2022秋部编版五年级语文上册《语文园地七》教案

部编版五年级语文上册教案

授课

课题语文园地课型语文园地1课时

时间

1.品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。

教学2.学习怎样把一个画面描写具体。

目标

3.积累古诗词。

教学

重

点运用多种方法把画面写具体。

教学

学习怎样把一个画面描写具体。

难点

教

具

准

备课件

教学设计设计意图

一、情境导入。

同学们，今天，我们又来到了语文园地。现在让我们去

导入

【设计意图：直接导入

()分看看这个语文园地都有哪些内容吧！

钟课题，清楚明了，能提

(板书：语文园地)

高学生的注意力。】

二、自主学习，合作探究

【设计意图：运用自主

1.交流平台。(出示课件1)

学习，合作探究的方

(1)朗读这两段话。法，既能锻炼学生自学

(2)读一读这两段景物描写，认真品味这些句子在能力，又能锻炼学生合

新课描写景物方面有什么特点？作能力，同时还能提高

教学

生总结，汇报(出示课件2)

()学生学习的参与度。】

分钟师：这两段都是景物描写。第一段作者采用动静结合

的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，翠色欲滴”，表达了作者对

“充满生命力”的榕树的赞美；第二段文字，描写了月亮

的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。

(板书：动静结合描写景物)

2.词句段运用。（出示课件3）

（1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要

【设计意图：先找出句

有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作的

子的不同之处，并体会

海报最吸引人。出表达效果的不同，然

后再仿写，能给学生在

①收集有关元旦祝福的句子。

理论指导的基础上让

②为元旦晚会设计一个海报。学生进行运用，这样能

让学生深入理解，并能

③在海报上写上一条打动人的宣传语。

巩固所学。】

生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。

（板书：宣传语要能打动人）

（2）读下面两组句子，体会作者是如何把一个画面写

具体的，仿照着写一写。（出示课件4）

①读句子，体会每组中第一句和第二句的区别。

生总结，汇报（出示课件5）

师：这两组句子中，每组的第一句都描写得比较概括，

不生动，第二句在第一句写景的基础上进行细化，比如，

“夕阳西下，乌鸦归巢。”这句话，第二句把“夕阳西下”

进行了细化，并且用“斜照”体现出夕阳的特点以及夕阳

对万物的“感情”；在描写“乌鸦归巢”时，作者更是赋予

乌鸦以人的情感，用“急急匆匆”点明乌鸦回家时内心的

焦急，给人无限遐想，同时作者还用“动人”点明看到这

样的景物时的感觉；“点点”则形象地写出了乌鸦往家飞时

的形状。综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。

（板书：更生动形象，更富有感情）

②根据例子，仿写句子。（出示课件6）

师对学生们仿写的句子进行点评。

示例：

眼前是一条清澈的小河。

示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。

小狗在公园的草坪上玩耍。

示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。

清早，天空中布满了阴云。

示例：寂静的清早，低沉、昏暗的天空中布满了浓浓

的阴云。

3.日积月累。（出示课件7）

学习《渔歌子》这首诗。

渔歌子

（唐）张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥。

青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（1）朗读这首诗。

（2）简介作者（出示课件8）

张志和（730年（庚午年）〜810年？）,字子同，初名龟龄,

汉族，婺州（今浙江金华）人，自号“烟波钓徒”，又号

“玄真子”。唐代著名道士、词人和诗人。

（3）（板书：说说诗句的意思）

西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的蹶鱼欢

快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。

江岸一位老翁戴着青色的箸笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜

风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下

了雨都不回家。（出示课件9）

（4）学生读读背背。【设计意图：设计

这个环节能让学生很

（5）测试学生背诵情况。

好地掌握这首诗，并当

堂完成背诵。】

三、课堂小结。

课堂小结

及拓展延这节课我们接触到了富有特点的、美丽的景物描写，

伸（）明白了怎样把景物描写得更加具体生动，还积累了古诗词，

分钟

更学会了制作海报，可以说是受益匪浅。

【板书设计】

板书

动静结合手写景物

内容

宣传语要能打动人

语文园地更生动形象，更富有感情

说说诗句的意思

课堂作业新设计

背诵古诗《渔歌子》，并说说这首诗的意思。

参考答案：

西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的蹶鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是

那样的鲜艳而饱满。

江岸一位老翁戴着青色的箸笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被

美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。

教学反思

1.在本课的学习中，我引导学生体会写景句子的特点，让他们把握通过动态描写能把

景物写活，能让景物更生动形象。在仿写这个环节，我鼓励学生把自己仿写的内容展现在

同学们面前，并及时做出评价。效果较好。

2.在“日积月累”的学习中，我让学生在充分朗读的基础上，通过讲解，让他们把握

诗歌的内容，体会诗中对的景物的描写，突出诗歌的意境，提高学生对诗歌的鉴赏能力。

美中不足的是对海报的制作指导得不够细，希望在今后的工作中详细进行每一步，让学生

在每一步教学中都有所收获。

备课素材

【古诗相关资料】

《渔歌子》这首词是富于诗情画意的。苍岩，白鹭，鲜艳的桃林，清澈的流水，黄褐色

的蹶鱼，青色的斗笠，绿色的蓑衣，色彩多么鲜明，构思也很巧妙，意境优美，使人读作品

时，仿佛是在看一幅出色的水乡春汛图。

此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词

中更吸引读者的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是水乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨

迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁

静但又充满活力，而这既体现了作者的艺术匠心，也反映了他高远、冲淡、悠然脱俗的意趣。

部编版五年级语文上学期期末检测试卷

（含答案）

（满分：10。分考试।时间：90分）

一、选择正确的答案。（8分）

1.加点的字读音完全正确的一项是（）。（2分）

A.嫉婷（hti）含情脉卧（mb）

B.教那（wti）玲珑剔（ti）透

C.防御（xie）精神忧（hudng）惚

D.眼瞬（jidn）万马齐叫（yin）

2.下列字书写无误的一项是（）。（3分）

A.吩付大臣建筑游泳

B.编写硝毁传统陪伴

C.规律派遣羞耻遮蔽

D.交外噪音乌鸦楷歌

3.加点的字解释有误的一组是（）。（3分）

A.乃（你的）翁干将（得力将士）发硼国奉（像泰山一样看重）民安

B.手势（指诗人自己）自可留不购（限制）一格兴高采烈（旺盛）

C.几时你（停止）/序（转徙离散）失所纵有（横竖都有）千古

二、判断下列说法的正误，正确的画“”，错误的画“X”。（8分）

1.《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人

的变化过程,作者在文中感叹道：“信赖，往往创造出美好的境界。”（）

2.“那'鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中，“鸟的天堂”是指那棵茂盛

的大榕树，正是这棵大榕树，为鸟留下了理想的生活环境。（）

3.“士人读书”讲究“三要”：一要有志，二要有识，三要有恒。这三个方面

是相辅相成,缺一不可的。（）

4.《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥

附近的景色和愁寂的心情。（）

三、按要求写句子。（11分）

1.我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）（2分）

2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（缩句）（2分）

3.“许多小园，分布在东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。”

这句话中的"月"指,"星"指,用了

的修辞手法,形象地写出了。（4分）

4.照例句，发挥想象写下去。（3分）

人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;

如果你是,就；如果你是,

就；如果你是,就O

四、按课文的内容填空。（15分）

1.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，母亲的评价常常是,

父亲的评价常常是，于是“我”觉得母亲，父

亲O在这一文中，“我”的思想感情经历了、、

三个变化。

2.《山居秋暝》的作者是代诗人。他的诗被苏轼称

赞为“诗中有画，”。诗中写明月泉水的名句是

a，，

3.这学期我积累了不少名言警句，比如岳飞所说的关于珍惜时间的

“”；朱熹也有一句跟这意思相近，这句是

a，，

O

五、阅读理解。（22分）

（一）课内阅读。（10分）

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车

夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠

见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想,廉将军和秦王

比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。"蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉

将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果

我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将

军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一

口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上缚着荆条,到蔺相如

门上请罪。蔺相如见廉颇来（），连忙热情地出来迎接。从此以后，他们

俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1.选文中有两个问句，第1个是问句，第2个是句。请将

第2个问句换个说法，使句意不

变：o（3分）

2.请用一个成语概括画“”的句子，并将其填入文中括号中。（2分）

3.用“”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，

他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。（2分）

4.读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人呢?蔺相如呢？（3分）

（二）课外阅读。（12分）

在柏林

一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的

男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个

身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、

三。”声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑

娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嘲笑起来。一个老头狠狠扫了她们

一眼,随即车厢里平静了。

“一、二、三。”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑

起来。这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。

小姐他说当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时你们大概不

会再笑了我们刚刚失去了三个儿子他们是在战争中死去的现在轮到我自

己上前线了我走之前我总得把他们的母亲送往疯人院啊

车厢里一片寂静,静得可怕。

1.将第3自然段缺少的标点符号填在文中。（5分）

2.认真阅读短文，回答问题。

（1）“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”这说明了什

么？（2分）

（2）找到文中先后两次写车厢里静下来的语句，想一想“静”的原因有什么

不同？（2分）

3.读完全文,我们都能感受到战争的残酷性。为此,请你设计一句主题为“战

争与和平”的公益广告语，以警示世人。（3分）

六、表达交流。（6分）

对每个人来说,父母的爱是我们一生最重要的财富，对父母来说，儿女的回

报又成了蓝天下最美丽的风景。请你根据下面的情况,说说自己的真心话。

1.当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你会心疼地对他

们说：

2.当生病的你得到父母无微不至的照顾时一，你会动情地对他们说：

3.当你在别人面前说起自己的父母时，你会深有感触地说：

七、习作。（30分）

改革开放后，人们的生活发生了翻天覆地的变化,说不定王母娘娘知道人间

变化后，愿意将织女送到人间生活。请你改编《牛郎织女》的故事，写出不一样

的结局。字数不少于400字。

期末测试卷

一、1.D2.C3.B

二、1.2.X3.4.X

三、1.我不会忘记家乡的桂花雨。2.噪声震耳