小水滴旅行大班教案（8篇）

第第页小水滴旅行大班教案（8篇）在处理事务、工作、生活等方面,教学也是一个不可缺少的环节,而反思则是对过去事物的反思,并从中吸取教训。以下是我为大家收集整理的小水滴旅行大班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小水滴旅行大班教案第1篇活动目标：1、理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。2、依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。3、在参加小水滴旅行的游戏活动中，培育幼儿探究大自然的爱好。4、乐意交流，清楚明白地表达本身的想法。5、激励幼儿敢于大胆表述本身的见解。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。活动难点：依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。活动准备：1、课件《小水滴旅行记》2、小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3、音乐《去郊游》《火车开了》活动过程：一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小伙伴，你们喜爱郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的'音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）师：哇，小伙伴们快来看这是什么呀？（老师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？师仿照小水滴的声音答：（小伙伴好！我和你们一样喜爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想方法？幼：自由回答师：小伙伴们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王老师就请小伙伴听听《小水滴旅行》的故事。二、基本部分：听故事，理解故事内容老师叙述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1、叙述故事师提问：a、小水滴的家在哪儿？b、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？c、很多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？d、飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？2、播放有声课件，完整赏识故事师：小伙伴回答得真棒，现在让小水滴本身讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）3、游戏（1）角色表演游戏a、师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁乐意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。b、老师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作游戏师：小伙伴和小水滴一块旅行欢乐吗？（欢乐）小水滴也很高兴。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？师仿照小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片依照我旅行的先后次序贴在这张贺卡的1、2、3、4框中，贴好后送给我们的好伙伴们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的欢乐好吗？请小伙伴帮我一起贴。"（小伙伴们搬上本身的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后次序贴在标有1、2、3、4的贺卡框中）（幼儿自由贴，老师巡察引导）三、结束部分：听音乐，小伙伴贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好伙伴吧！（带幼儿开火车随音乐出活动室）。教学反思：《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既谙习又特别感爱好，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们肯定不感爱好。大班的幼儿处于探究期，对水是谙习的，但对水的三态变化却不能很好的认得与理解，因此我设计了这堂课，重要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的爱好，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流供给了平台，也有了阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。作为中班孩子已经有了肯定的理解本领，他们都希望本身的，观点和想法被他人所接受。假如我能在叙述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参加到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现予以适时的反馈与激励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应擅长创设情境，激发孩子们的爱好。引导孩子，擅长捉住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。小水滴旅行大班教案第2篇活动目标：1、赏识科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。2、乐意参加小水滴游戏活动。3、依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：课件，小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。活动过程：一：开火车入场幼儿随音乐《开火车》入场二：谈话，引出活动内容1、师：坐火车旅行可真好玩呀！小伙伴，你们喜爱旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？（幼儿自由回答）师：噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，各处去看一看，玩一玩。2、出示小水滴形象师：今日我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小伙伴们和它打个招呼吧！（小水滴你好）师仿照小水滴的声音答：（小伙伴好！我是小水滴，我和你们一样喜爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想方法？幼：自由回答师：小伙伴们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王老师就请小伙伴听听《小水滴旅行》的故事。三：老师叙述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1、叙述故事2、师提问：a、小水滴的家在哪儿？b、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？C、很多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？d、飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？四：播放有声课件，完整赏识故事师：小伙伴回答得真棒，现在让小水滴本身讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）老师和同学共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）五：游戏1、角色表演游戏a、师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁乐意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。b、老师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）2、操作游戏师：小伙伴和小水滴一块旅行欢乐吗？（欢乐）小水滴也很高兴。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？师仿照小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片依照我旅行的先后次序贴在这张贺卡的1、2、3、4框中，贴好后送给我们的好伙伴们，可我的好伙伴太多了，想请小伙伴帮我一起贴，好吗？（好）师：那好，请小伙伴们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前，老师再提示小伙伴一句，肯定要按小水滴旅行的先后次序贴在标有1、2、3、4的贺卡框中，可不能贴错了。准备好了，可以开始了（幼儿自由贴，老师巡察引导）六：结束小伙伴贴的真不错，小火车开来了，我们坐上小火车，帮小水滴送贺卡给它的好伙伴吧！（带幼儿开火车随音乐出教室）。教学反思：《小水滴旅行》这个活动它重要属于科学领域，孩子们对水又特别感爱好，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在肯定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探究期的幼儿，对水是谙习的，但对水的三态变化却不能很好的认得与理解，因此我设计了这堂课，重要是让幼儿在故事中把握水与水蒸气互变的道理。一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺当开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流，也有阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了肯定的理解本领，他们都希望本身的`观点和想法被他人所接受。我发觉孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子们之间的互动性也不多，假如我能在叙述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参加到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现予以适时的反馈与激励，在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来的效果也会更好。所以在教学中我们应擅长引导孩子，擅长捉住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子学得才会更起劲，学问把握得也会更坚固。小水滴旅行大班教案第3篇一、活动名称：《小水滴旅行记》二、活动目标：引发幼儿关注自然现象的爱好，激发其探究欲望。培育幼儿认真倾听的习惯，培育其初步感受和赏识文学作品的本领。帮忙幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的现象。三、活动准备：烧杯、酒精灯等小试验材料，干湿毛巾、衣裳。故事磁带。四、活动过程：开始部分：比较湿衣裳与干衣裳、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思考并说出本身的想法。基本部分：小试验：水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引导幼儿发觉水变成水蒸气的现象。结合课本倾听故事：《小水滴旅行记》。提问：小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？帮忙幼儿理解故事内容。通过互动式师幼讨论，明白水与蒸汽互变的科学道理。结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。五、活动延长：请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。小水滴旅行大班教案第4篇教学目标：初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。过程与方法发觉自然界的小规律，尝试用试验探究生活中的科学现象。情感、态度与价值观通过察看和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。教学重点：理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。教学难点：把握蒸发和液化。教学准备：1、课件2、电热水壶3、镜子若干4、卡片教学过程：一、讨论话题，引出活动内容1、师：小伙伴，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？（冰），你们再察看一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴）2、师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿叙述）师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿叙述）3、老师小结：小水滴在我们的生活中各处都有，我们离不开水。裴老师还要告知你们一个小隐秘，小水滴还会变哦。今日，老师为小伙伴准备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？（提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面）将幼儿难以理解的科学试验转化成幼儿喜爱的游戏活动，加强幼儿学习的爱好。二、试验游戏，察看现象1、小伙伴玩游戏。老师走到小伙伴中心引导，引导幼儿察看镜子上面有什么变化。2、师：小伙伴，你看到你的镜子上面有什么呢？3、老师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，碰到冷的镜子就变成小水滴。三、视频赏识，探究学问1、师：小水滴很快乐认得大家，它有句静静话想和小伙伴们说。（播放录音，小水滴“小伙伴，你们乐意和我一起去旅行吗？）师：小伙伴，你们乐意吗？（播放《小水滴旅行记》的视频，以帮忙幼儿更好的认得小水滴变化的过程。）依据视频内容，让幼儿进一步探究水变化的隐秘。2、师：小水滴都带着小伙伴们去过什么地方了？3、带着小伙伴们分析，依据幼儿的回答，出示图片（小水滴→水蒸气→云→雨）。4、老师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。四、念儿歌，巩固学问1、小伙伴们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。小水滴旅行记（自编）小水滴，滴滴响，我们欢乐去旅行。遇见太阳，点点头，飘到蓝蓝的云朵里，遇见风儿，弯弯腰，飞向清亮的小溪里。小水滴，真奇妙，会蒸发，会结冰，还会变成小雨滴，我们保护小水滴，做个环保的小伙伴。把整节课的内容溶化在儿歌里，让科学学问也插上美妙的声音。2、小伙伴，我们排好队，一起到我们美丽的学校里找一找小水滴吧。小水滴旅行大班教案第5篇活动目标：1、了解水的三态（气态、液态、固态）变化。2、能安静倾听故事，并理解故事内容。3、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。4、培育幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。5、培育幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。学问准备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。活动过程：一、阅历交流。1、老师出示一杯水（透亮的杯子装的），并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。师：恩。那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。2、老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？（幼儿自由举手回答）3、前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？（幼儿自由举手回答）4、老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。幼：放在火上烤。师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5、小结。刚才我们小伙伴说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并依据阅历叙述水的变化形式。）二、赏识故事，理解内容，初步了解水的三态变化。1、老师完整叙述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2、老师提问，帮忙理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样帮忙小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经过了几次变化？3、看小水滴变化幻灯片。师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4、总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，实在应当还很模糊，老师来做几个试验，让你们更清楚的了解水的三态变化。（第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化）三、做试验，让幼儿直观了解水的三态变化。1、老师做试验，幼儿认真察看。师：现在，让我们一起通过试验的方式来看看水到底是怎样变化的。老师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发觉冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气碰到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。2、师：小伙伴，你们刚才看清楚水的变化过程了吗？3、老师小结：水会随着温度的变化而更改它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气碰到冷又会变成水。活动反思：刚开始时，我把这个活动重要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小伙伴应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的学问铺垫。他们建议我重要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不美妙，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，由于这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，本身设计教案，把每一句要说的'话，小伙伴可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使本身的课堂语言简练又能让幼儿听明白。在一开始，我先出示一杯水，让小伙伴想水会变成什么，然后顺着他们说到的打开我早已准备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不积极，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮忙他们理解故事内容。由于我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的最后，我就是推测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以依据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在赏识幻灯片时很高兴，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做试验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做试验时，幼儿很兴奋，很古怪，相像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双光亮的眼睛都盯着我。我想孩子们通过这个活动，应当对于水的三态变化有肯定的了解了，但是一开始他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应当没能好好了解。由于一开始他们还不太明白水的三态变化学问。小水滴旅行大班教案第6篇活动背景：本活动选自负班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的很多自然现象，如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。幼儿又特别感爱好，平常碰到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的，冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象特别古怪，并且也有肯定的求知欲，所以依据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、试验等方式来更直观了解水的三态变化，积累生活阅历。活动目标：1.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。2.能安静倾听故事，并理解故事内容。活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。学问准备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。活动过程：一．阅历交流1.老师出示一杯水（透亮的杯子装的），并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。师：恩。那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？（幼儿自由举手回答）3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？（幼儿自由举手回答）4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。幼：放在火上烤。师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结刚才我们小伙伴说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并依据阅历叙述水的变化形式。）二．赏识故事，理解内容，初步了解水的三态变化1．老师完整叙述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2．老师提问，帮忙理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样帮忙小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经过了几次变化？3．看小水滴变化幻灯片师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，实在应当还很模糊，老师来做几个试验，让你们更清楚的了解水的三态变化。（第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化）三．做试验，让幼儿直观了解水的三态变化1．老师做试验,幼儿认真察看师：现在，让我们一起通过试验的方式来看看水到底是怎样变化的。老师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发觉冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气碰到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。2．师：小伙伴，你们刚才看清楚水的变化过程了吗？3．老师小结：水会随着温度的变化而更改它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气碰到冷又会变成水。（第三环节让幼儿通过看试验，更加清楚的了解水的三态变化）活动反思：刚开始时，我把这个活动重要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小伙伴应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的学问铺垫。他们建议我重要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不美妙，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，由于这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，本身设计教案，把每一句要说的话，小伙伴可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使本身的课堂语言简练又能让幼儿听明白。在一开始，我先出示一杯水，让小伙伴想水会变成什么，然后顺着他们说到的打开我早已准备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不积极，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮忙他们理解故事内容。由于我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的最后，我就是推测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以依据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在赏识幻灯片时很高兴，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做试验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做试验时，幼儿很兴奋，很古怪，相像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双光亮的眼睛都盯着我。小水滴旅行大班教案第7篇活动目标：1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。2、对小水滴的变化过程产生探究爱好。活动准备：《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，长条曲线。活动过程：导入1、师：小伙伴，你们喜爱旅行吗？请你们说说本身以前到那些地方去旅行过？原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。2、师：（老师出示小水滴图片）今日我们班来了小客人，看，这是谁呀？（是小水滴）小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次快乐的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗？李老师带你们一起来看看。分段赏识动画《小水滴旅行记》1、赏识第一段。师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？谁可以帮忙小水滴飞上天（幼儿分别回答）？下面，我们看看是谁帮忙小水滴旅行的？2、赏识第二段。师：是谁帮忙小水滴旅行的？（太阳公公）太阳公公是怎样帮忙小水滴的呢？（放射万道金光）小水滴变成什么了？（水蒸气）小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢？3、赏识第三段。师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？4、赏识第四段。师：这次，它变成什么？为什么会变成小雪花？小水滴想家了，你们说说谁帮忙小水滴回家呢？5、总结：小水滴从大海启程去旅行，经过很多有趣味的事情，又回到了大海。完整赏识动画《小水滴旅行记》1、师：那我们再来完整地赏识一遍，看看小水滴是怎么旅行的。2、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的呢？老师和同学共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。做试验，让幼儿直观了解水的三态变化现在，让我们一起通过试验的方式来看看水到底是怎样变化的。1、在电锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。你在什么地方还看到过蒸发觉象？2、原来干爽透亮的锅盖又有什么变化？看老师拿起来抖一抖，又有什么事情发生？老师小结：水遇热后，渐渐就会变成水蒸气，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚才那么高了，这时水蒸气就会聚在一起，变成大水滴，抖抖锅盖，大水滴就会落下来。出示三态变化图师：小伙伴，刚才我们听了故事《小水滴旅行记》还做了小试验，下面我们再一起来看看小水滴的变化。水受热变成了水蒸气，飘到了高空中碰到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看到的白云，当白云里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看到的雨啦！）游戏小水滴去旅行，进一步感知小水滴旅行的过程。老师告知幼儿地上的长条曲线就是小水滴的家，请幼儿扮演小水滴跳进小河。老师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照的浑身暖洋洋，快快带我到天上。”幼儿用肢体表现小水滴发生变化时的状态。结束音乐：雪花和雨滴