2023九年级英语上册 Module 2 Public holidays Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

2023九年级英语上册Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为九年级英语上册Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse第五课时教案，主要内容涉及节日、活动以及相关的语言表达。通过本节课的学习，学生能够掌握与节日相关的词汇和表达方式，如“春节”、“清明节”、“中秋节”等中国传统节日的名称以及相关的习俗和活动。同时，学生还能够运用所学知识进行简单的交流和讨论，例如询问和描述不同节日的庆祝方式。本节课的目标是提高学生的语言运用能力，培养他们对于文化差异的认知和理解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课，学生将能够运用所学知识描述和交流不同节日的庆祝方式，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解和探讨中西方节日的差异，学生将增强对文化多样性的认知和理解，培养跨文化交际的能力。此外，本节课还将锻炼学生的思维品质，如分析、比较和归纳等，通过观察、讨论和实践活动，提高他们的思维能力和创新意识。综上所述，本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质。学情分析九年级的学生已经具有一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单的句子结构有一定的掌握。然而，在语言运用方面，部分学生可能还存在一定的困难，如语法知识的运用、词汇的拓展以及口语表达的准确性等。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，并通过适量的练习和辅导，帮助他们提高语言运用能力。

在学习态度方面，大部分学生对英语学习保持积极的态度，乐于参与课堂活动。但也有部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，这对学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在知识、能力、素质方面，学生存在以下特点：

1.知识方面：学生已经学习了初中阶段的基本英语语法知识，掌握了一定的词汇量。但对于一些特定的文化背景知识，如节日习俗等，了解有限。

2.能力方面：学生在听力、阅读、写作和翻译等方面具备一定的能力，但在口语表达和交际能力方面，水平参差不齐。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但在批判性思维和创新能力方面，仍有待提高。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.针对学生的语言运用困难，通过创设真实语境，让学生在实践中学习和运用语言。

2.关注学生的学习兴趣，通过引入节日文化背景，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.针对学生的学习态度，采取激励评价和鼓励性的语言，提高学生的自信心。

4.设计具有挑战性的任务，培养学生的高阶思维能力和文化意识。

5.通过小组合作和互动交流，提高学生的合作精神和自主学习能力。教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法将采用多元化的教学手段，以适应学生的不同学习需求和提高教学效果。

（1）情境教学法：通过展示节日场景、讲解节日习俗等，创设真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

（2）任务型教学法：设计具有挑战性的任务，如角色扮演、小组讨论等，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和合作精神。

（3）差异化教学法：针对学生的语言水平和学习需求，设计不同难度的教学内容和活动，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用现代化教学手段。

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等Multimediateachingaids，生动展示节日习俗和文化背景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布预习资料、学习任务和作业，方便学生随时随地学习，提高自主学习能力。

（3）在线互动工具：运用在线互动工具，如微信、QQ等，进行课堂讨论和交流，拓宽学生的学习渠道，提高他们的交际能力。

（4）学习软件：推荐适合学生的英语学习软件和APP，如HelloEnglish、Duolingo等，让学生在课余时间进行自主学习和拓展。

（5）纸质教材和辅助材料：结合纸质教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Publicholidays》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国的传统节日有哪些吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日背后的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节日的基本概念。节日是人们在特定时间庆祝的重要事件，它具有文化意义和习俗。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节日如何在实际中得以庆祝，以及它如何帮助我们传承文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日名称和节日习俗这两个重点。对于节日背后的文化意义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日庆祝相关的实际问题。

2.模拟庆祝：为了加深理解，我们将进行一个模拟庆祝活动的角色扮演。这个活动将演示节日庆祝的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟庆祝活动的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“节日庆祝活动如何体现文化特色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了节日的基本概念、文化意义和庆祝方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日庆祝活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.节日文化探究：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于中国传统节日的起源、习俗和庆祝活动的文章。同时，鼓励学生查阅资料，了解其他国家的节日文化，以便更好地理解文化差异。

2.节日庆祝活动策划：鼓励学生课后以小组为单位，策划一个模拟的节日庆祝活动。要求学生考虑活动的目的、内容、形式和参与者等因素，并准备一份详细的策划书。

3.节日故事分享：邀请学生分享他们最喜欢的节日故事或经历。学生可以准备一段简短的演讲，向大家介绍节日的背景、习俗以及自己的感受。

4.节日美食制作：提供一些节日美食的制作方法，如春节的饺子、端午节的粽子等。鼓励学生在家尝试制作，并邀请家人一起品尝，感受节日的氛围。

5.节日摄影比赛：鼓励学生用镜头记录节日期间的精彩瞬间，如民俗表演、家庭聚会等。可以组织一个摄影比赛，让学生展示自己的作品，并互相交流感受。

6.节日文化讲座：邀请专家或文化工作者为学生举办一场关于节日文化的讲座。学生可以借此机会深入了解节日的内涵和背后的历史渊源。

7.节日志愿者活动：鼓励学生参与社区或学校的节日志愿者活动，如帮助孤寡老人庆祝节日、参与节日庆典的筹备工作等。通过实践活动，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

8.节日主题班会：组织一次以节日为主题的班会，让学生分享自己了解到的节日知识和趣闻轶事。可以邀请家长参与，增进家校互动。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。观察学生是否能够主动参与课堂讨论，是否能够积极回答问题，以及是否能够与同学有效合作。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现和成果。观察学生是否能够提出自己的观点，是否能够与他人进行有效的交流和辩论，以及是否能够提出有深度的见解。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的掌握程度。设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对节日相关词汇、语法结构和表达方式的掌握情况。

4.节日庆祝活动策划书：评价学生对节日庆祝活动的策划能力。检查学生是否能够明确活动的目标、内容、形式和参与者，是否能够合理分配任务，以及是否能够撰写一份清晰、详细的策划书。

5.节日故事分享：评价学生的表达能力和创造力。评估学生是否能够清晰地讲述节日故事，是否能够运用生动的词汇和形象的描绘，以及是否能够表达出自己的情感和感受。

6.节日美食制作：评价学生的动手能力和创造力。观察学生是否能够按照提供的制作方法完成美食制作，是否能够创造性地进行调整和创新，以及是否能够品尝并评价自己的作品。

7.节日摄影比赛：评价学生的摄影技巧和审美能力。评估学生是否能够捕捉到节日期间的精彩瞬间，是否能够运用摄影技巧表达自己的主题和情感，以及是否能够展示出独特的视角和创意。

8.节日文化讲座：评价学生的倾听能力和理解能力。检查学生是否能够专心听讲并理解讲座内容，是否能够提出有深度的问题，以及是否能够运用所学知识进行思考和讨论。

9.节日主题班会：评价学生的参与程度和交流能力。观察学生是否能够积极参与班会的讨论和分享，是否能够与他人进行有效的交流和互动，以及是否能够表达自己的观点和感受。

10.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试以及各项实践活动中的表现，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点和进步，并提出针对性的改进建议，以促进学生的持续发展和提高。同时，教师还应鼓励学生自主学习和探究，培养他们的独立思考能力和创新意识。板书设计①节日名称：列出本节课所涉及的主要节日名称，如春节、清明节、端午节、中秋节等，并标注其英文翻译。

②节日习俗：总结本节课所介绍的主要节日习俗，如贴春联、吃团圆饭、放鞭炮等，并标注其英文表达方式。

③节日活动：列举本节课所讨论的主要节日活动，如拜年、扫墓、赛龙舟等，并标注其英文描述。

④节日词汇：归纳本节课所学的与节日相关的词汇，如redpacket（红包）、familyreuniondinner（团圆饭）、firecrackers（鞭炮）等，并标注其英文解释。

⑤节日表达方式：总结本节课所学的与节日相关的表达方式，如HowdoyouusuallycelebratetheSpringFestival?（你们通常怎样庆祝春节？）、WhatdoyouusuallydoonQingmingFestival?（你们通常在清明节做什么？）等，并标注其英文问答。

⑥节日文化差异：列出本节课所探讨的中西方节日文化差异，如ChineseNewYearvs.Christmas、QingmingFestivalvs.Thanksgiving等，并标注其英文对比。

八、板书设计

（艺术性和趣味性）

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性。可以采用以下方式：

①节日名称：采用彩色的字体和图案，突出节日名称，如春节可以用红色字体搭配中国结图案，中秋节可以用黄色字体搭配月饼图案等。

②节日习俗：使用生动形象的插图和图标，如贴春联可以用春联图案，吃团圆饭可以用餐具和美食图片等。

③节日活动：设计有趣的互动环节，如赛龙舟可以用龙舟比赛的简笔画，拜年可以用拜年动画等。

④节日词汇：采用有趣的记忆方式，如redpacket（红包）可以用红包形状的图案，familyreuniondinner（团圆饭）可以用家庭聚餐的插图等。

⑤节日表达方式：设计有趣的问答环节，如HowdoyouusuallycelebratetheSpringFestival?（你们通常怎样庆祝春节？）可以用节日庆祝场景的插图，WhatdoyouusuallydoonQingmingFestival?（你们通常在清明节做什么？）可以用清明节活动的插图等。

⑥节日文化差异：采用对比鲜明的颜色和图案，如ChineseNewYearvs.Christmas可以用红色和绿色的对比，QingmingFestivalvs.Thanksgiving可以用菊花和火鸡的对比等。教学反思与总结1.教学反思：

回顾本节课的教学过程，我觉得在教学方法上，我采用了多元化的教学手段，如情境教学法、任务型教学法和差异化教学法，以适应学生的不同学习需求和提高教学效果。在教学策略上，我注重激发学生的学习兴趣，通过引入节日文化背景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。在课堂管理上，我注重营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和合作精神。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对节日文化的了解有限。此外，在实验操作环节，部分学生对节日庆祝活动的理解可能不够深入，需要我在今后的教学中加强指导和反馈。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生在知识方面，对节日的名称、习俗和活动有了更深入的了解；在技