2023一年级语文上册 第二单元 5 ɡ k h配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第二单元5ɡkh配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第二单元5ɡkh配套教案新人教版教学内容本节课为人教版一年级语文上册第二单元的第5课，主要内容是学习拼音字母“ɡkh”。本节课的教学目标是通过教师的讲解和学生的练习，让学生掌握这三个拼音字母的发音规则和书写方法。

教学内容包括以下几个部分：

1.引导学生正确发音：通过图片和动作，让学生理解“ɡkh”的发音方法，并能够正确发出这三个字母的声音。

2.教授书写方法：讲解字母“ɡkh”的书写顺序和笔顺规则，让学生能够按照正确的顺序书写这三个字母。

3.进行听写练习：通过听写的方式，让学生练习书写“ɡkh”，并纠正可能出现的错误。

4.进行组词练习：让学生尝试用“ɡkh”字母组合成简单的词语，加强学生对这三个字母的应用能力。

5.进行课堂游戏：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中进一步巩固“ɡkh”的发音和书写。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.拼音素养：通过本节课的学习，使学生能够正确发音、书写字母“ɡkh”，并能够运用这些字母进行简单的组词。

2.听力素养：通过听写练习，提高学生的听力理解能力，使其能够准确地辨别和书写所听到的字母和词语。

3.书写素养：通过讲解和练习，使学生掌握字母“ɡkh”的书写方法，提高学生的书写规范性和美观度。

4.语言运用素养：通过课堂游戏和组词练习，培养学生的语言运用能力，使其能够灵活运用所学的字母进行语言表达。

5.思维素养：通过解决听力、书写等方面的困难，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。学习者分析1.知识掌握情况：一年级学生已经学习了汉语拼音的基本知识，对声母、韵母和声调有一定的了解。学生可能已经接触过一些字母的书写，但对于字母“ɡkh”的发音和书写可能还不够熟练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对图片和动作较为感兴趣，因此通过直观的教学手段可以激发他们的学习兴趣。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生可能具有较强的听力和书写能力，而有的学生可能需要更多的指导和练习。学生的学习风格也各有不同，有的可能喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在学习字母“ɡkh”时可能遇到的困难和挑战包括发音不准确、书写顺序混乱、对字母形状的理解和记忆等。部分学生可能对新的拼音概念感到困惑，需要教师的耐心引导和重复练习。此外，学生在听写和组词练习中可能遇到理解能力和语言运用能力的挑战，需要教师提供适当的支持和指导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计有趣的拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（2）情境教学法：创设生活化的教学情境，如模拟超市购物、故事角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学的拼音知识，提高学生的语言运用能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时提高学生的学习效果。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放拼音教学视频，让学生直观地了解字母的发音和书写方法，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如拼音输入练习、听力训练等，提高学生的学习积极性和学习效果。

（3）教具辅助：使用拼音卡片、字母模具等教具，帮助学生直观地认识和记忆字母的形状，提高学生的学习效果。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台进行课堂教学的延伸，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和巩固知识。

（5）家庭作业设计：布置合理的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，同时鼓励家长参与孩子的学习过程，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母“ɡkh”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道字母“ɡkh”是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些含有字母“ɡkh”的图片或视频片段，让学生初步感受这些字母的魅力或特点。

简短介绍字母“ɡkh”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母“ɡkh”的基本概念、书写方法和发音规则。

过程：

讲解字母“ɡkh”的定义，包括其主要书写元素和发音特点。

详细介绍字母“ɡkh”的书写顺序和笔顺规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母“ɡkh”的特性和重要性。

过程：

选择几个含有字母“ɡkh”的词语进行分析。

详细介绍每个词语的背景、特点和意义，让学生全面了解字母“ɡkh”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些词语对实际语言表达的影响，以及如何正确运用字母“ɡkh”拼写词语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与字母“ɡkh”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的书写方法、发音规则以及可能的错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母“ɡkh”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的书写方法、发音规则及常见错误。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字母“ɡkh”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括字母“ɡkh”的定义、书写方法、发音规则及案例分析等。

强调字母“ɡkh”在语言表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用字母“ɡkh”。

布置课后作业：让学生练习书写字母“ɡkh”，并尝试用这些字母拼写词语，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《快乐汉语拼音》：一本适合一年级学生的拼音读物，通过有趣的故事和图片，帮助学生巩固拼音知识。

《小学生拼音写话》：一本针对小学生编写的拼音写作教材，引导学生运用拼音进行简单的句子表达。

《汉语拼音游戏》：一本拼音教学游戏书，包含丰富的游戏活动，让学生在游戏中提高拼音水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，如在线教育平台、教育网站等，查找更多关于字母“ɡkh”的学习资料，加深对拼音知识的理解和掌握。

(2)学生可以尝试用字母“ɡkh”编写自己的小故事或诗歌，提高语言运用能力。

(3)家长可以积极参与孩子的学习过程，帮助辅导拼音知识，营造良好的家庭学习氛围。

(4)学生可以参加学校举办的拼音竞赛或活动，展示自己的拼音水平，提高学习的积极性。

(5)学生可以尝试学习其他语言的拼音系统，如英语、法语等，了解不同语言的拼音特点，拓宽自己的视野。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对字母“ɡkh”的发音、书写和应用的掌握情况。针对学生的回答，及时给予肯定和指导，对存在的问题进行针对性讲解。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和实践操作能力。对表现优秀的学生给予表扬，对需要提高的学生给予关注和帮助。

（3）测试：设计一些关于字母“ɡkh”的练习题，测试学生的发音、书写和词汇应用能力。通过测试结果，了解学生的学习状况，对薄弱环节进行有针对性的辅导。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行标注，并提出修改建议。关注学生的作业完成质量，对优秀作业给予表扬，对需要改进的作业给予指导。

（2）作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀作业的经验，指出普遍存在的问题，并提供改进方法。鼓励学生相互学习，提高作业质量。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，对存在的问题进行改进。鼓励家长关注学生的作业完成情况，共同促进学生的学习进步。

3.学生自评与互评：

（1）学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，反思自己在发音、书写和词汇应用等方面的优点和不足，提出改进措施。

（2）学生互评：组织学生进行互相评价，让学生学会倾听他人的意见和建议，提高合作能力和沟通能力。

4.教学反思：

教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析存在的问题，提出改进措施。不断优化教学方法，提高教学水平，以更好地满足学生的学习需求。板书设计（1）重点知识点：字母“ɡkh”的发音规则、书写方法、应用实例。

（2）词：发音、书写、应用、词语、句子。

（3）句：正确发音字母“ɡkh”，掌握它们的书写方法，尝试用这些字母拼写词语和句子。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

①字母“ɡkh”的发音规则：

-ɡ：发音时，声带震动，气流从声门通过，声门关闭，发出清辅音。

-k：发音时，声带不震动，气流从声门通过，声门关闭，发出浊辅音。