语文期末工作计划（集合8篇）

第第页语文期末工作计划（集合8篇）语文期末工作计划第1篇一、教学工作在教学工作中，我积极研讨新课标，讨论新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，多挖掘教材，多思考教法，多讨论同学。平常上课严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高本身的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了本学期的教育教学任务。在订立教学目标时，注意同学的实际情况。认真编写教案，并不断归纳总结阅历教训。重视课堂教学效果，针对同学特点，以快乐式教学为主，坚持以同学为主体，老师为主导、教学实效为主线，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。在作业批改上，认真适时，力求做到全批全改，重在订正，适时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中敬重孩子的不同爱好喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成本身不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。二、班主任工作充分利用班会，做好思想工作。通过主题班会课教学，让我深感思想教育是特别紧要的，想让同学切实依照老师的要求去做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。在这方面，我重要有以下一些做法：在班会课上先由同学本身总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。要他们努力学习，注意学习方法。如何做人的道理。教会同学在活动中磨练本身，而活动就是一个绝好的磨练机会。这样，使同学端正思想，加强了坚决克服困难的决心。做好个别同学的思想工作；在日常的教育工作中，有一点让我体会很深的就是尽量不对同学发脾气，但适当的批判是需要的，常实行冷静法，先不找同学谈话，等本身冷静下来并已想好怎么谈话后再找同学谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能达到最好的效果。三、老师和同学关系作为老师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信任。由于我深知要想教育好同学，就必需得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都乐意和我说一说。正由于如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。通过本学期的教育教学，认得到任何同学都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班同学的整体成绩。所以，我一直重视抓好后进生转化工作，用进展的观点看同学，因势利导，化消极因素为积极因素，帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位同学，真正做到晓之以理，动之以情。总之要怎么管理好一个班级，怎么样让同学和老师关系和谐，怎么让同学成绩提高，学习有成功感。怎么让班级民主气氛，形成了良好的班风。怎么经过磨练，让同学正确表达本领越来越强。这些都是我们的教育教学内容，使我们的同学在高中阶段学习到应具备的高素养的本领，这些在本学期的教育教学都是我努力完成和实践的目标。语文期末工作计划第2篇转瞬间本学期已接近尾声了，紧张的复习工作又开始了。怎样才能将本学期的学问让同学做到融会贯穿，学以致用呢？我认为重要做好以下几方面的复习工作：一、基础学问的复习1、识字方面：重点抓好前后鼻音，平舌音、翘舌音的区分和多音字的把握，可通过比较组词进行训练。2、词语方面：（1）首先抓好同学对课文中生字所在的词语的把握。（2）抓好“词语盘点”中的词语，必需会写会用。（3）把握好本学期所学的成语，会填写近、反义词，能依据句意写词等。（4）会进行词语搭配（5）把握“的、地、得”的不通用法。3、句子方面：（1）对教材中的重点句子必需把握，会分析句意，会通过重点词理解句意。（2）会依据意思补充句子；（3）会给句子填关联词语；（4）按要求改写各种句式（如：扩句、缩句、比方句、拟人句、第三人称的转述句等）（5）会用修改符号修改病句。4、片段的训练：教材中重点段落必需会背诵、会分析；5、抓好每单元中的日积月累的巩固（要会背诵、会默写、会运用）二、阅读训练1、课内阅读对课文中的重点篇章和重点段落要会背诵，会按原文填空，会分析写作方法等。2、课外阅读对阅读短文进行以下训练：（1）会找中心句。（2）会找近、反义词。（3）会按要求填空。（4）会总结段意，回答问题。（5）会给短文起题目等三、习作训练（1）审题训练。教会同学围绕习作要求学会审题（2）把握教材中每种类型作文的基本写法。如记事要努力做到围绕中心将经过写实在。写人要围绕中心选择材料，用实在的事例反映人物的思想品质。写景要捉住景物的特点，依照肯定的次序进行叙述，注意过渡要自然。想象作文要联系实际，既要大胆新奇又要合理化。（3）写书信要注意格式的正确性。四、综合练习1、针对本班同学的实际情况，有重点的做一些练习题。对同学来说有薄弱环节的，简单出错的，难以把握的的学问都应当进行多练习，在练习中养成做题细心的习惯，要会审题，注意题型的变化。2、在做练习题中，适时地发觉存在的漏点疑点、思维的盲点、本领的空白点，要有的放矢的进行强化训练和变式训练，如：易错学问要归类训练，热点题型要专题训练，训练时还应注意分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律，在训练后还应进行回顾，想一想本身是怎样做这样的题的？以前为什么做不好？再显现仿佛的'题还会做吗？然后再出题训练，渐渐的加深训练的难度，提升综合分析本领和快捷应用学问的本领。五、抓好学困生的补差要关注学习上有困难的孩子。重要实行同学结对子（优帮差），加强合作与督促；复习时老师多提问，多激励，给他们自信，哪怕是一时的进步，进行相对的评价；面批作业，适时引导等方法。语文期末工作计划第3篇20__——20__学年度，本人担负初一年（_）班语文教学工作.本人坚持认真备课，上课，听课，评课，适时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务.下面是本人的教学阅历及教训.要提高教学质量，关键是上好课.为了上好课，我做了下面的工作：1，课前准备：备好课.①认真研讨教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好.②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施.③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材，如何布置每节课的活动.2，课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，注意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担.3，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的同学爱动，好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习引导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等.从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈本身工作的不足.4，积极参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平.5，认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试.总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求本身，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教.在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与进展奉献本身的气力!语文期末工作计划第4篇在过去的一个学期里，他拉哈中心学校蒙语文教学工作在教育主管部门的正确领导下，在县进修学校民教部的关怀和引导下，我们民族教学工作取得了长足的进展，蒙语文教学工作总结。同时在各位蒙语文老师的辛勤努力工作下，圆满完成了年初订立的各项工作计划，为我校蒙语文教学、教研工作打开了新局面，推动我校实施蒙语文素养教育的和谐进展做出了积极的努力。下面就我校蒙语文教教学工作，做简要总结。一、狠抓常规教学工作抓六项常规，即"备、讲、批、考、辅、评"做到结构完整，进度适合；讲课努力贯彻蒙语文课改新理念，充分开发同学潜能。很好地完成了各环节的要求，使教学质量有了大幅度提高。对民族小学进行"月检"制度。对蒙语文老师的备课、业务学习、作业批改、反思教学进行了4次检查，并作有详实的记录。依照要求每位蒙语文老师都完成了每学期的课后反思，丰富了老师的教学阅历，有力地提高了教学质量。二、加强教学讨论、提高校本教研力度结合实际，总校以年组为单位，开展在常规教学中进行校本教研。首先是每位老师献一节课，组内讨论讨论交流，授课老师总结反思。全镇开展了一次教研会。总校包玉芹老师做了一节公开课，全镇蒙语文老师全部参加，并在教研会上每位老师畅所欲言，对我镇蒙语文教学中所存在的问题及需改进的地方法进行了深刻讨论。同时组织老师参加了上级部门开展的教研会。即省教研室主办、泰来县承办的《全省蒙语文教育教学研讨会》和县教育局、县进修学校组织召开的克尔台现场会。通过这两次的参会学习使蒙语文老师学到了很多教学方法和新课改理念。三、加强老师培训、提高蒙语文教学成绩我们认真贯彻落实《民族教育条例》，在教学中开齐学科、开满学时，并认真组织老师参加上级部门组织的各项业务培训活动和各项比赛。上学期9月份举办了全镇蒙语文诗朗诵比赛，并把优秀节目上报到县里组织的活动中，并取得了优异的成绩。如：六家子分校的高敏同学获得诗朗诵一等奖，总校王悦同学获得演唱民族歌曲一等奖。同时又组织老师参加县进修学校举办的"赛汗杯"大赛。各项活动的开展很好地促进了老师的工作热诚和同学的学习积极性。由于措施得力、方法得当，我们的蒙语教学成绩有了大幅度的提高。总之、他拉哈中心学校蒙语文教学工作在县教育局、县进修学校民教部的领导下，在全体蒙语文老师的共同努力下，把握机遇，不负众望取得了很好的成绩，使我校的民族教育教学工作迈上新的台阶。语文期末工作计划第5篇更改同学的学习方式，由被动的理解学习，变化为自动的探究学习，是这次课程改革的重点之一、更改同学学习的过程与方式的根本目的，是使同学学会学习。要切实实现同学学习方式的变化，自主学习是基础。同学是学习的主人，进展的主体，是“教学之本”。要保护每个同学的学习进取性，培育酷爱祖国语文的感情，使每个同学的学习爱好和自动意识得以长期地坚持，做到乐学，自动地学，学有所得，越学越爱学。合作、探究是实现有效学习的紧要方式。要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，经过相互启发、共同探究，不仅仅有所发觉、学有所得，并且培育了合作精神和协作本领。语文综合性学习是全面提高语文素养，异常是培育创新精神和实践本领的紧要途径。语文综合性学习，是语文课程的紧要构成部分。从学习专题的提出，到学习过程的布置、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，同学有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的制造空间。同学会全身心地投入，使他们的自动精神和探究精神得到充分的发挥。语文综合学习，看重的重要不是学习成果的呈现方式，不是结果，而是同学学习、探究、实践的过程，是在一次次的综合性学习的过程中不断提高的发觉问题和解决问题的本领，搜集和处理信息的本领，综合运用语文的本领和制造性以及职责感、合作精神等等。这些既是非常紧要的语文素养，又是现代人必备的基本素养。更改同学的学习方式，首先要更改老师的教学方式。老师的主导作用肯定不应当由于提倡同学的自主学习而减弱。苏联教育家马卡连柯说过，老师要尽可能多地敬重同学，尽可能多地要求同学。一方面老师要实行教学民主，给同学更多的自主权，使同学有选择学习资料、学习方法、学习伙伴的权利；一方面老师要严格要求同学，对同学的学习予以有力的引导、引导、辅导，使同学的学习成为有效的学习、高效的学习。其重点，一是供应交互式的学习平台，二是细心组织学习活动。供应学习平台，也就是制造氛围、空间，供应学习、实践的机会，使语文教学有一个民主、宽松和谐、愉悦的氛围，在整个学习过程中，时时、人人有提问、发表、交流、呈现的机会。细心组织学习活动，要点有：组织好自学，核心是使每个同学都能独立思考；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标。总之，老师要经过有效的学习活动，经过师与生、生与生的交流，使同学不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，渐渐提高语文素养，构成适合自我的学习语文的方法。语文期末工作计划第6篇一、同学学习情况分析：从这一学期的学习情况和对同学的了解来看，同学活泼、好动，同学间的差距不是很大。大部分（占全班同学的三分之二）同学学习自发，不需要督促，有良好的学习习惯。对本册学问中的基础学问把握较好，阅读本领、作文本领也较强。但在本学期的教学中，也发觉很多问题。一部分同学基础不坚固结实，生字词不过关，积累也少，训练量。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分同学还没有成就感，还存在畏惧心理，同学在阅读量和阅读、写作本领上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。二、复习内容：教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；音序查字法和部首查字法教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；依据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比方句，理解重要内容，捉住重要事件初步的谈认得等；习作（能把本身看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个重要意思写清楚。）、请假条和留言条。三、复习目标：依据语文课程标准对三班级的要求，本学期复习目标为：1、本册课标要达到的目标：（1）识字写字。正确书写、默写生字。开始学写钢笔字。（2）口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能叙述课文的故事。能在看图或察看事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。乐意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。（3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的重要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。（4）习作。留心四周的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把本身看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用。，初步学习冒号、双引号。2、复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。四、复习重点：1、要求会写的生字，课后读读抄抄中的常用词语。2、课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等）3、理解词句的本领。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）4、遣词造句的本领，连句成段的本领。（常用句式；前后意思连贯的段落）5、标点：逗号、句号、感叹号、问号。6、段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）7、片段的习作或单幅图的写话。8、听力（选文篇幅要短小，内容要清楚，中心要明确、浅显，符合三班级同学的认知规律。）五、复习难点：课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认得与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。六、复习措施：1、订立好切实有效的复习计划，确定认真的复习内容，同时讨论以往期末试卷，从形式与内容上相一致。2、狠抓基础学问和语言积累。要让每一位同学把握好，争取在基础学问上不失分，不丢分。3、由点到面，突破难点、突出重点。三班级的阅读与作文是中班级的重点难点。阅读与作文的复习不行面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的本领。4、因材施教。对不同层次的同学实行不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐性地做好学困生的转化工作。5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，重视激励与表扬，激发同学的爱好。6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和同学自主练习相结合。7、加强同学学习习惯的培育。如审题、读题、检查等习惯。七、复习方法：归类复习和综合练习相结合。八、复习时间：1月4日——2月2日。九、复习布置：1、按单元复习：1——8单元各一课时2、分类复习：生字复习并测试课文背诵及练习背诵口语交际复习作文复习卷子测试语文期末工作计划第7篇一、引导思想依据本学期工作计划的布置，结合班级同学及语文学习的实在情况，本着以素养教育为核心，以提高同学实际语文本领为重点，力求挖掘同学的积极性和学习潜在本领，在不加添学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、同学情况分析基础学问：到了中高班级，同学的基础学问的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。实在表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法把握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的把握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解本领不行，有的马虎大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用本身的理解去估量，出错也是无可避开的了。阅读：在阅读训练中，我非常强调培育同学的说话本领。从低班级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练同学良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数同学能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，同学的反差较大，好的同学对文章的概括及整合本领较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的同学由于对文章的整体感知本领不强，对的几率不高，很简单不及格。作文：由于我实行了一系列措施，因此我们班大部分同学的写作爱好及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中显现的把人物的言行写实在、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，同学做的质量参差不齐。其他方面：由于班级上升，教材对同学抽象思维本领的要求提高了，因而班中部分本领较弱的同学学习上显现了困难，有部分同学随着班级的上升而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面对全体同学开展教学工作带来了肯定的影响。三、复习内容：1、把握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、把握先概括后实在的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问，能简单概括段意。4、把握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对本身的习作进行修改，并依据不足进行引导。四、实在举措1、坚固结实：复习的学问以本学期必学学问为主，扎坚固结实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平常的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延长的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的学问予以补习与复习，坚固结实基础。的下一学年的后续进展打好坚实的基础。3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们依旧要坚持让同学自主探究，在旧的学问上进行深化，使同学有所发觉，有新的见解。4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。可以显现新的语言，新的阅读资料，让同学进行见识和磨练。5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压同学，而是应当以多过平常的挂念去关注同学。多问问同学的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听同学的看法，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的同学，更要多挂念，多照料。五、复习方法：按内容分块复习，层层落实。六、重点辅导对象：（薄弱方面为阅读与写作）（基础学问薄弱，从低段学问开始补）经过复习可以削减遗忘，使学习的成果坚固地贮存在大脑里，以便随时取用。七、复习时间：12月21日至1月18日。八、实在布置：（一）基础学问复习：１、时间：6课时２、形式：专题复习和训练评讲相结合３、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。４、措施：（１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。（２）依据同学的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是把握生字词和修改病句，实词的词性。（３）采纳竞赛的形式，激发同学的学习积极性。（二）阅读复习：１、时间7课时２、形式：以同学练习为主，老师有针对性地重点评讲，３、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。４、措施：（１）教会同学复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（２）采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。提高学习爱好，（３）优帮差，加强合作与督促。（４）辅差工作不放松。（５）课堂上教会同学捉住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题本领的培育，并相机进行口语交际实践。（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求紧要地方人人过关。（三）作文复习：１、时间：2课时２、形式：习作赏识、修改和临场引导３、内容：进一步提高审题、选材本领，本学期本身的习作修改，进一步提高。４、措施：（１）对于中下生加强写得出的个别引导。（２）书写习惯的矫正。（四）模拟考试：１、时间：3课时２、形式：当堂完成模拟试卷３、内容：期末模拟试卷４、措施：分析讲解试卷。语文期末工作计划第8篇在本学期中，我担负xx中