2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 4.2 在实践中检验和发展真理教案 统编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择4.2在实践中检验和发展真理教案统编版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择4.2在实践中检验和发展真理教案统编版必修4教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第二单元“认识社会与价值选择”中的4.2节“在实践中检验和发展真理”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.真理的客观性、绝对性和相对性；

2.在实践中认识和发现真理；

3.在实践中检验和发展真理。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.理论联系实际：通过学习真理的客观性、绝对性和相对性，以及如何在实践中认识和发现真理，培养学生能够将理论知识与实际情境相结合的能力。

2.论证与探究：引导学生运用所学知识，对真理的检验和发展进行深入思考，培养学生的逻辑思维和论证能力。

3.价值引导与选择：通过探讨如何在实践中检验和发展真理，使学生认识到实践对于认识的重要性，培养学生的价值判断和选择能力。

4.批判性思维：鼓励学生对教材内容进行批判性思考，提出自己的观点和见解，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

5.爱国主义教育：结合我国社会主义建设的实际，引导学生认识到真理的检验和发展是推动社会进步的重要动力，培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）真理的客观性、绝对性和相对性：这是本节课的核心内容，需要学生理解并掌握。真理的客观性指的是真理存在于客观世界中，不依赖于人的主观意志；真理的绝对性指的是真理是普遍适用的，不受时间和空间限制；真理的相对性指的是人们在一定历史条件下对真理的认识是有限的，需要不断发展和完善。

（2）在实践中认识和发现真理：这是本节课的重点内容之一，需要学生理解实践对于认识的重要性。实践是认识的来源，只有通过实践才能获得感性认识，进而上升为理性认识。

（3）在实践中检验和发展真理：这也是本节课的重点内容之一，需要学生理解真理的检验和发展是在实践中进行的。只有通过实践检验，才能证明真理的正确性和有效性。

2.教学难点：

（1）真理的客观性、绝对性和相对性的理解：这是本节课的主要难点，学生需要理解这三个概念之间的关系，以及它们在实践中的应用。教师可以通过举例、讲解和引导学生的讨论来帮助学生突破这个难点。

（2）实践对于认识的重要性：学生可能对于实践对于认识的重要性理解不够深刻，教师可以通过讲解实践的定义和作用，以及实践在认识过程中的具体体现来帮助学生理解和掌握这个难点。

（3）真理的检验和发展：学生可能对于如何在实践中检验和发展真理的理解不够清晰。教师可以通过讲解真理检验和发展的方法和途径，以及通过具体的实践案例来帮助学生理解和掌握这个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年新教材高中政治第二单元“认识社会与价值选择”中的4.2节“在实践中检验和发展真理”的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握真理的客观性、绝对性和相对性，以及实践对于认识的重要性，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过展示历史上科学家通过实践发现和验证真理的案例，让学生更直观地理解真理的检验和发展过程。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以组织一次实验，让学生通过实际操作来体验和实践真理的检验和发展过程，从而加深对知识的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造良好的学习氛围。例如，可以将教室分成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的设备齐全，如投影仪、音响等，以便于使用多媒体资源进行教学。

5.教学工具：准备教师教学所需的教案、PPT、黑板等教学工具，以便于教师在课堂上进行讲解和演示。

6.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，以便于在课堂结束后布置给学生进行巩固和复习。

7.教学反馈：在课后，通过学生反馈、课堂观察等方式，及时了解学生对于本节课教学资源的使用情况和学习效果，以便于调整和优化后续的教学资源准备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“在实践中检验和发展真理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“真理的客观性、绝对性和相对性”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“在实践中检验和发展真理”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“在实践中检验和发展真理”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“真理的客观性、绝对性和相对性”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“如何实践中检验和发展真理”的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“如何实践中检验和发展真理”的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“真理的客观性、绝对性和相对性”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“如何实践中检验和发展真理”的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“真理的客观性、绝对性和相对性”知识点，掌握“如何实践中检验和发展真理”的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“在实践中检验和发展真理”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“在实践中检验和发展真理”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“真理的客观性、绝对性和相对性”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.真理的客观性：真理是客观存在的，不依赖于人的主观意志。它是客观事物及其规律在人们意识中的正确反映。真理的客观性要求我们，在认识和评价事物时，必须从客观实际出发，以事实为依据，做到实事求是。

2.真理的绝对性：真理是普遍适用的，不受时间和空间限制。它揭示了事物发展的普遍规律，对一切事物都具有普遍的指导意义。真理的绝对性要求我们，要坚定信念，坚持真理，不断提高自己的认识水平，以适应不断发展的客观实际。

3.真理的相对性：人们在一定历史条件下对真理的认识是有限的，需要不断发展和完善。真理的相对性要求我们，要敢于创新，勇于实践，不断探索新的知识，提高自己的认识能力，以适应不断变化的客观实际。

4.实践对于认识的重要性：实践是认识的来源，只有通过实践才能获得感性认识，进而上升为理性认识。实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践检验，才能证明真理的正确性和有效性。实践是认识发展的动力，只有通过实践，才能推动认识不断向前发展。

5.在实践中检验和发展真理：我们要在实践中认识和发现真理，通过实践来检验真理的正确性和有效性，不断发展和完善真理。在实践中检验和发展真理，是我们党始终坚持的马克思主义认识论的基本原则，也是我们进行理论创新和实践创新的根本途径。

6.真理的检验标准：实践是检验真理的唯一标准。检验真理的标准只能是实践，实践是检验真理正确与否的唯一途径。任何理论都要接受实践的检验，只有通过实践检验，才能证明其真理性。

7.价值判断和选择：价值判断和选择是在实践中进行的。我们要在实践中认识事物的价值，通过实践来检验和发展真理，从而做出正确的价值判断和选择。在实践中，我们要坚持真理，遵循客观规律，不断提高自己的认识水平，以正确的价值观指导自己的行动。教学反思在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，我通过讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生深入理解真理的客观性、绝对性和相对性，以及实践对于认识的重要性。同时，我也注重通过实践活动，让学生在实践中检验和发展真理，培养学生的动手能力和解决问题的能力。在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，巩固学生的学习效果，拓宽学生的知识视野和思维方式。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生对真理的客观性、绝对性和相对性有了更深入的理解，也对实践对于认识的重要性有了更深刻的认识。但同时，我也认识到自己在教学过程中还存在一些不足之处，需要在未来的教学中不断改进和提高。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.真理的客观性、绝对性和相对性是本节课的核心内容。真理的客观性指的是真理存在于客观世界中，不依赖于人的主观意志；真理的绝对性指的是真理是普遍适用的，不受时间和空间限制；真理的相对性指的是人们在一定历史条件下对真理的认识是有限的，需要不断发展和完善。

2.实践对于认识的重要性是本节课的重点内容。实践是认识的来源，只有通过实践才能获得感性认识，进而上升为理性认识。实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践检验，才能证明真理的正确性和有效性。实践是认识发展的动力，只有通过实践，才能推动认识不断向前发展。

3.在实践中检验和发展真理是我们党始终坚持的马克思主义认识论的基本原则，也是我们进行理论创新和实践创新的根本途径。我们要在实践中认识和发现真理，通过实践来检验真理的正确性和有效性，不断发展和完善真理。

当堂检测：

1.请简述真理的客观性、绝对性和相对性的含义及其关系。

2.请举例说明实践对于认识的重要性。

3.请谈谈在实践中检验和发展真理的方法和途径。

4.请结合我国社会主义建设的实际，谈谈如何运用真理的检验和发展来推动社会进步。

5.请简述价值判断和选择在实践中的作用。板书设计1.板书设计应条理清楚，重点突出：

-①真理的客观性：客观存在，不依赖于人的主观意志。

-②真理的绝对性：普遍适用，不受时间和空间限制。

-③真理的相对性：有限的认识，需要不断发展和完善。

2.板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆：

-①实践是认识的来源：获得感性认识，上升为理性认识。

-②实践是检验真理的标准：证明真理的正确性和有效性。

-③实践是认识发展的动力：推动认识不断向前发展。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性：

-①用生动的故事或案例引出课题，吸引学生