《金属丝小创意》教案

《金属丝小创意》教案主备人备课成员教材分析《金属丝小创意》是小学科学四年级上册第十单元“生活中的材料”的第二课时的内容。本节课教材通过引导学生观察、思考、动手操作，让学生了解金属丝的性质，学会用金属丝进行简单的创意制作，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

本节课的重难点是让学生掌握金属丝的性质，并能够运用金属丝进行简单的创意制作。教学内容与学生的生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和创新能力，引导学生通过观察、思考、动手、交流等方式，主动探究金属丝的性质，并能够运用金属丝进行简单的创意制作。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、创新实践能力和团队合作能力。

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生学会运用科学的方法探究金属丝的性质，培养学生的科学探究能力。

2.创新实践能力：引导学生运用金属丝进行简单的创意制作，培养学生的创新实践能力，让学生在实践中感受创作的乐趣。

3.团队合作能力：在创作过程中，鼓励学生相互合作、交流、分享，培养学生的团队合作能力，提高学生的人际沟通能力。

4.审美能力：通过欣赏和评价金属丝创意作品，培养学生的审美能力，提高学生对美的鉴赏和创造能力。

5.社会责任：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，让学生了解金属丝创意作品在环保和可持续发展方面的意义，提高学生的社会责任意识。

本节课通过培养学生的核心素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展，为学生的终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.金属丝的性质：学生能够通过观察、实验等方式，了解金属丝的性质，如导电性、延展性等。

2.创意制作：学生能够运用金属丝进行简单的创意制作，发挥创新能力，完成个性化的作品。

难点：

1.金属丝性质的探究：学生对于金属丝的导电性、延展性等性质的理解和运用。

2.创意作品的创新性：学生如何能够突破传统的思维模式，创作出具有个性和创意的作品。

解决办法：

1.针对金属丝性质的探究，可以通过实验、观察、讨论等方式，让学生在实践中理解和掌握。教师可以设计一些简单的实验，如用金属丝制作电路、测量金属丝的延展性等，让学生在操作中感受金属丝的性质。

2.对于创意作品的创新性，可以引导学生从生活中的事物和现象中汲取灵感，鼓励学生发挥想象力和创造力。教师可以提供一些创意灵感的素材，如图片、视频等，激发学生的创作灵感。同时，可以组织学生进行小组讨论，相互启发和借鉴，促进作品的创新性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过讲解金属丝的基本概念和性质，让学生对金属丝有一个初步的认识。

（2）实验法：让学生在实验中观察金属丝的性质，如导电性、延展性等，增强学生的实践操作能力。

（3）小组讨论法：在创意制作环节，组织学生进行小组讨论，促进学生相互启发、借鉴，提高学生的创新能力。

（4）作品展示法：让学生展示自己的创意作品，培养学生的表达能力和审美能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过讲解金属丝的基本概念和性质，激发学生的学习兴趣。

（2）实验环节：设计一系列简单实验，如用金属丝制作电路、测量金属丝的延展性等，让学生在实践中理解和掌握金属丝的性质。

（3）创意制作环节：引导学生从生活中的事物和现象中汲取灵感，鼓励学生发挥想象力和创造力，用金属丝进行简单的创意制作。

（4）小组讨论环节：组织学生进行小组讨论，相互启发和借鉴，促进作品的创新性。

（5）作品展示环节：让学生展示自己的创意作品，培养学生的表达能力和审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示金属丝的基本概念、性质、实验步骤等，方便学生理解和记忆。

（2）实验器材：准备金属丝、电路元件等实验器材，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

（3）视频：播放一些创意作品的视频，激发学生的创作灵感。

（4）在线工具：利用在线工具，如图片编辑软件等，帮助学生完成创意作品的制作。

（5）评价表：设计创意作品评价表，让学生对作品进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“金属丝小创意”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属丝的基本概念、性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“金属丝小创意”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属丝创意作品的故事、案例或视频等方式，引出“金属丝小创意”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属丝的性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金属丝创意制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金属丝知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属丝知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属丝创意制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属丝知识点，掌握金属丝创意制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据金属丝小创意课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与金属丝小创意课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属丝知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）金属丝的应用领域：介绍金属丝在工业、建筑、艺术等领域的应用，让学生了解金属丝的实际用途。

（2）金属丝创意作品欣赏：展示不同类型的金属丝创意作品，如首饰、雕塑、家居装饰等，激发学生的创作灵感。

（3）金属丝制作技巧：提供金属丝制作的相关技巧，如金属丝的加工方法、连接方式、表面处理等。

（4）金属丝创作比赛：介绍国内外金属丝创作比赛的相关信息，鼓励学生参加比赛，展示自己的作品。

（5）金属材料知识：拓展金属材料的相关知识，如金属的分类、性质、加工工艺等。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，搜索金属丝的相关应用领域，了解金属丝的实际用途。

（2）欣赏金属丝创意作品，可以引导学生关注艺术展览、设计网站等渠道，寻找灵感。

（3）学生可以尝试运用金属丝制作技巧，动手制作一些小作品，提高自己的制作能力。

（4）参加金属丝创作比赛，可以锻炼学生的创新能力、团队合作能力和表达能力。

（5）学习金属材料知识，可以引导学生阅读相关书籍、期刊，深入了解金属材料的性质和应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论结合：在教学中，注重将实践操作与理论知识相结合，使学生在动手操作中深入理解金属丝的性质和创意制作的方法。

2.个性化教学：针对不同学生的特点和兴趣，提供个性化的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创意，创作出独特的金属丝作品。

3.合作学习：通过组织小组讨论、合作制作等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，表现出被动学习的倾向，需要激发学生的主动性和积极性。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于教师的评价，缺乏学生自评、互评等多元化的评价方式，需要丰富评价方式，提高评价的客观性和公正性。

3.资源利用不充分：在教学中，可以进一步挖掘和利用网络资源、图书馆资源等，为学生提供更多拓展学习和思考的机会。

（三）改进措施

1.创设情境：通过创设有趣的实验情境、创意制作情境等，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高学生的参与度。

2.多元化评价：引入学生自评、互评等评价方式，结合教师的评价，形成多元化的评价体系，提高评价的客观性和公正性。

3.资源整合：整合网络资源、图书馆资源等，为学生提供更多的学习资源，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习和思考。典型例题讲解例题1：

题目：请用金属丝制作一个简单的电路，并展示其工作原理。

答案：

1.准备材料：金属丝、电池、灯泡、开关。

2.制作电路：将金属丝的一端连接到电池的正极，另一端连接到灯泡的灯丝。

3.连接开关：将开关的一端连接到金属丝上，另一端连接到灯泡的灯丝。

4.工作原理：当开关关闭时，金属丝连接电池的正极和灯泡的灯丝，形成电路，灯泡亮起。当开关打开时，电路断开，灯泡熄灭。

例题2：

题目：请用金属丝制作一个简单的弹簧，并展示其弹力。

答案：

1.准备材料：金属丝、剪刀、尺子。

2.制作弹簧：将金属丝绕在尺子上，形成螺旋状。

3.展示弹力：用手拉金属丝的两端，使弹簧压缩，然后释放，观察弹簧恢复原状的过程。

4.工作原理：金属丝具有延展性，当受到外力压缩时，金属丝会产生弹力，当外力释放时，金属丝会恢复原状，展示其弹力。

例题3：

题目：请用金属丝制作一个简单的电容器，并展示其储存电荷的能力。

答案：

1.准备材料：金属丝、绝缘材料（如塑料）、电极（如铜片）。

2.制作电容器：将金属丝绕在绝缘材料上，形成两个电极。

3.展示储存电荷能力：将一个电极连接到电源的正极，另一个电极连接到负极，观察电容器储存电荷的过程。

4.工作原理：金属丝和绝缘材料组成的电容器可以储存电荷，当电极之间施加电压时，电荷会在电容器中储存，形成电场。

例题4：

题目：请用金属丝制作一个简单的变压器，并展示其升压或降压的功能。

答案：

1.准备材料：金属丝、变压器铁芯、线圈、电源、灯泡。

2.制作变压器：将金属丝绕在变压器铁芯上，形成初级线圈。

3.展示升压或降压功能：将初级线圈连接到电源，次级线圈连接到灯泡，观察灯泡亮度的变化。

4.工作原理：变压器通过电磁感应原理，将初级线圈中的电流转换为次级线圈中的电流，实现升压或降压的功能。

例题5：

题目：请用金属丝制作一个简单的电磁铁，并展示其磁性。

答案：

1.准备材料：金属丝、电池、线圈、磁铁、铁钉。

2.制作电磁铁：将金属丝绕在线圈上，形成电磁铁。

3.展示磁性：将电磁铁靠近铁钉，观察铁钉被吸引的过程。

4.工作原理：当电流通过线圈时，线圈周围产生磁场，电磁铁具有磁性，可以吸引铁钉等磁性物体。板书设计①金属丝的基本性质：导电性、延展性、强度高、易加工。

②金属丝创意制作的方法和步骤：观察、构思、制作、展示、评价。

③金属丝创意作品欣赏：展示金属丝创意作品的图片或实物，激发学生的创作灵感。

④金属丝制作技巧：展示金属丝制作的相关技巧，如加工方法、连接方式、表面处理等。

⑤金属丝创意作品评价标准：展示金属丝创意作品的评价标准，如创新性、实用性、美观性等。

⑥金属丝创意制作的安全注意事项：展示金属丝创意制作的安全注意事项，如避免触电、使用安全工具等。

⑦金属丝创意制作的小贴士：展示金属丝创意制作的小贴士，如如何提高金属丝的延展性、如何连接金属丝等。

⑧金属丝创意制作的成功案例：展示金属丝创意制作的成功案例，激发学生的创作灵感。

九、板书设计

①金属丝的性质

②金属丝创意制作的方法和步骤

③金属丝创意作品欣赏

④金属丝制作技巧

⑤金属丝创意作品评价标准

⑥金属丝创意制作的安全注意事项

⑦金属丝创意制作的小贴士

⑧金属丝创意制作的成功案例课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对金属丝的性质、创意制作的方法和步骤等知识点的掌握情况。对回答正确的学生给予表扬，对回答不准确的学生给予指导和鼓励。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、操作技能、创意表现等，了解学生的学