小乌龟的教案（集合5篇）

第第页小乌龟的教案（集合5篇）作为一个沉默耕耘的老师,教案是常常使用的,教案的编制对我们科学合理的布置教学时间是很有帮忙的。以下是我为大家收集整理的小乌龟的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小乌龟的教案第1篇活动背景：秋天是水果丰收的季节，是充分喜悦的季节，是个各处都洋溢着教育契机的季节。水果的色、形、味符合小班幼儿的认知特点，也贴近与孩子的生活。《小乌龟看爷爷》在《香香的果园》主题背景下的一次活动，我尝试着将幼儿爱好的故事给与音乐的情境，使故事中的角违法节随着鲜明的音乐形象的变化而变化，在幼儿的多通道感官与文学、音乐相互交融的过程中，帮忙幼儿有爱好地倾听音乐。依据故事中柿子开花结果情节选择美妙、欢快的音乐，让幼儿在倾听的过程中，对故事的进展与音乐的变化产生类比联想。实录：激发爱好部分：活动开始了，当我问到小乌龟想爷爷了，送什么礼物给爷爷呢？幼：送给爷爷蛋糕幼：送给爷爷水果幼：送给爷爷玩具结合音乐，情景想象部分：走啊，走啊，发生了一件事情，你们知道是什么事情吗？幼：树死掉了幼：小乌龟迷路了找不到爷爷幼：它回家了师：让我们来听段音乐，这段音乐就能告知我们发生了什么？幼：树开花了幼：很高兴的欢快的游戏分析：音乐与故事相结合的模式较好，中心看不出刻意拼凑的痕迹，选择的音乐内容也符合故事情境，通过音乐的辅佑襄助，让孩子能较好地理解故事内容。虽然孩子们在我的引导下，完成了整个内容，但缺少孩子的自动性和制造性。之所以没有让孩子兴奋起来，原因之一，我把得过多，同时，在让幼儿感受开花的音乐的时候，缺少让幼儿的表现，同时由于是第一次尝试，挂念幼儿感受不出这二段音乐的性质，前二天的自由活动时间，曾组织幼儿倾听，于是在今日的活动中，影响了幼儿赏识的爱好。措施：1、激励方法：幼儿的表达表现有着很多的不同之处，他们的想象远超乎老师的想象，所以在让幼儿听着音乐想想会发生什么事情的时候，老师运用激励的语言，让幼儿大胆进行本身的想象，予以充足时间进行表现。2、察看提示：当孩子在碰到问题时，老师最重要就是察看孩子的表现，比如他们在发挥本身的想象时，有的孩子一时无法说出，这个时候老师稍加提示，不要过多的干涉，这样对孩子的进展有很大的帮忙。小乌龟的教案第2篇活动内容及进程一、创设情景，激发幼儿学习爱好。1.老师：小伙伴，你们认得它们吗？（乌龟兄妹）2.老师：听说森林里有很多小动物都开了店，小乌龟兄妹也想开一家店。3.老师：小乌龟兄妹开什么店好呢？它们也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的伙伴们都开了什么店吧。二、观看课件，分段赏识故事（一）老师叙述，幼儿赏识故事前半部分。1.提问:大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？（我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水）2.提问:河马开了什么店？你觉得河马开气球店好不好？为什么？河马是怎么说的？（我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球）3.提问:袋鼠妈妈它又是开什么店的？它为什么开书报店？袋鼠妈妈怎么说的？（我开书报店，可以用大口袋装很多书和报纸）4.老师小结:小动物都会依据本身的特长开家最适合本身的小店，它们可真聪慧啊！（二）老师叙述，幼儿赏识故事后半部分。1.老师:小乌龟悲伤的说：我没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干。2.老师:你们觉得小乌龟有什么特长，适合开什么店？3.提问:小乌龟开了什么店？店的生意怎么样？它为什么开动物职业介绍所？它是一只怎么样的乌龟？4.老师小结：帮忙别人心情怎么样？得到帮忙的人心情怎么样？所以我们要多做好事，多帮忙别人。三、完整赏识故事，感知、了解动物特征。1.老师：这个有趣味的故事叫《小乌龟开店》，让我们一起完整的赏识一遍。2.学一学对话（1）大象：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水（2）河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球（3）袋鼠妈妈：我开书报店，可以用大口袋装很多书和报纸四、依据角色特点，大胆编述故事情节。1.老师：自从小乌龟开了职业介绍所后，很多小动物来找工作，小乌龟都忙不过来了。所以请小伙伴给它当帮手，一起帮忙其他小动物找工作。2.老师：青蛙、狮子、蜜蜂、猴子、蚯蚓、孔雀、长颈鹿、螃蟹来了，你们想想，他们可以开什么店呢？3.请幼儿分组，共同创编故事内容。4.老师小结：每只小动物的特长都不一样，其实我们每个人也不一样，都有本身的优点和特长。那么你有什么特长？活动反思与看法本活动是大班主题《可爱的动物》下的一个活动，小乌龟这一动物孩子们很爱好，又有着鲜明的外形特征，而且《小乌龟开店》来源于生活，又能服务于生活，故事情节简单有趣味，形象鲜明突出。该活动下来，每个环节都能紧紧相扣，活动氛围轻松愉悦，充分调动孩子们的爱好。孩子们都能进行很好联想，会依据每个动物的特点，帮它们找到适合的小店或工作，很有成就感。但是整个活动比较静，可以在学对话时，让孩子站起来，加上动作学说句子，活跃课堂氛围。最后的创编环节可以反一反，事先设立很多店或工作，让孩子们依据每个动物的特点帮忙它们找到适合的小店或工作。小乌龟的教案第3篇活动目标：1、理解故事内容，知道按时、不迟到是一种好习惯。2、乐意想方法帮忙小乌龟，体验助人的乐趣。活动准备：图片若干活动过程：一、引题今日有个好伙伴要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。二、发觉问题1、赏识故事前半部分。2、提问理解故事内容（1）小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？（2）大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？三、解决问题1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？2、尝试用肢体语言表现，体验帮忙小乌龟的乐趣。四、完整赏识故事。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小乌龟的教案第4篇亲子游戏是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为。亲子游戏是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。亲子游戏是儿童游戏的一种紧要形式，在儿童成上进展过程中占有紧要的地位。儿童游戏依照交往对象来分，可分为亲子游戏、实物游戏、伙伴游戏这三种。在儿童游戏的发生进展过程中，亲子游戏的发生先于其它的游戏，父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话，这是最早期的亲子游戏。随着婴儿的进展，婴儿游戏的自动性渐渐增长，显现实物游戏、伙伴游戏，同时亲子游戏的内容和方式都有了更繁杂的变化，不仅仅是情感交流，还扩展到心智进展和认知活动上，这时的亲子游戏渗透着教学性质。重要目标：练习手膝着地爬行，培育音乐节奏感。活动材料：袋子（内装豆子）。引导要点：①把袋子散放在活动室内，让宝宝爬着去找袋子，妈妈把袋子放在宝宝的背上。②宝宝和妈妈一起爬行。③听音乐，随着音乐节奏的快慢爬行（音乐自选）。建议：①袋子要做得扁长一些，以免掉下来。②在家里可以让宝宝驮着枕头在床上或地毯上爬行，家长可用拍手来适当掌控宝宝爬行的快慢。小乌龟的教案第5篇活动目标：1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。2、理解故事内容，能用比较完整的语句叙述。3、体验小乌龟给爷爷带来欢乐的情感。4、能认真倾听故事，理解重要的故事情节。5、理解故事内容，记清重要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：小乌龟看爷爷的卷轴画、PPT、音乐活动过程：（一）激发爱好1、今日我们班来了一位新伙伴，大家猜猜是谁呀？（出示小乌龟）小乌龟有什么本领？（学小乌龟爬）小乌龟爬行的速度怎么样？2、小乌龟要到什么地方去？会发生什么有趣味的事情呢？我们一起来看一看吧!（二）活动过程1、它今日有些不快乐，由于想爷爷了，"我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢？"2、小乌龟背了什么？这棵树长的怎么样？（引导幼儿说完整：这棵树没有树叶，只有树干和树枝）猜猜这是一颗说明树？它为什么要背着树呢？那我们连续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。3、小乌龟走路的速度怎么样？走啊走啊，这棵树发生了什么变化？这棵树开花了，把谁引来了？它们来干什么？（引导幼儿说完整）4、小乌龟连续往前走，走啊走啊，会发生什么事？花朵怎么了？刚才小乌龟走啊走树就开花了，现在走啊走怎么就花谢了，结出果子来呢？那是怎么回事呢？（引导幼儿说完整：小乌龟爬行速度慢，经过了很长时间，所以苹果树都渐渐开花结果了。）现在谁来看果树了？他们来干什么？5、小乌龟现在到什么地方了？原来小乌龟要到爷爷家呀。这回果树又怎么了？它是一棵什么树？原来小乌龟背了一棵苹果树。（三）完整赏识故事小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫《小乌龟看爷爷》。（边放音乐边讲故事）1、小乌龟只是去看爷爷，可是他背上的苹果树为什么会经过了开花、结果，成熟这么长的一个过程呢？小结：小乌龟动作慢，小伙伴做事不学小乌龟，大家都要快快的。2、到了爷爷家，爷爷看到小乌龟带来的苹果树心里怎么样？你喜爱小乌龟吗？为什么？3、小乌龟真是个孝顺的孩子想爷爷了就带了苹果去探望。那我们小伙伴想爷爷奶奶的话，会怎么样啊？小结：我们小伙伴都那么爱本身的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了。以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶确定很高兴。教学反思：活动一开始，老师从小乌龟背侧重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿