Unit 2 Colors Lesson3 教案 海南国际旅游岛少儿英语一年级下册

Unit2ColorsLesson3教案海南国际旅游岛少儿英语一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为海南国际旅游岛少儿英语一年级下册Unit2ColorsLesson3。课程内容包括单词的学习：yellow,blue,green,red,purple,orange以及句型"Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."。

教学内容与学生已有知识的联系：该课程是在学生已经学习了Unit1BodyLessons的基础上进行，学生已经掌握了基本的日常用语和问候语。本节课将引导学生学习颜色单词，进一步丰富他们的词汇量，并通过句型练习，提高他们的口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习颜色单词和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习颜色单词，使学生了解和认识不同颜色的文化意义，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察、比较和分类等教学活动，培养学生的观察力和思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是颜色单词的学习和句型的练习。具体重点如下：

（1）颜色单词的学习：yellow,blue,green,red,purple,orange。

（2）句型"Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."的学习和运用。

（3）通过观察、比较和分类等教学活动，培养学生的观察力和思维能力。

（4）通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

2.教学难点：

本节课的难点主要是颜色单词的记忆和运用，以及句型的正确使用。具体难点如下：

（1）颜色单词的记忆：颜色单词较为抽象，学生可能难以记忆，需要通过实物、图片等多种方式进行辅助教学。

（2）颜色单词的运用：学生可能难以将颜色单词运用到实际情境中，需要通过大量的练习和场景模拟来加强实践。

（3）句型的正确使用：学生可能对句型"Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."的使用规则理解不够清晰，需要通过例句解析和练习来巩固。

（4）观察力、思维能力和学习能力的培养：这需要教师在教学过程中采取有效的教学方法，如启发式教学、小组合作等，来帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过设置真实的情景，如模拟商店、颜色搭配游戏等，让学生在实际情境中学习和运用颜色单词和句型，提高他们的语言实践能力。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，如问答、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和思维能力。

3.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组合作完成颜色分类、设计彩色图案等，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示颜色单词的图片、视频等资源，帮助学生直观地理解和记忆颜色单词，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行听力练习、口语练习等，提供即时反馈和个性化学习资源，帮助学生提高语言能力。

3.实物教具辅助：使用实物教具，如彩色卡片、色块等，进行颜色单词的教学，增强学生的感官体验，提高他们的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2ColorsLesson3》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述颜色的情况？”（举例说明）比如，当你看到一幅画时，你是否会用到我们今天要学习的颜色单词？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解颜色单词的基本概念。yellow,blue,green,red,purple,orange等颜色单词是……（详细解释概念）。它们是用来描述物体颜色的词汇。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了颜色单词在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述物体颜色。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色单词的记忆和运用以及句型的正确使用。对于句型"Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."的使用规则，我会通过例句解析和练习来巩固。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色相关的实际问题，如“你的最喜欢的颜色是什么？为什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示颜色单词的基本原理，如用实物教具展示不同颜色的物体。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“颜色单词在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你为什么喜欢这个颜色？它给你带来了什么感受？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了颜色单词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色单词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容是颜色单词的学习和句型的练习。具体知识点如下：

1.颜色单词的学习：本节课我们将学习六个颜色单词，分别是yellow,blue,green,red,purple,orange。这些单词是用来描述物体颜色的基本词汇。

2.句型"Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."的学习和运用。这两个句型是用来询问和描述物体颜色以及表达个人喜好的基本句型。

3.颜色单词的运用：通过观察、比较和分类等教学活动，培养学生的观察力和思维能力。学生需要学会如何运用颜色单词来描述物体颜色。

4.句型的正确使用：学生需要理解并掌握句型"Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."的使用规则，能够正确地使用这两个句型来进行日常交流。

5.观察力、思维能力和学习能力的培养：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学生需要通过观察、思考和实践来加深对颜色单词和句型的理解和运用。

6.文化意识的培养：通过学习颜色单词，使学生了解和认识不同颜色的文化意义，培养他们的文化意识。例如，红色在中国文化中象征着喜庆和好运，而蓝色则常常与平静和宁静相关联。

7.听力理解和口语表达能力的培养：通过听力练习和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。学生需要通过听力和口语的练习来熟练掌握颜色单词和句型的使用。板书设计①颜色单词板书设计：

-在黑板上用大号字体书写六个颜色单词：yellow,blue,green,red,purple,orange。

-每个颜色单词旁边配以相应的图片或色块，增强视觉效果和记忆。

-用彩色粉笔或板书贴纸将每个颜色单词标注上对应的色彩，增加趣味性。

②句型板书设计：

-用大号字体书写两个句型："Whatcolorisit?It's..."和"Ilike...colors."。

-在每个句型下面给出一个示例，例如："Whatcoloristhisbook?It'syellow."和"Ilikeredandbluecolors."。

-用不同颜色的粉笔或板书贴纸标注示例中的颜色单词，使句型更加生动和直观。

③颜色单词运用和句型练习板书设计：

-在黑板上画出一个简单的情境图，例如一个房间内有不同颜色的物品。

-引导学生观察图中的物品并说出它们的颜色，将正确的颜色单词写在物品旁边。

-邀请学生上台用粉笔在情境图上标注颜色单词，增加互动性和参与感。

-用趣味性的图标或图案装饰板书，使其更具艺术性和吸引力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与颜色相关的英文绘本或文章，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的颜色变化，或《TheRainbowFish》中的颜色多样性等。

-视频资源：鼓励学生观看与颜色相关的英文动画或短片，如《SesameStreet》中的颜色教学视频，或《Pocoyo》中的颜色游戏等。

2.拓展要求：

-自主学习：学生可以在课后自主选择阅读材料或