Unit 1 The Second Period2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）

Unit1TheSecondPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1TheSecondPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）教学内容本节课为人教版七年级下册英语同步教案第二单元第二课时的教学内容。本节课的主要内容围绕着课本中的“Lookatthepicturesandsay.”、“Listenandwrite.”、“Readandwrite.”以及“Tasktime”等部分展开。其中，学生将学习如何运用一般现在时进行描述，并通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高他们的英语综合运用能力。同时，本节课还会涉及到一些重点词汇和短语的学习，如“playsoccer”、“playbasketball”、“swim”等。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握英语语法知识，提高他们的英语听说读写能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够准确运用一般现在时进行描述，提高他们的语言运用能力；同时，通过学习与运动相关的词汇和短语，使学生能够更好地理解和运用英语描述日常生活中的活动，培养他们的文化意识。此外，通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，锻炼学生的思维品质，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等教学方法，培养学生的学习能力，提高他们独立解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是一般现在时的运用。学生需要掌握一般现在时的结构（主语+动词原形），并能运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。此外，学生还需要熟练运用一般现在时进行句子的转换，例如将动词转换为相应的动词形式（第三人称单数、现在分词、过去式等）。

以一般现在时的句型结构为例，教学重点还包括以下内容：

-主语+动词原形：e.g.Iplaysoccer.

-主语+do/does/did+动词原形：e.g.Shedoesmorningexercises.

-主语+have/has+动词过去分词：e.g.Theyhavelunchat12:00.

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几点：

（1）一般现在时的动词形式变换：学生需要掌握动词在不同人称和时态下的变化规律，例如第三人称单数、现在分词、过去式等。

举例：

-第三人称单数：walk→walks

-现在分词：walk→walking

-过去式：walk→walked

（2）一般现在时的否定句和疑问句：学生需要掌握如何将一般现在时的句子转换为否定句和疑问句。

举例：

-否定句：Iplaysoccer.→Idon'tplaysoccer.

-疑问句：Shedoesmorningexercises.→Doesshedomorningexercises?

（3）一般现在时的句子连接：学生需要学会如何使用一般现在时连接两个或多个句子，从而使句子更加连贯。

举例：

-句子连接：Iplaysoccer.Johnplaysbasketball.→Iplaysoccer,andJohnplaysbasketball.

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过示例和练习，让学生熟悉动词在不同人称和时态下的变化规律；

-利用疑问句和否定句的模板，引导学生正确构造一般现在时的疑问句和否定句；

-通过句子连接的练习，提高学生运用一般现在时进行句子连接的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级下册英语同步教案的第二单元第二课时教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同类型的运动项目、运动场所的图片，以及与一般现在时相关的动画视频等。此外，准备一些运动项目的词汇卡片，以便于学生在课堂上进行学习和巩固。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为若干个小组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和互动。同时，将运动项目的图片和词汇卡片分布在教室的不同区域，以便于学生在课堂上的学习和查阅。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于教师在课堂上展示多媒体资源和教学内容。同时，准备一些教学模具和教具，如运动器材模型、动作演示图等，以便于教师进行生动的教学演示。

6.学习资源：为学生提供一些额外的学习资源，如在线学习平台、学习软件和移动应用等。这些资源可以帮助学生在家里进行自主学习和复习，巩固课堂所学知识。

7.安全措施：确保教学环境的安全性，如检查运动器材的完整性和安全性，提醒学生注意运动过程中的安全事项等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）文章：《运动对青少年身心发展的影响》

本文介绍了运动对青少年身心发展的积极影响，包括提高身体素质、增强免疫力、促进骨骼发育、改善心情等。文章还提到了不同类型的运动项目，以及如何合理安排运动时间和强度。

（2）报告：《全球青少年运动习惯调查》

这份报告揭示了全球青少年运动习惯的现状，包括运动参与度、运动频率、运动类型等。报告还分析了运动习惯对青少年健康、学业和社交等方面的影响。

（3）访谈：《运动明星的故事》

本访谈节目邀请了一位著名运动明星，分享了她的运动经历、训练方法和成功秘诀。访谈内容涵盖了运动训练的艰辛、如何在比赛中保持专注以及如何平衡运动和个人生活等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）任务：学生可以选取一篇拓展阅读材料，深入了解其中的知识点，并结合自己的实际情况，谈谈对运动的重要性的认识。

（2）项目：学生可以组成小组，调查周围同学的运动习惯，分析运动对同学们身心发展的影响，并撰写一份调查报告。

（3）研究：学生可以针对运动与健康、运动与学业、运动与社交等主题，进行课后研究，收集相关资料，制作PPT并进行课堂分享。

教学方法/手段/资源：

阅读理解法：通过阅读拓展材料，提高学生的阅读理解能力。

合作学习法：通过小组调查、项目研究和课堂分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养学生的学术研究和动手能力。

引导学生关注运动对身心发展的积极影响，提高学生对运动重要性的认识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化教学：根据学生的学习能力和兴趣，提供不同难度的学习资源，使每位学生都能在适合自己的水平上进行学习。

2.合作学习：鼓励学生通过小组合作学习，共同探讨问题、解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术应用：利用信息技术手段，如在线平台、多媒体资源等，提高教学效果，增加学生学习的趣味性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，有时会出现学生注意力不集中、讨论偏离主题等问题。

2.教学方法：部分学生在传统讲授法下学习效果不佳，需要更多实践活动和互动环节来提高学习兴趣。

3.教学评价：目前的评价体系过于注重考试成绩，忽略了学生的过程性表现和个性化发展。

（三）改进措施

1.强化课堂管理：通过制定课堂规则、设置明确的讨论目标和评价标准，提高学生的课堂参与度。

2.多样化教学方法：结合讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价：增加过程性评价，关注学生的课堂表现、小组合作和课后拓展学习，使评价更加全面和公正。课后作业1.请用一般现在时描述你的周末活动。

例如：IusuallygoshoppingwithmyfriendsonSaturdaymorning.

2.请用一般现在时描述你父母的职业和日常活动。

例如：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heusuallygoestoworkat8:00inthemorning.

3.请用一般现在时描述你的学校生活。

例如：Igotoschoolbybuseveryday.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.

4.请用一般现在时描述你的兴趣爱好。

例如：Ilikeplayingbasketball.Ioftenplaybasketballwithmyfriendsafterschool.

5.请用一般现在时描述你的家庭成员及其特点。

例如：Mymotheriskindandcaring.Shealwayshelpsmewithmyhomework.

答案：

1.答案示例：IusuallygoshoppingwithmyfriendsonSaturdaymorning.

2.答案示例：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heusuallygoestoworkat8:00inthemorning.

3.答案示例：Igotoschoolbybuseveryday.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.

4.答案示例：Ilikeplayingbasketball.Ioftenplaybasketballwithmyfriendsafterschool.

5.答案示例：Mymotheriskindandcaring.Shealwayshelpsmewithmyhomework.板书设计2.一般现在时的否定句和疑问句构造：

-否定句：主语+don't/doesn't+动词原形

-疑问句：主语+do/does+动词原形

3.一般现在时的句子连接：主语+动词原形，使用and、but等连词连接

板书设计示例：

1.一般现在时的结构：主语+动词原形（如：Iwalk