有关高中英语教师年终工作总结（15篇）

有关高中英语教师年终工作总结（15篇）

有关高中英语教师年终工作总结（通用15篇）

有关高中英语教师年终工作总结篇1

本人本学年照样担任高二（3）班的英语教学工作，同时兼任

高二（3）班班主任。完成了5、6两个模块的教学任务。模块5是

必修课程，模块6是选修课程。三班是理科班，也是普班，具有

差生相对要多，行为习惯差，懒惰。英语学习基础参差不齐，没

有英语学习兴趣和学习基础。本着让每一位学生尽量受益，根据

学年初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。

这学年以来，在教学工作中，本人认真备课、上课、听课、评

课，及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。

并且上的调研公开课，受到同科组教师及学生的好评。课后认真

批改作业、讲评作业，用心下班辅导。用心地去了解学生，以便

更好的“因材施教”。从而不断提高自己的教学水平和教学质量,

并顺利完成教育教学任务。

下面是本人对这学年教学工作的一个总结。

一、认真备好每一节课，上好每一节课，不断努力提高教学

质量。

由于是新教材，我们备课组都进行群众备课。对每课的教材

处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，

进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。因此

课前我认真钻研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正确把

握教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，精心地备课并认真写好

教案。更重要的是了解学生原有的英语水平以及他们的兴趣、需

要、习惯，并采取相应的教学手段和教学策略，因材施教，有的

放矢，并且合理地安排好40分钟的教学资料和教学进程。课后能

及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。

二、课堂上努力调动学生的用心性和主动性，并激发他们学

习英语的兴趣。

学生基础不好，差生又多这样上课务必要设法令学生投入，

不让其分心，这就很讲究方法了。教态自然，讲课生动，难易适

中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每一天都尽量使

自己有充足的精神，这样，授课就事半功倍。在备课时我从学生

的实际出发，立足学生的现实，精心寻找突破口，设计出不同层

次的教学资料，想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学

中来，让他们在每堂课上都有所得。因为英语是一门外语，对学

生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，

就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。所以在备课中设

计出很多调动学生兴趣的活动方式，引发他们的学习用心性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学

习为乐趣，而不再是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，

才能增强教学效果。我的具体做法是把语言教学与日常生活联系

起来，课堂上鼓励学生多开口说英语，为了使学生多开口说英语，

在操练时，我十分重视运用鼓励性语言，做到多表扬，少批评，

不断强化学生参加交际的信心，另外还加强学生之间的合作与交

流。同时努力创设宽松愉悦的学习氛围，进一步培养学生正确的

学习态度和良好的学习习惯。

三、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，努力

提高教学质量和教学水平。

我经常参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验,

提高自己的业务水平。并且多向经验丰富的老教师请教并经常在

一齐讨论教学问题。多听公开课，有益于提高自己的教学潜力和

教学水平。

四、做好后进生转化工作。

在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转

化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学年以

来，我一向注意抓好后进生转化工作。首先善于帮忙后进生找到

优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态公平对待

后进生，厌恶、责骂只能适得其反，在他们稍有一点进步时，我

及时的肯定和表扬他们。真正做到晓之以理，动之以情，让他们

感受到我的爱。

五、利用好教辅材料

本学年我们选用《导与练》作为教辅材料，充分发挥了它的

作用。每周进行一次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固

练习。《导与练》单元检测上的单选题，要求大家认真去完成并及

时讲评。完形填空及阅读理解作为选做资料，一小部分基础差的

学生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15人，鼓励她

们每周写一篇作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，

这部分学生的书面表达潜力有了很大的提高。我认为本学年我在

分层次布置作业方面，取得了不错的成效。

六、班主任工作。

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对

学生起着言传身教的作用。所以在班主任工作中我一向遵循以下

的原则。

1、思想教育常抓不放。利用班会，经常对学生进行思想品德

卫生、纪律、安全等教育。着重培养学生良好的道德品质、学习

习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。

2、发挥班干部的作用。大胆放手让班干部管理班级，并透过

制定班级制度，搞好班级的管理工作，对学生各方面做出了严格

要求，并做到奖罚分明。

3、经常与科任老师和家长联系，了解学生的学习与生活状况，

对学生进行有目的教育。

4、经常开展丰富多彩的班级活动，指导学生用心参加校园组

织的各项活动。

以上就是我在本学年的教学工作总结，我将一如既往，再接

再励，多学习，勤反思，把自己的教学工作做到扎实有效。

有关高中英语教师年终工作总结篇2

本学期，我担任高三年级英语教学工作，认真学习教育教学

理论，从各方面严酷要求自己，主动与班主任连合合作，连系本

班的现实前提和学生的现实环境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤

出力，现对本学期教学工作作以下总结：

一、认真钻研教材，明白指导思惟。

教材以英语课程标准为依据，接收了教育学和心理学领域的

最新研究功能，致力于改变学生的英语学习体例，在讲堂中推进

素质教育，力图体现三个面向的指导思惟。目标是使学生体味英

语与大自然及人类社会的亲近联系；体味英语的价值，增强理解英

语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维体例去观察，分析,

解决日常糊口中的问题；形成勇于摸索，勇于立异的科学精神；获

得适应将来社会糊口和进一步发展所必需的重要英语事实和需要

的应用技术。

二、认真备好课，凸起知识传授与思惟教育相连系。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的现实,

设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记。

三、注重讲堂教学艺术，提高教学质量。

讲堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上

课技术，提高教学质量。在讲堂上我特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，

培育学生多动口脱手动脑的能力。本学期我把讲堂教学作为有利

于学生主动摸索英语学习环境，让学生在获得知识和技术的同时,

在情感、立场价值观等方面都可以或许充分发展作为教学改革的

基本指导思惟，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，

共同发展的过程。提倡自主性”学生是教学勾当的主体，教师成

为教学勾当的组织者、指导者、与参与者。”这一观念简直立，

学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中

有乐趣，学中有收成，这申明：设计学生主动探究的过程是探究

性学习的新的空间、载体和路子。

四、立异评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技术的理解和掌

握，更关注他们情感与立场的形成和发展；既关注学生英语学习的

结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生

已经掌握了什么，获得了那些前进，具备了什么能力。使评价结

果有利于树立学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的乐趣,

促进学生的发展。

五、认真批改功课，做好课后教诲工作。

布置功课有针对性，有条理性，对学生的功课批改及时，认

真分析并记实学生的功课环境，将他们在功课过程出现的问题做

出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关环境及时改进教学方

法，做到有的放矢，对后进生的教诲，并不限于学生知识性的教

诲，更重要的是学生思惟的教诲，提高后进生的成绩，起首解决

他们的心结，让他们意识到学习的重要性和需要性，使之对学习

萌发乐趣。如许，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学

习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他

们对英语产生了乐趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将

在教学工作中，接收别人的好处，填补自己的不足，力争取得更

好的成绩。

有关高中英语教师年终工作总结篇3

本学年，我担任了高一两个教学班的英语教学工作。一年来，

对教学工作又有了新的体会。高中一年级是中学阶段承前启后的

一年，这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任

务能否顺利完成。正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就

好做得的多。所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，

这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。下

面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结：

一、注意高一与初中的衔接过渡

正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做得的多。

所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，这是高一英语

教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。高一新学年开始,

我们通过摸底了解学生大致水平，利用了近一个月的时间从语音、

词汇、语法、句型等方面系统复习，及时给学生弥补初中的缺漏

知识。同时，尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：

（一）集中补语音

一般在开学后的前几周进行语音的补习。这样做的目的是为

今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力。

（二）分散补语法

初中的有些语法，尤其是时态，语态及句子结构等，学生并

未完全掌握，而在高中的课本中，初中学过的语法基本不再作为

新语法项目来讲。所以在高一把初中的语法分散在各课中来讲。

例如高一（4）（5）（6）单元的定话从句的讲解，可以先复习初中

所学的名词，形容词作定语的用法，再复习短语，不定式作定语

的用法，如acleverboy到aboyinhat,然后引申到句子作

定语一一定语从句的讲解。

（三）按顺序巩固单词

初中的单词量虽然不算太多，但却是最基本最常用的，经过

一个暑假之后，学生们已经忘记了不少单词，所以在讲授高一新

课的同时，利用初中课本或词汇手册，按1—6册的顺序复习和巩

固单词。只有解决了学习英语的基础一一词汇问题，又解决了学

习英语的关键一一语法问题，才能为下一步学生能力的培养创造

条件。

二、注意营造英语氛围，注意学习方法的辅导

在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语

思考问题、回答问题；同时根据高考要求，从高一年开始就需要

培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读

习惯，大力培养学生的阅读能力。同时每周抽出一定的时间以及

课间休息时间，分别对全体和部分学生进行英语学习方法指导，

取得了良好的效果。加强作文训练，下学年我们先后共进行了8

次作文训练，每次都努力做到面批面改，力争使学生直观深入地

熟悉自己的学习漏洞，从而快速提高成绩。另外，课后经常与学

生接触，尽快和学生熟悉。

三、讲明教法，指导学法，培养能力

在初中的教学中，以句型教学为主。但高中的教学任务和要

求有所不同，高中侧重培养学生的阅读能力，所以本人一般采用

听说领先，读写为主的教学方法。基于此原则，每一届高一新生，

我都明确要求：每篇课文必须熟读，背诵其中重点句型、段落，

让学生养成读的习惯。读得多了，语感就形成了。有了语感，听

说很自然地就逐渐跟上来了；有了语感，改错和写作的水平也能

不断地得到提高。对高一学生的写作，我的做法有3点：一是坚

持写日记；二是写以初中课本内容为题材的短文；三是针对高一

的课文进行写作。

对于刚上高一的学生，更重要的还要给学生指明学法，从而

让他们在最短的时间内适应高中的英语教学。古人云：”授人以

鱼，只供一假之需；教人以渔，则终身受用无穷。”在教学过程

中，教师不仅要让学生掌握课本知识，更重要的是教会学生如何

学习。只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生

的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体

包括：

（一）培养良好的学习习惯

1、朗读的习惯。外语首先是语言，语言是要讲究读的。而我

们学外语又缺少环境，所以朗读是很必要的。因此早读一定要要

求学生开口读，养成朗读的习惯。

2、预习的习惯。预习主要是记忆单词。浏览课文和了解要学

的语法，同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在

听讲时有所侧重。预习是学生主动地参与课堂教学的过程，所以

应要求学生在学习新课前进行预习。

3、写日记的习惯。写日记贵在平时坚持，没有捷径可走。务

必让学生养成动笔的习惯，有话则长，无话则短；有时间多写，

无时间少写。这样做对以后的写作很有好处。

4、整理错题的习惯。让学生准备一个错题本，对每次作业考

试中出现的错误都要及时认真地进行整理，弄清错的原因，以便

对症下药。

（二）指导单词记忆方法。记忆单词是学生普遍存在的一个

困难。应教会学生运用各个感觉器官，从读其音，观其形，释其

义等几个方面培养自己的观察力和记忆力，而不是机械地死记硬

背每个单词。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在

以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活

联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、

社会等各方面的新闻、幽默等。以前的教学工作，我在这方面做

得还是比较到位的。但是，因为比较严肃，学生参与不足，无意

间形成了“自己的”课堂，本学年后半期，我在此方面下了很大

努力，也收获甚大。

五、巩固教学效果发展学生智能

教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，

最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至

关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。

所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。

学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有

充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性

才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学

生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克

服困难的精神。因此，本人在作业的布置和批改上下工夫，不仅

要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性

和创造性以及答案的开放性和多样性。

六、狠抓教学环节，努力提高自己的教学教研能力

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材,

力求准确把握重难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知

规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写

认真，并不断归纳总结提高教学水平。同时尽可能给学生提供语

言环境和学习英语环境，从而使学生乐于学英语。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散

学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的

严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课

的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生

的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。尽可能让优生“吃得

饱”，让后进生“吃得了”。本学年批改了100多次作业和听写

本以及15次试卷的批阅。

4、加强对学生学习的督促，根据本届学生课后学习自觉性差

的特点，我每天都利用早读时间监督学生背课文和单词，并及时

检查背诵情况，以此来督促学生知识的的积累与运用。并抽时间

检查学生的课外作业，督促学生巩固所学的新知识。

5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合

自己的教学模式，努力提高自己的业务水平。并且配合学校和教

研组的工作，本学年听课达40节。

6、注意使用现代教学手段--多媒体上课。充分调动学生

的积极性和兴趣，同时提高自己的电脑水平和业务水平。注重教

育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有

所用。

7、不断给自己“充电”，坚持学习新的教育教学理念。阅读

《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和

新知识，并且获得不少新信息。积极参加西安外国语大学承办的

中学外语教师技能

提高班和我校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。向其

他教师学习好的教学方法和好的教学经验，并一起讨论和学习教

学思路，从而提高自己的上课水平。

本学年我虽然尽了自己最大努力去完成教学任务，也取得了

一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地

努力工作，为全面提高学生的英语水平而努力！

有关高中英语教师年终工作总结篇4

这一学年来，本人担任高二(5-6)两班的英语教师，在相互认

识了之后，用心地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因

材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完

整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学

生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利

完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：课前准备，备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较

差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在

务必的时间内掌握得最好。在复习过程中是十分枯燥的，所以课

堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师，有

了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只

有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以

后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又

是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技

能和知识据为己有并消化吸收。利用务必的时间复习巩固已学知

识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我

的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、

热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。

课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂

上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合潜力

的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教

学中会认真设计相应的课后练习，让学生到达学以致用；如果课堂

所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让

学生巩固课堂所

学知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课,

我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩

固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动搞笑我在讲

课时，尽量讲得生动搞笑，在完成教学任务的同时，经常给学生

穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣。

课后我用心参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，

提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩

宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。

这一学期来，阅读在英语个性是考试中占的比例很大。而本

人所教的两个班的学生阅读潜力都不是个性好。在今后阅读理解

的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点:

1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。

2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物

传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等资料。不能只

局限于某种题材。

3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。

4.让其了解阅读理解的主要题型。

5.掌握必要的阅读理解解题技巧。一般来说，对记叙文注意

5W和1H；对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨

句。

有关高中英语教师年终工作总结篇5

本学期，我担任高三年级英语教学工作，认真学习教育教学

理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本

班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤

出力，现对本学期教学工作作以下总结：

一、认真钻研教材，明确指导思想。

教材以英语课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推进

素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英

语与大自然及人类社会的密切联系；体会英语的价值，增强理解

英语和运用英语的信心；初步学会应用英语的思维方式去观察，

分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学

精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事

实和必要的应用技能。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上

课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，

培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利

于学生主动探索英语学习环境，让学生在获得知识和技能的同时,

在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本

指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同

发展的过程。提倡自主性”学生是教学活动的主体，教师成为教

学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生

成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐

趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学

习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生英语学习

的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学

生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价

结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的兴

趣，促进学生的发展。

五、认真批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认

真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做

出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢，对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅

导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决

他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学

习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他

们对英语产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将

在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更

好的成绩。

有关高中英语教师年终工作总结篇6

20_年下半年起，我担任了高一三个教学班的英语教学工作。

一年来，对教学工作有了新的体会。现将本学期的英语教学工作

做如下总结：

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，通过找学生问话了解情况，测单词量小测

验等

等方式，我了解得到学生在单词量和语法上面存在困难。因

此在努力完成教学目标的同时，在课堂上从语言、词汇、语法、

句型等方面系统复习，以使学生尽快适应高中英语教学。

二、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个

别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发

展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以

及学习习惯的养成。

三、按照教学常规开展教学工作

1、备课

课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，

针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。我

在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上,

认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实

证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

另外，为使教学生动，

不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预

习效果。

2、上课

每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真

做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲

课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，

设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口，多动脑，

让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生

学有所得，学有所乐。

3、听课

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听

课才能

够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。

听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的

课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些

驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课

记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和

长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的'效果。

4、作业和辅导

作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解

等；

批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。

5、其他方面

(1)把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合,

统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及

年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各

科的学习。

(2)为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学

习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地

进行教育教学。

(3)努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好

地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做

好准备。

(4)利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学

服务等等。

四、大胆扩展，大胆训练

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时

间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及

时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取

强硬背诵等方式，提高他们的能力。在本学期，我们针对学生造

长难句时的困难和课文理解不牢固等问题，我们结合新单元的句

型和上单元的知识进行造句，即提高了学生的造句能力，同时也

进一步巩固了上单元的知识，一举两得，也受到了学生的热烈欢

迎。

五、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在

以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活

联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、

社会等各方面的新闻、幽默等。以前的教学工作，我在这方面做

得还是比较到位的。但是，因为比较严肃，学生参与不足，无意

间形成了“自己的”课堂，本学期后半期，我在此方面下了很大

努力，也收获甚大。

以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前

辈的指导下，取得更好成绩。

有关高中英语教师年终工作总结篇7

在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能

力，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提

出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的'业

务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤

勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，

现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总

结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时

对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要

点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，

条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清

晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲

得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分

考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生

都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌

语文的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方

法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服

自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改

进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种

辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对

学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

有关高中英语教师年终工作总结篇8

一、注意高一与高中的衔接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给

学生弥补高中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、

语法、句型等方面系统复习。

要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课

前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励

学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就

需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的

阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。

二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意

识

让游泳者到水中去。这是交际语言教学理论的思想核心。贯

彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：

1、建立课前五分钟会话，培养课堂交际氛围。如一进课堂老

师说：It&snicetoseeyouagain,/It&sfinetoday,

isn&t?/Howareyoutoday?星期一上课问：Didyouhaveagood

timeintheweekend?学生会作出不同的回答，引出更多的对话，

从而达到交际的目的。

2、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布

置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。

3、多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重

视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

三、培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的

自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包

括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、

学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于

大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本

英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在

以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活

联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、

社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举

办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解

学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以

布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。

五、巩固教学效果发展学生智能

教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，

最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至

关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。

所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。

学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有

充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性

才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学

生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克

服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不

仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择

性和创造性以及答案的开放性和多样性。

六、备课，既备学生，又要备教法

备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备

得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，

因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材

和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备

课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾

驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂

教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究

方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照

顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的

精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回

看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到

这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到

影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥

不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研

究方法，采取有利方法解决当中困难。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语

水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向

前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈

的指导下，取得更好成绩。

有关高中英语教师年终工作总结篇9

本学期本人承担高一(_)和高一(_)高一(_)三个班的英语课

教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠

实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为龙头，

构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面发展。在校园

领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，

基本地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作，我

有如下几点体会：

一、构建在新课程条件下多媒体优化组合的英语课堂教学模

式。

多媒体优化组合构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学

的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。

传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽

象、刻板的规则，用条款化的语言来描述具有审美载体的、形象

生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，

不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素

质的全面发展。

布鲁纳说过：学习的刺激是对所学教材的兴趣，对学生来说

兴趣将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体

的多媒体优化组合课堂教学模式，使教学资料的表现形式变得新

颖而引人入胜，充分调动学生的学习用心性，使学生对学习产生

浓厚的兴趣。

二、开启学生创造性思维潜力，培养良好的学生素质

新大纲明确指出：中学英语教学的目的是透过听、说、读、

写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的潜力，

激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好

基础，发展学生的思维潜力和自学潜力。众所周知，在诸多潜力

素质中，创造思维潜力是促成其他潜力构成的核心机制。

传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学

生的创造力。因此，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地

调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽

思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、

敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造潜力，培养出良

好的学生素质，到达教育的最终目标。

三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的

情操

教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是

认识的主体，知识的掌握和潜力的培养只能在主体自己相应的用

心自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是教师，而且是魔术

师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述

中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一

新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴

趣。一激发学生的学习兴趣是新大纲中新列入的教学目的。

同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑调的色

彩展开生动的画面；是导游，引导学生在语言的海洋中漫游这种全

方位展示着的英语教师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引

着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，

使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产

生良性循环，增加学生学习的活力。

四、深入研究教育教学理论，使教学更加贴合学生的年龄特

征和身心特点。

各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需

要教师真正做到设身处地，站在不同的角度缜密地构思每一个教

学环节，这样才能更好地交流互动，完成教学任务。高二是学生

高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成绩的

好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅仅备教材，还备这

个年龄段的学生，取得了令人满意的效果。

五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。

时代的发展为传统好处上的师生关系注入了新的内涵：_平等、

互相尊重、互相学习、共同提高。教师就应是首席，与学生共同

奏出优美的旋律;教师就应是配角，把学生衬托得光彩照人；教师

就应是热线，让学生永久感觉到鲜活与新颖;教师就应是110,在

学生最需要关爱和帮忙的时候，及时守候在学生身边;教师就应是

导游，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光；教师就应是场上

队长，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友我们

的学生，高高地抛向空中

应对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒自己：我是

谁为了谁是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置是否做

到了&lsquo；一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。个

性我刚到这个校园，对那里的学生学习状况很不了解，对他们的

学习习惯，我也不认同，但是我爱他们——平等协商，倾心交流，

使得我们师生关系和谐融洽。

六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为

范

本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，

与同级组老师团结合作，用心支持科组工作，不折不扣的完成科

组长分配的任务，用心参加各类教研活动，并且把教研活动所得

及时运用到教学中去！

我以后必须会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂

教学要质量！努力提高自己的教育教学水平！

有关高中英语教师年终工作总结篇10

20_年高考已经圆满结束。在校长、各级领导的正确指导下，

在英语备课组成员以及学生们的共同努力下，我校的英语科在高

考中达到了预期的效果。通过这次高考的检验，我们发现这一年

的备考工作有很多经验值得总结完善和发扬，同时也有一些不足

需要总结改进。现将本年度的工作总结如下：

一、20—年本校高考英语科情况。

在今年高考中，我校英语最高分为141分，130分以上的有

6人,120分以上的共有64人，110-119分段的有131人，100-

119分段的共有191人,90-99分段的共有197人，平均分为88.8,

及格率为53.2%o在今年全市英语题目难度大于去年的情况下，能

有这样的成绩，已经达到了我们预期的目标。

二、英语科教学目标及计划：

我组能较好地领悟上级备考宗旨，严格按照计划行事，具体

计划如下：授新课：8月—日至10月.日高三课本全册；第一轮复

习：10月—日至2月底，课本同步复习+专项训练，穿插综合套题;

第二轮复习：3月初至4月一日，专项复习+综合套题；第三轮复习：

4月—日至5月—日，综合套题+考前适应性训练；第四轮复习：5月

—日至6月—日，回归基础考点；考前辅导：6月—日至6日考前心

理及考试技能辅导。

在这个过程中，让学生由易到难，一步一步踏实走向高考。

第一阶段重在夯实基础，编织系统的知识网络。让学生了解三册

英语课本的基础知识以及考纲要求的考点。以考试说明为指导突

出对重点、难点知识的复习。第二轮是在夯实了基础之后，使学

生了解各个知识点之间的联系，形成了一个较为牢固的知识网络

后，专项训练为主，按高考题型分为听力、单项词汇和语法知识、

完形、阅读、改错和写作几个模块进行专题复习。

为进一步强化各题型的解题策略和方法的形成和熟练运用，

让学生一边做，一边体验和收获，从而达到做题信心得到增加，

准确率也随之提高的目的。第三轮主要是对二轮中出现的缺漏和

常见错误进行重点补漏和纠错。选择一些有代表性、与高考难度

相当的试题或是近年来的高考真题，让学生科学系统的训练，发

展能力，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手

法。完形和阅读作为这一阶段的重点来抓，它们具有很大的提升

空间，是整份卷中占分值最多、最为重要的模块，只有提高了，

才能在高考英语中取得高分。第四轮组织学生回头看。重在基础

题，解题策略和方法的温故和错题本的回头，加深印象，感悟方

法。

三、备考过程及具体工作

（一）领导重视。

学校成立了高考领导小组。在备考过成中，校长、各级级领

导与年级主任经常过问英语备考情况，及时协调帮忙解决英语备

考过程中遇到的问题。学校还多次派出英语老师参加各种研讨会、

备考会和经验交流会。为我们的备考工作提供优质的条件。

（二）加强研究，提高复习备考工作的针对性

《考试说明》是我们进行高三教学工作的航标，历年高考真

题是我们把握要点、热点、考点的重要参考。备课组成员都认真

学习《考试说明》还写了学习心得，同时还做了大量的高考真题

并做了分析，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整

体研究中找共性;从20—年来的各类试题的研究中找趋势；开拓性

地抓复习备考。阅读在整卷中占分比重最大，在常规教学及复习

备考中，我们注重加大阅读量，利用高三册课本充分开展泛读教

学，充分利用周测时间加强阅读训练，注重技巧的指导，形成有

效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维

能力。

（三）发挥集体力量、加强集体备课、强化课堂教学质量

步调一致才能得胜利。要提高教学质量，就要抓好整个备课

组教师的备课工作。要备好课，就必须依靠集体的智慧，优势互

补、资源共享。以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。

每次备课都有具体而明确的目标，有中心发言人，备课内容紧扣

高考考点、热点及考试动态。我们在集体备课的过程中不仅仅是

备下一周的课程，第一范文网我们还经常针对在教学过程中所出

现的问题进行反馈、讨论、共同寻求解决方法。重视复习课的调

研，及时发现问题，寻找对策，复习课中做到组内五个统一，即

统一计划，统一内容，统一进度，统一使用资料，统一测试。

尤其是在知识高度发展的今天，靠个人单打独拼，难以取胜。

本组的每一位老师都积极主动、虚心好学。在集体备课之余，我

们经常相互学习，尽可能抽出时间相互听课，取长补短，共同进

步。我觉得我们英语组老师间相互学习讨论交流的关系非常融洽,

每位老师都具备全局意识，形成了群策群力、团结共事、相互支

持的良好局面。我们组的集体备课、资源共享、个人加减、课后

反思的备课精神能够把发掘集体智慧和个体特色相统一。推动了

课堂教学研究向纵深发展，促进了教师专业成长。

课堂是教学的主阵地，课堂教学是教师传授知识、学生接受

知识最主要的途径，因此，教师能否正确把握课堂教学的方法，

运用课堂教学的手段和规律，最大限度地发挥课堂教学的作用，

是提高课堂教学效率的关键。我们备课组的老师们听课都很积极

主动，并且能及时评课，共同探讨存在的问题，给出中肯的建议，

解决问题，促进老师的成长。进一步规范了教师的课堂教学，对

提高课堂效率起到了积极作用。其中罗义韩和何婕两位新老师也

很虚心好学，经常跟其他老师讨论问题，交流意见。不断加强英

语学科分层的教学。制定分层教学的工作计划，对不同层次的学

生，引导树立不同的学习目标，同时教师给予不同的学习要求和

方法的指导

（四）、一题攻关、精选精练、注重讲评

我们备课组按照莫校长所提出的一题攻关的指导方针，根据

英语学科的特点，把整套试卷分成六大板块，9位英语老师分工合

作，各负其责，具体分工如下：

听力：由葛时红负责；

单选：由漆昭生、刘有友负责；

完形：由韦年凯、罗义韩负责

阅读：由韦菊忠、何婕负责

改错：由曾丽华负责

作文：由周彩荣负责

各版块的负责老师平时就注意收集题目，按高考难度组好题,

列好考点清单，留着备用。每次测试都是由各板块的负责老师精

选好题目，再由负责组卷的老师排版、整理、并审好题。测试前

都统一定一个难度，题目的难度主要由漆昭生主任和备课组长来

控制。在定稿之前我们都把题目从头到尾先做一遍，对有疑问的

答案进行讨论和确认，对答案模棱两可但又无法确认的题目干脆

换掉。这样做，既可以减轻老师的工作量，又可以让老师们腾出

时间来钻研教学。

在5月份的专题强化训练阶段，我们以完形、阅读为主，其

它题型为辅，精选了一些题目给学生们进行强化训练，今年高考

的阅读得分就比较满意，可见这一做法还是颇有成效的。

在回头看这一复习阶段中，我们按照考纲重难点，分工整理

学生做过的月考卷，模拟考试卷以及《英语周报》上的模拟套题，

并把题号统一印发给学生，课后勾选好，上课时指导学生看什么，

怎么看。让学生在规定的时间内把老师精选出来的习题浏览一遍,

有问题及时向老师请教，既能解决问题又能加深印象，大大地提

高了学习效率。

在高三下学期，套题的训练及测验次数比较多，而英语又是

最后考的一科，但全组老师都很敬业，每次都加班加点在考后第

二天出成绩，按时完成改卷任务，没有给年级工作拖后腿。每次

考试第二天就能及时讲评，并且能针对试卷进行取舍，侧重点各

有不同。考后进行质量分析，根据学生所出现的问题及时调整方

法策略，使得教学的效果更快提高。

今年高三在资料的使用上有一点与往年不同，那就是进行了

分层选用资料，《英语周报》分AB层，这能很好的给学生针对性

更强的练习，既巩固了B层班学生的基础，又加强了A层班学生

的训练，从考试成绩来看效果还是很理想的

（五）、全面关注学生，做好三生工作

我们组秉着关注全体学生的宗旨，每位老师都尽力做好班级

教学工作，不放弃任何一位学生。英语学科的学习对于中下的学

生来说，要想短时间内快速提高是很困难的，但是我们以信心教

育为主，鼓励每一位学生去学习，不轻易说放弃。

三生工作是我们夺取高考胜利必须要做的工作。这项工作我

们把它切实落实到位，每位老师不仅利用晚修时间给学生作辅导,

还充分利用早读、课间、自习、甚至是休息时间去为学生服务。

经常与他们沟通，加强学习方法指导，多关心，多鼓励他们，多

给他们创造一些体验成功的机会。在课堂上，多关注他们，或回

答问题，或眼神交流，或手势表扬。

课后，常常检查笔记、作业，走到他们身边，询问学习情况，

每次小测、大测都给予面批面改，然后给予时间消化并抽查掌握

情况。会考的复习阶段我们安排周彩荣老师给学困生做了专门的

辅导，会考成绩令人满意。体艺生考完术科后又有葛时红、曾丽

华老师给他们开设了辅导课，高考成绩都有一定程度的提高。培

优工作中的张振宇同学也取得了141的好成绩，为他全市排名27

的总分做出了很大的贡献。

四、过程与结果自我评价：

在学校的关心和指导下，我们组9位老师通过一年来的辛苦

工作，取得了可喜的成绩。在整个备考过程中，能按照学校的备

考要求去做好教学工作并完成教学任务。做得比较好的是：1.以

学校、年级的计划为方向，贯彻好备课组整个高三的复习计划。

2.全组教师较好地把握了考试动向，对本学科的考点难点研

究到位。

3.大家都能做好有效课堂这一重要工作，向课堂要效率、要

质量。

4.全面关注学生，整体推进。三生工作得到有效落实，耐心、

细致、有针对性地辅导学生。

5.重视尖子生的科目优势培养，进行个性化辅导，取得一定

成绩。

但仍有以下几点做得还不到位，今后有待改进：

1.高三下学期第二课堂工作的开展有所欠缺。

2.对学生的学习关注的同时也要关注学生的心态、心理等问

题。

3.侧重研究大纲题，对课标卷的研究还不足，（只研究了一套

江苏卷和山东卷）。

4.有效课堂中的五环节在复习课中有待做得更好。

五、问题解决措施和设想：

语言讲究的是基础和环境，从全年级来看，多数学生的基础

不够扎实，各年级知识连贯不够。中下层的学生仍占有一半左右

的比例。大部分学生怕学英语，对英语已经失去兴趣和信心，进

步不大。针对这种局面，我个人认为需要提前备考，备考工作从

高一开始。要加强高一、高二老师的高考意识，高一、高二的教

学能真正为高考服务，而不是到了高三花一年的时间去猛抓，时

间短，强度大，学生和老师都容易疲惫。建议采取高中老师任课

循环制的办法或对整个高中课程进行统筹安排，使高考备考从高

一开始系统化。

当然，最重要的还是教师自身素质与能力的提高，所以我们

会尽力去学习，与时俱进，争取培养出更优秀的高中毕业生。

有关高中英语教师年终工作总结篇11

紧张而又繁忙的十一月份的教育、教学已经结束了。这一月

份我的教学思想受到了很大程度的激励，因为学生的期中考试成

绩给我的教学产生了深刻的影响，使我更全面、彻底地认识了我

的学生的学习水平，让我在以后的教育、教学工作中能更好地对

我的学生有的放矢和因材施教。现针对学生的现状和我的教学情

况反思如下：

反思一：过高地估计学生。我总是认为学生的基本知识都已

经掌握得很好了，课堂上看到少部分同学的积极反应，就认为大

部分同学都学会了，而其实不然。期中考试后，面对学生们那让

人心痛的成绩，我感到十分不解。为了弄明原因，我对他们进行

了调查，发现他们的英语差到我难以想象的程度，竟然有近五分

之一的学生连单词都不会读，更谈不上说英语和写英语文章了。

反思二：我的教学内容的设计只局限在中等以上的同学身上。

导致上课期间，很多同学不能开口、不敢开口、不愿开口。久而

久之，学生在英语课堂上变得自卑。

反思三：对基础知识的检查力度还不够到位。今年我们高二

英语多根据学生实际情况采取学案教学，在学案上我们设计了大

量的基础知识，我们采取四部教学法来传授基础知识。首先，学

生们可根据课本自己预习，初步完成基础知识的自学。然后由老

师讲解课文，再一次强调学案上的重点，加深学生对基础知识的

巩固。第三。由老师收交学生的学案并认真地批改，发下去让他

们订正。第四。我们再通过单元过关来检测学生掌握的情况。我

认为我的第三步让学生订正这一环节做的不到位，没有再收交检

查。结果导致期中考试中基础知识测试这一部分我们学生的得分

很不理想，这就要求我在以后的教学中应该加强这一环节的督促

和检查。

反思四：只顾跟踪创新教法，忽视了传统的语法教学。其实

语法教学对中国的学生来说是还是非常有用的。我们的学生受汉

语的影响，到英语里连最基本的句法结构他们都搞得稀里糊涂。

而我在平时的教学里就忽视了这一点。

针对以上的四点反思，我制定了以下的几点对应的措施:

措施一。多走近学生，了解学生对英语学习的要求，给学生

做一下认真的排队，分出好、中、差的三类学生，以便于在具体

的教学实践中合理地进行教学。

措施二。继续加强对学生的基础知识的教学。课堂上以基础

教学为主，着重学生的语言实践活动，让学生多说、多读、多写。

措施三。加大检查力度，让每一位学生的单词和短语都要过

关，制定奖勤罚懒的措施，并为每位学生制作听写档案，装订成

册。

措施四。加强课外辅导力度，制定切实可行的课外辅导计划，

对差生的语法精心地辅导，可利用晚自习或课外活动对学生进行

集体辅导。

在下一阶段我将努力工作，认真总结经验教训，力争期终考

试同学们能在成绩方面达到一个令家长满意、学校满意的结果。

有关高中英语教师年终工作总结篇12

这一学期，在校园教务校长和教务处睿智领导下，高二英语

备课组的教学教研工作的完成是令人满意的。组员间互相交流，

取长补短，随机教研，团结协作，互相学习，相互帮忙，充分发挥

备课组的力量，做到了教学资源共享，为高质量的完成教学任务

带给了重要保证。

（一）定计划。在开学初，我们就及时讨论制定大致统一的教

学进度、目标、要求，明确教

学要求，确保各位老师在根据不同班级状况做适当的调整时

有大致的标准参照；

（二）明确教学目标。狠抓基础，突出重点和难点，承上启下

是我这一学期的教学工作重点

（三）严抓群众备课。每次备课由1&2名教师选定一个单元并

主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考

教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之

后构成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资

源共享。值得强调的是，围绕着我们的教学目标，我们个性注重

抓学生的词、句、篇的基础知识的积累。具体的做法是：每一位备

课主备老师把每一单元的重点词、句、归纳出来，印刷发到学生

手中，要求学生背诵、默写。透过自始至终的狠抓不松，使学生

构成良好习惯，让学生有较好的语句语篇积累。

（四）狠抓检查落实，教学效果显着。基础差，习惯差，懒惰

是我们学生的普遍现象。因此，我们把狠抓落实检查这一环节，

付出巨大的努力扭转学生的陋习。经过一学期的努力，我们看到

了可喜的变化，学生良好的学习习惯在逐渐构成，英语教学工作

正朝着良好的方向行进。

（五）营造浓厚的教研氛围。我组年轻教师多，他们虚心好学,

上进。他们认真备课，备教材、备学生、备方法，用心听课，向高

一、高三老教师学习，而老教师也热心帮忙，从教学方法到知识

的答惑上都带给帮忙，毫无保留，真正起到传帮带的作用。在这

种浓浓的教研气氛中，教学业务得到极大的提升工作态度也更加

认真用心，作业质量等进步，年轻教师迅速成长。最后，我想说

的是我备课组的各项工作能顺利完成得归功于每一位老师，他们

敬业、团结协作。尤其是他们的敬业精神让人敬佩。能做到保值

保量的认真上好每一节课、完成每一项常规教学教研，其敬业精

神可嘉与此同时也感谢校长室和高二教务处多方位指导。

有关高中英语教师年终工作总结篇13

本学期，我担任了高三三个班的英语课教学和班主任。担任

三个班的教学和一个班的班主任工作虽然非常辛苦，但却也是受

益匪浅。下面我将本学期工作的情况全面进行一下总结。

高三⑵是理科尖子班，承载着学校的希望和家长的重托，深

感肩上的担子很重。我做了详细的计划和周密的安排，有条不紊

地开展各项工作。

1、了解学生，沟通交流

作为班主任，必须要了解学生的个性特点和学习情况和思想

情况，才能“因材施教”有的不矢地开展教育活动。实习期间，

我积极主动地向原班主任了解班集体的基本情况，并通过语文老

师的介绍初步了解学生的整体情况。在整体了解的基础上，再通

过细心的观察，熟悉每个学生的姓名，了解学生的个性特点和思

想情况。每天提前到学校，监督学生做操、晨读、课间眼保健操

和自修情况，确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的周记、

作文、试卷和课间跟学生的交流，我了解了学生的心理问题和成

绩情况，并及时对他们进行心理辅导和悉心指导，引导他们积极

健康地成长。通过和学生的交流，我的实习班主任工作开展得很

好，深得学生的喜爱和原班主任的赞扬。

2、尊敬学生，一视同仁

我和学生建立了良好的师生感情。我很尊敬他们，对他们一

视同仁。学生都是勤奋好学的好学生，虽然有个别同学的成绩不

够好，有时也不按时交作业，但是我能够发现他们的亮点，对他

们进行表扬，重拾他们的自信心。学生都喜欢老师的表扬，毕竟

他们还是个孩子，适时的赞扬能够激励他们向前走。由于我对他

们一视同仁，很多学生对我都爱戴有加，他们都喜欢向我倾吐他

们的苦闷，希望得到我的鼓励。从学生的诉说中，我懂得了教师

不但要充当指导者、领导者的身份，也要充当他们的朋友，扮演

父母的角色。要成为优秀的班主任，就要尊敬学生，维护他们的

人格，成为他们的良师益友。

3、主题班会

主题班会是班主任的一项重要工作。我筹划了“我的大学，

我的梦想”的主题班会。通过这次班会，学生更加明确了自己的

奋斗目标。他们对这个主题班会很感兴趣，积极地展开了梦想告

白和梦想策划，我觉得这次主题班会是很成功的，至少对学生起

了激励的作用。但愿他们努力朝着自己的大学奋勇前进！

4、取得的成绩

所教班级的英语成绩稳居学年榜首。所带班级被评为“市优

秀班级”。多篇论文和电子课件省市级奖项。

有关高中英语教师年终工作总结篇14

20_年高考已经圆满结束。在校长、下级领导和级长的正确

指导下，在英语备课组成员以及学生们的共同努力下，我校的英

语科在高考中达到了预期的效果。通过这次高考的检验，我们发

现这一年的备考工作有很多经验值得总结完善和发扬，同时也有

很多不足需要总结改进。现将本年度的工作总结如下。

一、20—年本校高考英语科情况。

在今年高考中，我校英语最高分为128分，100分以上的有

104人，90分以上的共有145人。70-89分段的有269人。40-69

分段的共有290人。今年全市英语成绩比较低情况下，能有这样

的成绩，已经达到了我们预期的目标。

二、20年本校英语备考的主要举措、经验

①领导重视。

20_年一月份，学校就成立了高考备考组。在备考过成中，校

长、下级领导与级组长经常过问英语备考情况，及时协调帮忙解

决英语备考过程中遇到的问题。学校还多次派出英语老师参加各

种研讨会、备考会和经验交流会。

②备课组成员之间团结，分工，合作。

完整明晰的计划，切实具体的步骤，这一切的实施还需要一

个富有战斗力的集体来贯彻、完成。我们备课组成员发挥了团结、

分工、合作的精神，集体备课，共同研究，资源共享，相互交流，

不仅研究教什么，还要研究怎么教。

③计划早，目标明，备考工作紧张而有序。

去年一月份，我们备课组就对学生的状况进行了具体的分析，

然后又根据学生具体情况确定了我们的目标，制定了详细的复习

计划。尽管这届学生在高二全市期末