇，并解释其含义。

答案：课文中的一些生僻词汇包括：沧桑（指历史的变迁）、底蕴（指文化的积累）、激荡（指历史的波动）、沉淀（指文化的积累）、传承（指文化的延续）。

3.语法分析题：请分析课文中的一种修辞手法，并给出例句。

答案：课文中使用了比喻修辞手法。例句：“七月如同一位历史的见证者，静静地诉说着过去的沧桑。”

4.写作技巧题：请分析课文中的一个写作技巧，并解释其作用。

答案：课文中的一个写作技巧是描写手法。通过细腻的描写，课文展现了七月的景色、氛围和历史背景，使读者能够更加生动地感受到七月的历史和文化。

5.综合理解题：请结合课文内容，谈谈你对七月份的历史和文化的认识。

答案：七月份是中国历史的一个重要时期，发生了许多重大历史事件，如七月七日的卢沟桥事变等。同时，七月也是中国文化的丰富时期，有许多传统的节日和文化习俗，如七夕节、的中元节等。通过学习课文，我更加了解了七月份的历史和文化，感受到了祖国的历史底蕴和文化魅力。内容逻辑关系1.课文内容梳理

本文重点知识点：

-《7月迹》的背景和主要内容

-七月份的历史和文化事件

-作者对七月份的情感态度

词句理解：

-“沧桑”一词，描述了历史的变迁

-“底蕴”一词，描述了文化的积累

-“激荡”一词，描述了历史的波动

-“沉淀”一词，描述了文化的积累

-“传承”一词，描述了文化的延续

2.词汇运用

本文重点词汇：

-沧桑

-底蕴

-激荡

-沉淀

-传承

3.语法分析

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