一年级课后服务朗读口才活动提升训练 第十六课时

一年级课后服务朗读口才活动提升训练第十六课时学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析第十六课时的一年级课后服务朗读口才活动提升训练，主要教学内容为《语文》课本第三单元“有趣的象形字”部分的内容。本节课聚焦于通过朗读训练，让学生掌握基本的发音和语调，同时结合象形字的学习，提高学生对汉语音、形、意的综合理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前几节课学习了基本的汉字，理解了汉字的构成和简单的词语。在此基础上，通过朗读活动，不仅能加强学生对已学汉字的记忆，还能引导他们探索象形字与实际事物的联系，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达和口才能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生的语言表达能力、文化理解能力和创新思维能力。《语文》课本第三单元“有趣的象形字”为学生提供了丰富的语言实践和文化体验机会。具体目标如下：

1.语言表达能力：通过朗读、讨论等活动，使学生能够准确地发音，流利地表达自己的想法，提高其语言组织和运用能力。

2.文化理解能力：引导学生探索象形字的起源和发展，理解汉字背后的文化内涵，培养学生对中国传统文化的尊重和热爱。

3.创新思维能力：鼓励学生在学习象形字的过程中，发挥想象力和创造力，将字与实际生活相结合，激发学生的创新思维。

4.团队协作能力：在小组讨论和活动中，培养学生倾听他人意见、与他人合作的能力，提高人际沟通和团队协作能力。

5.自主学习能力：鼓励学生在课后主动查找资料，深入研究象形字，培养其自主学习、探究问题的习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）朗读技巧：本节课的重点是让学生掌握正确的朗读技巧，包括音准、节奏和情感表达。通过朗读《语文》课本第三单元“有趣的象形字”中的文章，学生能够熟练运用已学的汉语拼音知识，准确发音，并在朗读过程中注重语气、语调的运用。

举例：如文章中的句子“日字像太阳，月字像月亮”，要求学生在朗读时，能够将日字读得明亮、有力，月字读得柔和、缓慢。

（2）象形字理解：学生需要理解并掌握象形字的起源、演变及其与实际事物的联系。通过学习，使学生能够认识并运用这些象形字，增强对汉字的兴趣和认识。

举例：讲解“山”字是由三座山峰组成的，让学生理解字与图形之间的联系。

（3）语言组织能力：培养学生将所学知识进行整合，用自己的语言进行表达。在课堂讨论和活动中，学生能够运用所学的象形字和词语进行交流，提高语言组织能力。

举例：学生能够用所学象形字编写小故事，并与同学分享。

2.教学难点

（1）发音准确性：对于一年级学生来说，部分汉字的发音难度较大，如声母、韵母、声调的区分。在朗读过程中，学生容易出现发音错误，需要教师针对性地进行纠正和指导。

举例：区分“日”（rì）和“热”（rè）的声调，通过反复示范和练习，帮助学生掌握正确的发音。

（2）象形字意义的理解：一年级学生对于汉字背后的文化内涵理解有限，需要教师通过生动的例子和形象的比喻，帮助学生理解象形字的含义。

举例：用图片、实物等展示“木”字是如何从树的形状演变而来的，让学生更好地理解象形字的内涵。

（3）创新思维能力的培养：在教授象形字的过程中，如何引导学生发挥想象力和创造力，将字与实际生活相结合，是一大难点。教师需要设计富有启发性的活动和问题，激发学生的创新思维。

举例：让学生尝试用象形字创作一幅画，或者用象形字编一个故事，锻炼学生的创新思维能力。

（4）团队协作能力的培养：一年级学生团队协作能力较弱，教师在组织小组活动时，需要关注学生的互动情况，适时给予指导，确保每个学生都能积极参与，提高团队协作能力。

举例：在小组讨论中，教师可以设置明确的讨论话题和分工，让学生在互动中学会倾听、沟通和协作。教学方法与策略为了达成本节课的核心素养目标和有效突破教学难点，将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过直接讲解，系统传授象形字的知识和朗读技巧。通过清晰的语言和生动的例子，帮助学生建立正确的概念和理解。

-教学活动：教师示范朗读，讲解象形字的起源和演变，以及发音要领。

-教学媒体：使用PPT展示象形字的演变过程，增强视觉效果。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高语言组织能力和团队合作能力。

-教学活动：小组讨论象形字的日常应用，分享朗读心得。

-教学媒体：利用课堂互动软件，让学生在线上平台进行讨论和展示。

3.案例研究：通过具体案例分析，让学生在实践中学习和理解象形字的应用。

-教学活动：分析课本中的象形字案例，让学生观察并描述其特点。

-教学媒体：使用实物和图片，让学生直观感受象形字与实际事物的联系。

4.项目导向学习：设计以象形字为主题的项目活动，激发学生的创新思维和自主学习能力。

-教学活动：学生分组完成一个象形字创意项目，如制作象形字海报、编写故事等。

-教学媒体：提供在线资源和参考资料，辅助学生进行项目研究。

5.角色扮演：通过角色扮演活动，增强学生对朗读的兴趣，提高语言表达能力。

-教学活动：学生扮演不同的角色，用不同的情感和语气朗读文章。

-教学媒体：利用音频设备，录制学生的朗读，进行播放和评价。

6.游戏法：设计语言游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-教学活动：开展“象形字接龙”等游戏，巩固学生对字形的记忆。

-教学媒体：使用互动式白板，实时反馈学生的游戏进度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解象形字的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能找出生活中哪些东西像象形字？”激发学生思考，为课堂学习象形字内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、象形字卡片、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的汉字，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对汉字声母、韵母、声调的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解象形字的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如象形字的起源、演变，强调难点，如发音准确性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕象形字的含义和应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对象形字知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对象形字知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与象形字相关的拓展知识，如汉字的演变过程，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合象形字内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的象形字内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写一个含有象形字的小故事。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点梳理将围绕《语文》课本第三单元“有趣的象形字”展开，以下是详细的知识点内容：

1.象形字的定义与特点

-象形字是汉字的一种，它们是通过模仿自然界事物的外形或特征来创造的字。

-象形字的特点是字形与所代表的事物有直观的联系，易于识别和记忆。

2.象形字的起源与演变

-象形字起源于古代的甲骨文和金文，经历了长时间的发展和演变。

-通过对不同时期汉字的对比，了解象形字的简化过程，以及如何演变为现代汉字。

3.常见象形字的识别与应用

-学习并掌握常见的象形字，如“日、月、水、火、木、金、土、口、人、心”等。

-通过举例，了解这些象形字在现代汉语中的应用，如成语、诗句等。

4.象形字与汉字结构的关系

-认识到许多汉字是由象形字演变而来的，了解象形字在汉字结构中的基础作用。

-学习通过象形字来记忆和理解复杂的汉字结构。

5.朗读技巧与象形字的学习

-学习如何通过朗读来增强对象形字的理解和记忆。

-掌握正确的发音和语调，通过朗读练习，提高语言表达能力。

6.象形字的创意应用

-鼓励学生发挥想象力和创造力，将象形字用于绘画和故事创作。

-通过创意活动，加深对象形字的理解，同时培养创新思维能力。

7.象形字与文化传承

-了解象形字在中华传统文化中的重要地位，认识汉字的文化价值。

-探讨象形字在现代社会中的文化传承作用，增强学生的文化自信心。

8.团队合作与交流分享

-通过小组合作活动，培养学生团队协作和交流沟通的能力。

-鼓励学生在小组内分享学习心得，相互学习和帮助。课后作业1.创作练习：请用今天学习的象形字编写一个简短的故事，并尽可能多地运用象形字。

答案示例：太阳（日）升起来了，小鸟（鸟）在树枝（木）上唱歌。小河（水）流过山（山）脚下，孩子们（人）在河边玩耍。

2.朗读作业：选择课文中的一个段落，练习朗读，注意发音和情感的传达。

答案示例：朗读“日字像太阳，月字像月亮”的部分，要求读出阳光明媚和月夜宁静的感觉。

3.字义解释：解释下面句子中的象形字，并说明它们为什么这样表示。

句子：“火（火）焰像一把刀（刀）一样，照亮了夜（夜）晚。”

答案示例：火字象征着火焰，刀字形状像刀刃，夜字代表着夜晚。

4.字形绘画：用画笔或简单图形描绘出至少三个象形字，并注明它们的汉字。

答案示例：画出一个圆形代表“日”，一个弯弯的月亮形代表“月”，一个波纹形状代表“水”。

5.文化探索：查找资料，了解一个象形字的起源故事，并简单介绍它的文化意义。

答案示例：象形字“马”，起源于甲骨文，象征着速度和力量，在中国文化中，马还代表着忠诚和勤劳。板书设计①重点知识点

-象形字的定义与特点

-象形字的起源与演变

-常见象形字的识别与应用

-象形字与汉字结构的关系

-朗读技巧与象形字的学习

-象形字的创意应用

-象形字与文化传承

-团队合作与交流分享

②关键词

-象形字

-起源

-演变

-识别

-应用

-结