人音版 （五线谱）三年级下册歌曲《嘀哩嘀哩》教案

人音版（五线谱）三年级下册歌曲《嘀哩嘀哩》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《嘀哩嘀哩》是人音版三年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生在唱歌中感受到春天的气息。歌曲采用了简单的五线谱，便于学生学习和掌握。本节课将通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生进一步了解五线谱，提高音乐素养。

课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过播放春天的相关音频，引导学生关注春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.学唱歌曲：教师带领学生学习《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.五线谱教学：结合歌曲《嘀哩嘀哩》，教师讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音高标记等，帮助学生更好地理解歌曲。

4.歌曲练习：学生跟随教师一起练习歌曲，加强音高和节奏的掌握。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性和春天的美好。

6.课后作业：布置学生回家后练习《嘀哩嘀哩》，并尝试其他春天的歌曲。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.音乐鉴赏能力：通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力，使学生能够感受到春天的美好氛围。

2.音乐表现力：通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力，培养学生准确表达音乐情感的能力。

3.音乐创造力：在歌曲学习中，鼓励学生发挥创造力，进行音乐改编和创作，培养学生的音乐创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.五线谱的基本知识。

2.歌曲《嘀哩嘀哩》的音高和节奏的准确掌握。

难点：

1.五线谱的识别和音高标记的理解。

2.歌曲中的一些快速音符和连音的准确演唱。

解决办法：

1.对于五线谱的教学，可以通过简单的图示和实物模型，让学生更直观地理解五线谱的结构和音高标记。

2.对于歌曲的音高和节奏的掌握，可以通过反复的练习和分组合作演唱，帮助学生准确地演唱歌曲。同时，可以利用多媒体教学辅助工具，如音乐软件和游戏，增加学生对音高和节奏的感知和理解。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过学生亲自演唱、演奏等形式，提高学生的音乐实践能力，加深对音乐知识的理解。

2.情景教学法：创设春天的情境，如播放春天的视频、图片等，让学生在情境中感受音乐，激发学习兴趣。

3.小组合作学习法：分组进行歌曲演唱和五线谱学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放春天的音频、视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习五线谱，通过互动游戏等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物模型：使用五线谱模型、音高标记模型等实物，让学生更直观地理解五线谱知识和音高标记。

4.乐器辅助：运用吉他、钢琴等乐器，为学生提供直观的音乐示范，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

5.网络资源：利用网络资源，为学生推荐优秀的音乐学习网站和视频，拓宽学生的音乐视野，提高自学能力。

6.评价手段：采用自评、互评和他评等多种评价方式，对学生的音乐学习进行全面的评价，激发学生的学习动力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《嘀哩嘀哩》歌曲和五线谱知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲和五线谱的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《嘀哩嘀哩》歌曲和五线谱知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春天的自然声音或相关视频，引出《嘀哩嘀哩》歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音高标记等，结合歌曲《嘀哩嘀哩》帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握五线谱的识别和应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验五线谱的识别和应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五线谱的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握五线谱的识别和应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱的基本知识，掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的音高和节奏。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与五线谱和音乐鉴赏相关的拓展资源，如音乐书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的五线谱知识和音乐鉴赏能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐鉴赏手册》：介绍音乐的基本概念、音乐风格、音乐家等内容，帮助学生更深入地理解音乐。

-《五线谱教程》：详细讲解五线谱的知识，包括五线谱的构成、音高标记、节奏等，帮助学生巩固五线谱知识。

-《儿童音乐创作指南》：介绍儿童音乐创作的基本方法和技巧，鼓励学生尝试自己的音乐创作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看音乐会或音乐表演：鼓励学生参加音乐会或音乐表演，亲身体验音乐的魅力。

-学习其他春天的歌曲：鼓励学生学习其他与春天相关的歌曲，比较它们的旋律、节奏和歌词的特点。

-创作自己的音乐作品：鼓励学生尝试自己的音乐创作，可以使用乐器或电脑软件进行创作。

-参加音乐社团或班级音乐会：鼓励学生参加音乐社团或班级音乐会，展示自己的音乐才能。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《音乐鉴赏入门》：介绍音乐鉴赏的基本方法和技巧，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

-《五线谱艺术》：深入探讨五线谱的发展历史和艺术价值，拓宽学生的音乐视野。

-《春天的音乐》：收集各种春天的音乐作品，分析它们的音乐特点和表达的主题。

视频资源：

-音乐欣赏视频：精选一些经典的春天的音乐作品，让学生在欣赏中学习音乐。

-五线谱教学视频：讲解五线谱的基本知识和技巧，帮助学生更好地理解和运用五线谱。

-音乐创作教程：教授学生如何创作音乐，鼓励学生发挥自己的创造力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-阅读相关材料，了解音乐鉴赏的基本方法和技巧，提高自己的音乐鉴赏能力。

-观看音乐欣赏视频，感受不同春天的音乐作品，拓宽自己的音乐视野。

-学习五线谱教学视频，掌握五线谱的基本知识和技巧，提高自己的音乐素养。

-观看音乐创作教程，学习如何创作音乐，发挥自己的创造力，尝试创作春天的音乐作品。

-参加音乐社团或班级音乐会，展示自己的音乐才能，与他人分享音乐的魅力。课堂课堂评价：

1.提问评价：通过提问，了解学生对《嘀哩嘀哩》歌曲和五线谱知识的理解程度，及时发现并解决学生的疑问。

2.观察评价：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演、实验等，了解学生的参与度和学习效果。

3.测试评价：在课堂结束时，进行小测试，检验学生对《嘀哩嘀哩》歌曲和五线谱知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.批改作业：认真批改学生的课后作业，对学生的作业进行评分和点评，及时反馈学生的学习效果。

2.鼓励评价：在批改作业时，对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.反馈评价：在批改作业后，及时将作业结果反馈给学生，针对学生的不足和问题，提出改进建议和指导。

4.个性化评价：根据每个学生的特点和需求，给予个性化的评价和指导，帮助学生更好地提高自己的学习效果。

教学评价的作用与目的：

-通过课堂评价，及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。

-通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力和自信心。

-通过个性化评价，根据每个学生的特点和需求，给予个性化的指导，帮助学生更好地提高自己的学习效果。

-整体提高学生的音乐素养和五线谱知识，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学法：通过组织学生进行音乐实践活动，如合唱、独奏等，提高学生的音乐实践能力和音乐表现力。

2.信息技术手段：利用多媒体设备、教学软件等，为学生提供丰富的音乐学习资源，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.个性化教学：关注每个学生的特点和需求，提供个性化的教学指导，帮助学生更好地提高自己的音乐素养。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学方法单一：课堂上的教学方法较为单一，需要丰富教学方法，提高学生的学习效果。

3.作业评价反馈不够及时：在作业评价方面，反馈不够及时，需要改进作业评价的流程和方式。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂活动中增加互动环节，如小组讨论、问答等，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.丰富教学方法：在教学中采用多种教学方法，如讲授法、实践法、合作学习法等，提高学生的学习效果。

3.优化作业评价流程：改进作业评价的流程和方式，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。板书设计-歌曲名称：《嘀哩嘀哩》

-歌曲风格：欢快、生动

-歌曲主题：春天的美好景象

-歌曲创作背景：

②五线谱的基本知识：

-五线谱的构成：五条线和四个间

-音高标记：高音、低音标记

-节奏标记：音符、休止符

-五线谱的音高排列顺序：从下到上，由低音到高音

③歌曲《嘀哩嘀哩》的