11《十六年前的回忆》（教学设计）2023-2024学年-统编版六年级语文下册

11《十六年前的回忆》（教学设计）2023-2024学年-统编版六年级语文下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《十六年前的回忆》（教学设计）2023-2024学年-统编版六年级语文下册教学内容《十六年前的回忆》是统编版六年级语文下册第三单元的一篇课文，本节课将引导学生通过阅读课文，了解李大钊先生英勇无畏的革命精神，感受他与家人的深厚感情。核心素养目标分析根据新教程的要求，本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.培养学生的文化自信。通过学习《十六年前的回忆》，使学生了解李大钊先生英勇无畏的革命精神，感受他与家人的深厚感情，从而激发学生对革命文化的热爱和传承。

2.提高学生的语言表达能力。本节课通过阅读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的语言组织和表达能力，提高他们的语文素养。

3.培养学生的思维品质。本节课通过分析李大钊先生的人物形象和革命精神，引导学生学会从不同角度思考问题，培养他们的批判性和创造性思维。

4.培养学生的道德素养。本节课通过学习李大钊先生的革命精神，使学生认识到革命先烈的伟大事迹，培养他们的爱国主义精神和为人民服务的情怀。

5.培养学生的合作能力。本节课通过小组讨论、分享等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力和人际沟通能力。学情分析本节课的学情分析主要包括以下几个方面：

1.学生层次：本节课的授课对象为六年级学生。这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但同时也存在一些不足。

2.知识方面：六年级学生在之前的学习中已经接触到了一些关于中国革命历史和革命人物的知识，对李大钊先生也有所了解。然而，他们对李大钊先生英勇无畏的革命精神以及与家人深厚感情的理解可能还不够深入。

3.能力方面：六年级学生在阅读、理解、分析和表达能力方面有一定的基础。但是，他们在分析人物形象和革命精神方面的能力还有待提高。

4.素质方面：六年级学生在思想道德素质、文化素质等方面有一定的基础。但是，他们在革命文化的传承、爱国主义精神的培养等方面还需要加强。

5.行为习惯：六年级学生在课堂纪律、学习态度等方面表现较好，但部分学生在课堂参与、小组合作等方面还有待提高。

6.对课程学习的影响：学生的知识水平、能力素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。他们可能对课文内容有一定的理解，但需要教师引导他们深入分析人物形象和革命精神。同时，教师需要关注学生的课堂参与和小组合作，激发他们的学习兴趣和主动性。

针对以上学情分析，教师需要在教学过程中注重引导学生深入理解课文内容，培养他们的语言表达和思维能力，同时关注学生的课堂参与和小组合作，激发他们的学习兴趣和主动性。通过以上措施，提高学生的核心素养，为他们的全面发展奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为统编版六年级语文下册，学生需提前预习课文《十六年前的回忆》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课将通过多媒体课件展示李大钊先生的生平事迹、革命精神以及他与家人的深厚感情。此外，还将提供一些关于中国革命历史的图片和视频，帮助学生更好地理解课文背景。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，将设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，教室墙壁上可以悬挂一些关于李大钊先生和中国革命历史的图片，营造浓厚的学习氛围。

5.网络资源：利用互联网资源，查找与课文相关的资料，如李大钊先生的生平和革命事迹的介绍、历史文献等。这些资源将有助于丰富课堂教学内容，拓宽学生的知识视野。

6.学生作品：鼓励学生在课前准备与课文内容相关的作品，如绘画、手抄报等。这些作品将在课堂上展示，让学生分享自己的理解和感悟。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，确保教学过程中的正常使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对李大钊先生和《十六年前的回忆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道李大钊先生是谁吗？他有哪些英勇无畏的革命事迹？”

展示一些关于李大钊先生的图片或视频片段，让学生初步感受李大钊先生的革命精神和与家人的深厚感情。

简短介绍李大钊先生的生平事迹、革命精神以及他与家人的深厚感情，为接下来的学习打下基础。

2.李大钊先生革命事迹讲解（10分钟）

目标：让学生了解李大钊先生英勇无畏的革命事迹和与家人的深厚感情。

过程：

讲解李大钊先生的生平事迹，包括他参与的革命活动、英勇无畏的精神等。

详细介绍李大钊先生与家人的深厚感情，如他与家人的日常生活、他在革命事业中的坚持与牺牲等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解李大钊先生的革命精神和与家人的深厚感情。

过程：

选择几个典型的李大钊先生革命事迹进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解李大钊先生的革命精神和与家人的深厚感情。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用李大钊先生的革命精神和与家人的深厚感情解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论李大钊先生的革命精神和与家人的深厚感情在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与李大钊先生革命精神和与家人深厚感情相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对李大钊先生革命精神和与家人深厚感情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调李大钊先生革命精神和与家人深厚感情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括李大钊先生的革命事迹、革命精神与家人的深厚感情等。

强调李大钊先生革命精神和与家人深厚感情在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用李大钊先生的革命精神和与家人的深厚感情。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于李大钊先生革命精神和与家人深厚感情的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《李大钊传》

b.《李大钊年谱》

c.《李大钊与他的时代》

d.《李大钊与马克思主义在中国的传播》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.查阅关于李大钊先生的其他资料，如学术论文、历史书籍等，深入了解他的革命事迹和思想。

b.对比分析李大钊先生与其他革命先烈的不同之处，探讨他们各自在革命事业中的贡献和影响。

c.研究李大钊先生的家庭背景和成长经历，探讨这些因素如何影响他的革命思想和行为。

d.探讨李大钊先生的革命思想对当今社会的影响，如他的爱国主义精神、为人民服务的情怀等。

e.结合自己的兴趣和特长，创作与李大钊先生相关的作品，如绘画、手抄报、短文等，以表达对李大钊先生的敬意和怀念。

3.组织学生参观李大钊先生的故居或其他相关历史遗址，实地感受李大钊先生的革命精神和与家人的深厚感情。

4.开展关于李大钊先生的主题演讲比赛，让学生通过自己的研究和理解，向全班分享李大钊先生的革命事迹和思想。

5.邀请专家或历史学者进行讲座，让学生更加深入地了解李大钊先生的革命事迹和思想。板书设计1.李大钊先生的生平事迹

-出生背景

-教育经历

-革命活动

-英勇牺牲

2.李大钊先生的革命精神

-英勇无畏

-坚定信念

-无私奉献

-爱国情怀

3.李大钊先生与家人的深厚感情

-家庭背景

-日常生活

-牺牲与家人

-传承精神

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展阅读材料，完成读书笔记，要求字数不少于500字，内容涉及李大钊先生的生平事迹、革命精神与家人的深厚感情等。

2.结合本节课所学内容，撰写一篇关于李大钊先生的短文或报告，字数不少于800字，要求内容完整、结构清晰、语言表达准确。

3.完成课后思考题，要求独立思考，答案具有条理性和逻辑性。

4.绘制一幅关于李大钊先生的画作或制作手抄报，要求主题明确、内容丰富、创意独特。

作业反馈：

1.对学生完成的读书笔记进行批改，指出存在的问题，如字数不足、内容不完整、观点不明确等，并提出改进建议。

2.对学生撰写的短文或报告进行批改，关注文章的结构、语言表达、观点阐述等方面，给出具体的修改意见。

3.对学生完成的课后思考题进行批改，检查答案的条理性、逻辑性，指出不足之处，并提出改进建议。

4.对学生创作的画作或手抄报进行评价，关注主题的明确性、内容的丰富性、创意的独特性等方面，给出具体的改进意见。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《李大钊传》、《李大钊年谱》、《李大钊与马克思主义在中国的传播》等。

-视频资源：《李大钊》、《风云儿女》等影视作品，以及关于李大钊先生的纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解李大钊先生的生平事迹、革命精神与家人的深厚感情。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生完成一篇关于李大钊先生的读书笔记或观后感，字数不少于500字，内容涉及李大钊先生的生平事迹、革命精神与家人的深厚感情等。

-鼓励学生进行创作，如绘制关于李大钊先生的画作或制作手抄报，要求主题明确、内容丰富、创意独特。

-组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的李大钊先生的故事，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施-引入多媒体资源：通过展示李大钊先生的图片、视频等，使学生更直观地感受到李大钊先生的革命精神和与家人的深厚感情。

-小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的团队协作能力。

-课后拓展活动：组织学生进行课后拓展，如参观李大钊先生的故居、开展主题演讲比赛等，丰富学生的学习体验。

2.存在主要问题：

-教学管理方面：课堂纪律和学生的参与度有待提高，需要加强课堂管理，鼓励学生积极参与。

-教学方法方面：对李大钊先生的革命精神与家人的深厚感情