【湘美版】一下 第5课 由小变大的画 教案

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本节课的主要教学内容是让学生了解并掌握“由小变大”的绘画技巧。通过观察生活中的事物和景物，引导学生发现从小到大、从近到远的透视原理，并运用到绘画创作中。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾上一课《形状的变化》，让学生回顾和复习已学的形状变化知识，为新课的学习打下基础。

2.结合学生生活中观察到的事物和景物，引导学生发现从小到大、从近到远的透视原理，培养学生观察和思考能力。

3.利用简单的绘画工具，如铅笔、水彩笔等，让学生动手实践，将所学知识运用到绘画创作中，培养学生的动手能力和创造力。

4.通过对作品的欣赏和评价，让学生了解和感受到“由小变大”的绘画技巧在实际应用中的美感，提高学生的审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.审美素养：通过观察生活中的事物和景物，引导学生发现从小到大、从近到远的透视原理，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美素养。

2.创造力素养：让学生运用“由小变大”的绘画技巧进行创作，培养学生的创新思维和创造力，使学生在绘画过程中能够独立思考、发挥想象。

3.观察与实践素养：培养学生细致观察生活中的事物和景物的能力，并将其运用到绘画实践中，提高学生的观察与实践素养。通过动手实践，让学生体验绘画的乐趣，培养学生的动手能力和艺术表现力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生掌握“由小变大”的绘画技巧，能够观察生活中的事物和景物，并将其运用到绘画创作中。

（2）培养学生观察、思考、动手和实践的能力，提高他们的审美素养和创造力。

（3）使学生了解和感受到“由小变大”的绘画技巧在实际应用中的美感，培养他们的艺术表现力。

2.教学难点：

（1）透视原理的理解和运用：让学生从小到大、从近到远地观察和描绘事物，理解并掌握透视原理，是本节课的主要难点。

（2）绘画技巧的掌握：如何将透视原理运用到绘画创作中，让学生能够独立思考、发挥想象，并将所学知识运用到实际绘画中，是本节课的难点之一。

（3）学生的个体差异：由于学生的绘画基础和能力不同，如何针对不同层次的学生进行教学，使他们在原有基础上得到提高，是本节课需要解决的问题。

（4）创新思维的培养：在绘画创作中，如何引导学生发挥创新思维，打破常规，创作出具有个性和独特风格的作品，是本节课的难点之一。

（5）审美能力的提高：让学生在绘画过程中，通过观察、实践和欣赏，提高他们的审美能力，是本节课需要关注的问题。教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料

-投影仪、计算机、投影幕布

-教学PPT、教学图片、视频素材

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-网络教学平台（如智慧课堂、班级微信群等）

3.信息化资源：

-互联网上的相关绘画教程和案例

-绘画软件和应用程序（如Procreate、Photoshop等）

4.教学手段：

-讲解法：教师对绘画技巧和透视原理进行讲解

-示范法：教师现场示范绘画过程，引导学生模仿和实践

-互动交流：学生之间相互讨论、分享心得和经验

-作品展示：学生展示自己的绘画作品，进行欣赏和评价

-反馈与评价：教师对学生的绘画作品进行评价和指导，提出改进意见教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《由小变大的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过将事物由小变大的情况？”比如，当我们从远处看到一个物体时，它看起来比实际大小要大。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索由小变大的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解透视的基本概念。透视是绘画中的一种技巧，它能够使画面中的物体呈现出由小变大的效果。透视在绘画创作中非常重要，它能够使画面更加真实、立体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了透视在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。案例中，我们会看到画家如何通过透视技巧将画中的物体呈现出由小变大的效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调透视的基本原理和应用方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与透视相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示透视的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“透视在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了透视的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对透视的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：学生将掌握透视的基本原理和应用方法，能够理解并运用透视技巧将物体呈现出由小变大的效果。他们能够运用所学的知识分析和解决与透视相关的问题，提高他们的绘画技巧和艺术表现力。

2.过程与方法：学生在实践活动中，通过观察、讨论和实验操作，培养了自己的观察力、思考能力和动手能力。他们学会了如何运用透视技巧进行绘画创作，并能够将自己的想法和观点通过绘画表达出来。

3.情感、态度与价值观：学生通过本节课的学习，培养了对绘画艺术的兴趣和热情。他们能够欣赏并理解透视在绘画中的美感，提高自己的审美能力。同时，学生通过小组讨论和成果分享，培养了团队合作精神和相互尊重的品质。

4.创新与实践：学生在绘画创作中，运用所学的透视技巧，发挥自己的创新思维，创作出具有个性和独特风格的作品。他们通过实践活动，培养了自己的实践能力和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读有关透视原理的绘画书籍，如《透视原理与应用》、《绘画透视入门》等，以加深对透视知识的理解。

-观看在线绘画教程和案例分析，如YouTube上的“透视技巧解析”视频，了解透视在实际绘画中的应用。

-欣赏著名画家的作品，分析并学习他们的透视技巧，如达芬奇、米开朗基罗等大师的作品。

-收集生活中的透视实例，如建筑物、风景等，观察并记录它们的透视变化。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择合适的学习内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在拓展学习后，结合所学的透视知识，进行一次个人绘画创作，展示自己的理解和应用能力。

-学生可将自己的作品和拓展学习的心得体会，通过作文、绘画日志等形式进行记录和分享。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生绘制一幅运用透视技巧的作品，展示对透视原理的理解和应用。作品可以是一幅室内场景、户外风景或建筑物等，重点体现透视效果。

-学生需在作品中运用所学的透视原理，注意物体的大小、形状、位置等方面的变化，以及画面空间的深度和层次感。

-作业要求学生在绘画过程中，注重细节描绘和色彩运用，充分发挥自己的创造力和审美能力。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，注意评价学生的作品时要公正、客观，并针对每个学生的特点给予鼓励和肯定。

-在批改作业时，教师应重点关注学生对透视原理的应用情况，如是否正确把握物体的透视关系、画面空间的处理等。

-对于学生作业中存在的问题，教师应及时指出并给出改进建议，如在透视关系处理上出现问题，可以建议学生多观察生活中的透视实例，加深对透视原理的理解。

-教师可鼓励学生相互欣赏和评价彼此的作品，促进学生之间的交流和学习。

-针对学生的作业反馈，教师可以采取个别指导、小组讨论等形式，帮助学生解决问题并提高绘画技巧。

-教师应关注学生的学习进度和作业完成情况，对进展较慢或遇到困难的学生给予个别辅导和关注。教学反思本节课《由小变大的画》主要教授学生掌握透视的基本原理和应用方法。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和实践，以提高他们的绘画技巧和艺术表现力。

首先，我在导入新课时，通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心，使他们能够更加投入到课堂学习中来。在讲授新课时，我通过讲解、示范和案例分析，使学生能够理解和掌握透视的基本原理。

其次，在实践活动环节，我鼓励学生分组讨论和进行实验操作，以培养他们的观察力、思考能力和动手能力。通过实践活动，学生能够将所学的透视原理运用到实际绘画创作中，提高了他们的绘画技巧和艺术表现力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生对透视原理的理解和应用还