2024学年九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world教案 （新版）外研版

2024学年九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，能够运用所学的动词短语描述人的动作，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.文化意识目标：通过本节课的学习，学生能够了解体育明星的生活，理解不同国家对体育的热爱，培养对体育运动的兴趣和爱好。

3.思维品质目标：通过本节课的学习，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，理解文本内容，解决问题。

4.学习能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用自主学习、合作学习等学习方式，提高学习效果，提升学习兴趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

2.能够运用所学的动词短语描述人的动作。

3.能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

4.了解体育明星的生活，理解不同国家对体育的热爱。

难点：

1.动词短语的运用和理解。

2.一般过去时的运用和理解。

3.对体育明星生活的理解和描述。

解决办法：

1.通过多媒体展示和情境模拟，让学生在实际情境中学习和运用动词短语。

2.通过例句和练习，让学生掌握一般过去时的运用规则。

3.通过小组讨论和分享，让学生了解体育明星的生活，并能够用自己的语言进行描述。四、教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：英语教学课件、教材、练习册。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、体育明星相关视频资料。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、互动游戏。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module8SportslifeUnit2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体育明星的生活和动词短语的运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Sportslife相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出动词短语的重点，强调一般过去时的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕体育明星的生活展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动词短语和一般过去时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与体育明星相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课学习的体育明星的生活，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习体育明星生活的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module8SportslifeUnit2的内容，强调动词短语和一般过去时的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module8SportslifeUnit2的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）体育明星传记：为学生提供一些体育明星的传记，如迈克尔·乔丹、刘翔、李娜等，让学生了解他们的成长经历、职业生涯和成就。

（2）体育赛事视频：为学生提供一些经典的体育赛事视频，如奥运会、世界杯、NBA总决赛等，让学生感受体育比赛的激情和魅力。

（3）体育知识文章：为学生提供一些关于体育知识的文章，如运动生理学、运动心理学、运动训练方法等，让学生了解体育知识的重要性。

（4）体育俱乐部活动：为学生提供一些体育俱乐部的活动信息，如足球俱乐部、篮球俱乐部、瑜伽俱乐部等，让学生参加体育锻炼，提高身体素质。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的体育明星和体育赛事，培养学生的合作精神和沟通能力。

（2）鼓励学生参加学校的体育俱乐部或课外体育活动，让学生在实践中体验体育运动的乐趣，提高身体素质。

（3）引导学生关注体育新闻和体育知识，让学生了解体育领域的最新动态和专业知识。

（4）鼓励学生进行体育方面的创新和实践，如自创体育项目、组织体育比赛等，培养学生的创新意识和实践能力。

（5）开展体育知识讲座或知识竞赛，提高学生的体育知识水平和学科素养。

（6）引导学生思考体育与生活、体育与社会的关系，培养学生的社会意识和责任感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作精神、提问回答等情况，记录学生的表现，对于积极发言、主动参与的学生给予表扬和鼓励，对于表现不够积极的学生，课后进行个别辅导和激励。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，观察学生们的讨论情况，记录他们的观点、合作情况和解决问题的能力。在展示环节，评价学生们的表达清晰度、逻辑性和创新性，对各小组的成果进行点评和反馈。

3.随堂测试：

对学生的随堂测试进行评分，关注学生的答题准确性、思路清晰度和答题速度。对于错误答案，进行个别讲解和纠正，帮助学生理解正确答案的推理过程。

4.作业完成情况：

检查学生作业的完成质量，包括拼写、语法、句式运用等。评价学生作业的认真程度、创新性和对知识的应用能力。对作业中的错误进行批改和指导，提供改进建议。

5.教师评价与反馈：

根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，综合评价学生的学习效果。在评价中，注重学生的优点和进步，同时也指出需要改进的地方。给予学生鼓励和支持，激发他们的学习动力和自信心。八、教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对Module8SportslifeUnit2的内容表现出浓厚的兴趣。在课堂导入环节，通过展示体育明星的比赛视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在知识讲解环节，我尽量用生动的语言和实例来解释动词短语和一般过去时的用法，让学生能够在实际情境中理解和运用。

小组讨论环节，学生们积极参与，分组讨论体育明星的生活，他们提出了许多有趣的观点，也能很好地运用所学的动词短语和一般过去时进行描述。这个环节不仅提高了学生的合作能力，也锻炼了他们的口语表达能力。

在巩固练习环节，我设置了随堂练习题，学生们完成情况良好，大部分学生能够准确地运用动词短语和一般过去时描述体育明星的经历。对于错误答案，我也及时进行了纠正和讲解，希望他们能够及时改正。

然而，在课堂中也存在一些不足之处。比如，在讲解动词短语时，我发现部分学生对于某些动词短语的用法还不够熟练，这说明他们在课前的预习可能不够充分。此外，在小组讨论中，我发现部分学生过于依赖小组成员，自己的发言较少，这影响了他们的口语表达能力的提升。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我会加强对学生的预习指导，鼓励他们提前预习课程内容，以便更好地跟上课堂的节奏。其次，我会更多地鼓励学生参与到课堂讨论中来，尽量让每个学生都有机会发表自己的观点，提高他们的口语表达能力。最后，我会加强对学生的个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的训练，帮助他们更好地掌握动词短语和一般过去时的用法。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《体育明星的传奇生涯》系列文章，介绍不同体育项目的顶尖运动员的成长历程和辉煌成就。

（2）视频资源：《体育的力量》纪录片，展现体育在个人成长、社会进步和全球合作中的重要作用。

（3）体育知识文章：《运动与健康》系列文章，探讨运动对身体健康、心理状态和精神面貌的积极影响。

（4）体育赛事报道：关注近期国内外重大体育赛事的直播和报道，了解比赛的精彩瞬间和运动员的出色表现。

（5）体育俱乐部活动：了解本地区体育俱乐部的活动信息，如足球、篮球、瑜伽等，参与体育锻炼和社交活动。

2.拓展要求：

（1）阅读《体育明星的传奇生涯》系列文章，选择一位运动员进行深入了解，撰写一篇人物传记。

（2）观看《体育的力量》纪录片，