14普罗米修斯第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

14普罗米修斯第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《14普罗米修斯第二课时》是2023-2024学年统编版语文四年级上册的一节示范课。本节课的教学内容主要围绕普罗米修斯这一神话故事展开，通过分析故事中普罗米修斯的形象，让学生理解其勇敢、智慧、无私的品质。

课程首先回顾上节课所学内容，引导学生回忆普罗米修斯盗火的故事情节。接着，通过对故事中普罗米修斯与宙斯的冲突，分析普罗米修斯的勇敢和智慧。让学生通过讨论，思考普罗米修斯为了人类福祉所付出的巨大牺牲，从而理解其无私的品质。

最后，本节课将对学生的学习情况进行总结，对学生在课堂上的表现给予评价，以便更好地指导学生后续的学习。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、思维能力与文化理解。

1.语言能力：通过阅读和讨论，提升学生对文本的理解和分析能力，以及对故事情节的把握。

2.思维能力：通过分析普罗米修斯的形象，培养学生的逻辑思维能力，让学生学会从不同角度分析问题。

3.文化理解：通过学习普罗米修斯这一神话故事，使学生了解中国古代神话文化，提高学生对中国传统文化的理解和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了神话故事的基本概念，并对中国古代神话有一定的了解。同时，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文本中的关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话故事通常比较感兴趣，他们好奇心强，喜欢通过图片、视频等多元方式学习。在学习能力上，他们已经能够进行简单的分析和讨论。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解普罗米修斯这一复杂神话故事的过程中，学生可能会对故事中的一些细节感到困惑。此外，分析普罗米修斯形象和品质时，学生可能难以从多角度进行思考和讨论。此外，对于部分学生来说，理解和欣赏中国古代神话的文化内涵可能存在一定的困难。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，教师可以通过讲解普罗米修斯的故事背景，引导学生进入课堂学习状态。在分析普罗米修斯形象和品质时，教师可以通过讲授相关知识点，帮助学生理解和把握故事的主题。

（2）讨论法：教师可以组织学生分组讨论，让学生从不同角度分析普罗米修斯的勇敢、智慧、无私品质。在讨论过程中，教师引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的看法。

（3）案例分析法：教师可以选取一些与普罗米修斯类似的神话故事，让学生进行比较分析，从而加深对普罗米修斯形象的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示普罗米修斯的插图、动画等资源，吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂提问、互动讨论等环节，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源查找与普罗米修斯相关的信息，拓展学生的知识视野。

（4）小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，让他们共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

（5）课后作业：教师可以布置与普罗米修斯相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《14普罗米修斯第二课时》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习普罗米修斯的故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习普罗米修斯故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的普罗米修斯盗火的故事情节，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解普罗米修斯的形象和品质，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕普罗米修斯的勇敢、智慧、无私品质展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对普罗米修斯故事知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决普罗米修斯故事中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与普罗米修斯故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合普罗米修斯故事，引导学生思考故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习普罗米修斯故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的普罗米修斯故事内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的普罗米修斯故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《14普罗米修斯第二课时》的知识点主要包括以下几个方面：

1.普罗米修斯的形象特点：勇敢、智慧、无私，为学生树立良好的榜样。

2.神话故事的基本概念：神话故事是一种民间传说，具有想象丰富、寓意深刻等特点。

3.古希腊神话的背景：古希腊神话是西方文化的重要组成部分，了解其背景有助于学生更好地理解普罗米修斯故事。

4.故事情节的把握：学生需要掌握普罗米修斯盗火、与宙斯的冲突以及他为了人类福祉所付出的巨大牺牲等情节。

5.文本分析能力：通过阅读和讨论，提高学生对文本的理解和分析能力，以及对故事情节的把握。

6.逻辑思维能力：通过分析普罗米修斯的形象，培养学生的逻辑思维能力，让学生学会从不同角度分析问题。

7.文化理解：通过学习普罗米修斯这一神话故事，使学生了解中国古代神话文化，提高学生对中国传统文化的理解和尊重。

8.自主学习能力：学生需要通过预习、课堂讨论和课后作业等方式，培养自主学习能力。

9.合作沟通能力：在小组讨论环节，学生需要围绕问题展开讨论，培养合作精神和沟通能力。

10.实践能力：通过实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。七、重点题型整理《14普罗米修斯第二课时》的重点题型主要围绕课文内容、人物形象、故事情节、文化理解等方面进行。以下是对这些重点题型的详细补充和说明：

1.课文内容理解题：

题型：请简要概括普罗米修斯的故事情节。

答案：普罗米修斯的故事情节包括他盗火、与宙斯的冲突以及他为了人类福祉所付出的巨大牺牲。

2.人物形象分析题：

题型：请分析普罗米修斯的形象特点，并给出至少两个例子来说明。

答案：普罗米修斯的形象特点是勇敢、智慧、无私。例如，他不畏强权，勇敢地盗取火种；他智慧地应对宙斯的惩罚；他为了人类福祉，甘愿承受痛苦。

3.故事情节梳理题：

题型：请将普罗米修斯的故事情节分为三个阶段，并简要说明每个阶段的主要内容。

答案：第一阶段是普罗米修斯盗火，他成功地从宙斯那里盗取了火种；第二阶段是普罗米修斯与宙斯的冲突，宙斯对普罗米修斯进行了惩罚；第三阶段是普罗米修斯为了人类福祉所付出的巨大牺牲，他承受了痛苦，但为人类带来了光明。

4.文化理解题：

题型：请说明普罗米修斯故事在文化上的意义。

答案：普罗米修斯故事在文化上的意义在于它传递了勇敢、智慧、无私等价值观，同时也反映了人类对火的崇拜和追求。

5.拓展思考题：

题型：请结合自己的生活经验，谈谈对普罗米修斯故事的理解和感悟。

答案：示例答案：我认为普罗米修斯故事告诉我们要勇敢地追求自己的目标，不畏困难，同时也要有智慧和无私的精神，为他人的福祉着想。八、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课的主要内容是学习普罗米修斯的故事，通过学习普罗米修斯的形象和品质，以及他与宙斯的冲突，学生对普罗米修斯的勇敢、智慧、无私有了更深入的理解。同时，学生也通过阅读和讨论，提高了对文本的理解和分析能力。

（二）当堂检测

1.请简要概括普罗米修斯的故事情节。

答案：普罗米修斯盗火，与宙斯的冲突，为了人类福祉所付出的巨大牺牲。

2.请分析普罗米修斯的形象特点，并给出至少两个例子来说明。

答案：普罗米修斯的形象特点是勇敢、智慧、无私。例如，他不畏强权，勇敢地盗取火种；他智慧地应对宙斯的惩罚；他为了人类福祉，甘愿承受痛苦。

3.请将普罗米修斯的故事情节分为三个阶段，并简要说明每个阶段的主要内容。

答案：第一阶段是普罗米修斯盗火，他成功地从宙斯那里盗取了火种；第二阶段是普罗米修斯与宙斯的冲突，宙斯对普罗米修斯进行了惩罚；第三阶段是普罗米修斯为了