小班特殊的电话号码公开课教案（汇编5篇）

第第页小班特别的电话号码公开课教案（汇编5篇）小班特别的电话号码公开课教案第1篇活动目标：1、知道并记住几个特别用途的电话号码，练习在相应情景下运用。2、巩固对数字0、1、2、4、9的认得，学习从左向右排序。3、培育幼儿比较和判定的本领。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿逻辑思维本领。活动准备：1、教具：110、114、120、119号码卡片，警车、消防车、救助车头饰各一个，电话机一部，多媒体课件。2、学具：电话号码卡片人手一份（用带绳子的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下面），0、1、2、4、9、数字卡片若干。活动过程：一、提问讨论1、出示多媒体画面一——着火的小黄狗家。引导幼儿了解发生火灾时应适时拨打119电话求助，并能较清楚地说出地址。（1）这是谁的家？在什么地方？（引导幼儿看门牌号，精准说出地址。）（2）小黄狗家发生了什么事情？（屋顶上显现火苗。）用什么方法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢？（引导幼儿了解发生火灾时要适时打119电话求救。）（3）老师出示卡片“119”，请幼儿在本身的数卡中找出1、1、9，并按次序排列。（4）引导幼儿模拟拨打“119”。（如拨打正确，画面上显现消防车，火苗消失。）（5）老师小结：我们假如碰到火灾要适时打119电话，向消防队的叔叔求救，这样才能很快将火扑灭。但我们不能随便拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。2、出示多媒体画面二——小猪的家，猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及实在的家庭住址。（1）这是谁的家？在什么地方？（重点引导幼儿看门牌号码，精准地说出地址。）（2）猪妈妈生病了，小猪应当找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120电话。）（3）老师出示“120”卡片，请幼儿从本身的数卡中找出1、2、0，并按次序排列。（4）引导幼儿模拟拨打“120”。打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里。（拨打正确并说出实在住址后，画面上显现救助车。）（5）老师小结：由于我们适时拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了适时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。3、出示多媒体画面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗户开着。引导幼儿知道碰到困难或坏人时可以打110电话，找警察叔叔帮忙。（1）小松鼠的家在什么地方？（引导幼儿看门牌号码，精准地说出地址。）（2）下雪了，小松鼠为什么不进屋呢？它发觉了什么？（3）碰到坏人应当怎么办？该找谁来帮忙？怎样才能尽快找到警察？（拨打110电话。）（4）请幼儿从本身的数卡中找出1、1、0，并按次序排列。（5）引导幼儿模拟拨打110、先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。4、出示多媒体画面四，引导幼儿依据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学学问。二、游戏请幼儿挂上电话号码卡片，与同伴交流卡片上的号码，从而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防队员，拿“120”卡片的是急救中心的工作人员，并进行模拟表演，加深印象。延长活动：讨论：假如我们忘掉了这些电话号码怎么办？引导幼儿交流、讨论，使之明白可以拨打114查号台询问，这样就能又快又精准地知道想要的电话号码。小班特别的电话号码公开课教案第2篇活动背景中班综合活动“特别的电话号码”。活动目标1、对生活中特别的电话号码（119、110、120）感爱好，在活动中感知它们与人们生活的关系。2、乐意学习拨打特别电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的阅历。活动准备1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。2、自制课件，不同的电话机、移动电话。活动过程（设计思路：环节――三个环节层层递进，为幼儿创设与课件、教具、老师、同伴充分互动的机会；手段――通过实践、察看和比较.让幼儿发觉拨打三个特别号码的相像处，发生紧急情况时可能只要拨打一个求救电话.也可能要打两个甚至三个不同的求救电话；细节――课件中的虚拟事件选择全体劫儿谙习的幼儿园和幼儿园对面的菜场作为事发地点，以便让幼儿能较好地表述。）一、感知辨别1、引出特别的电话号码师近来，我们收集了很多不同的电话机和移动电话。小伙伴在介绍本身知道的电话号码时发觉，家里的电话号码有8位数字，父亲妈妈的移动电话号码有11位数字。黄老师还知道三个特别的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到不安全或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？（110、119、120）小结：我们班有小伙伴知道这三个电话号码。这三个特别的电话号码是人们在不安全或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来简单，拨起来也快。2、配对游戏课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿认真察看每一幅图。师：这里发生了什么事情？幼：着火了。/有人生病了。/公路上有人在打架。师：发生这样的不安全和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话？幼119、（依据幼儿的回答，老师操作课件，将号码119与着火的房子相配。）师.原来，发生了火灾要打火警电话119、那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？幼110、120、（依据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、）师.这次对了。原来有人蓦地生病或受伤了要拨打急救电话120、那公路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？幼：110、（配对成功。）师对l假如有人打架，四周的人可以打报警电话110、拉拉（幼儿喜爱的卡通形象、天线宝宝拉拉.小伙伴真聪慧—那你们知道为什么说这三个电话是特别的电话号码吗？（老师激励幼儿大胆回答。）幼.由于这三个号码是三个数字的。/由于这三个号码是人们在不安全时用的。/由于这三个号码是在紧急情况下使用的。师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平常我们不能任意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗？拉拉小伙伴和黄老师都说对了，告知你们，之所以说这三个电话特别，还由于它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特别的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧（老师播放课件，先同时呈现三个号码.点击让其中一个蓦地消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步谙习并记住这三个特别的电话号码。）拉拉黄老师，你们班的小伙伴真聪慧，这么快就记住了这三个特别的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗？二、模拟实践1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗？让我们试试吧师：（播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁乐意来打电话？师：记得要像上次火灾逃命演习一样快，要不小火很快就会变成大火。（播放课件，显现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119、幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员显现在画面中。）消防员：“喂，你好，这里是火警中心。”幼：叔叔，我们幼儿园着火了，请你们快来救火。消防员知道了，立刻来师：消防员叔叔怎么还不开消防车出来？火越来越大了。消防员：我还不知道要去哪里灭火呢？师：哦，原来是××小伙伴忘掉告知消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了}快，谁再来打一次电话？（再请一名幼儿拔打电话。）消防员：喂，你好，这里是火警中心。幼：你好，周浦镇瓦屑建设路14号，瓦屑幼儿园着火了，请你赶快来师：请问瓦屑幼儿园的哪个地方着火了？现在火大不大？幼：瓦屑幼儿园的门房间着火了，火越来越大了。消防员：知道了，立刻来。（课件中消防车出动，赶赴火场扑灭大火。）师：真棒，××把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，保护了大家的生命安全，我们真该感谢他。那你们听见刚才××在电话里是怎么跟消防员叔叔说的？（请幼儿复述火警电话应当说什么.并简单讲解拔打119的一些注意事项.如说清着火的实在地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。）2、复习拨打火警电话119师：（课件播放瓦屑菜场着火、一位卖菜的叔叔受伤的示意图）哎呀这里也着火了，谁来帮他们打电话？（请两三位幼儿自选电话并与老师模拟打电话。幼儿完整叙述全部必要信息后.老师播放消防车出动的课件。）3、讨论：还该打什么电话师大火把菜场里的叔叔也烧伤了，我们还应当帮叔叔打什么电话？（120急救电话。）师：对了，碰到急病或严重的病情可以拨打120求救。那谁乐意帮受伤的叔叔拨打120？（请2～3位幼儿拔打120急救电话，老师扮演急救中心工作人员。电话打完，播放救助车出动的画面。）师：（小结拔打120的注意事项）拨打120时同样要说清病人所在的实在地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。师：（播放课件中小偷偷东西的画面）咦卜这是谁？他要干什么？我们打哪个电话？（引出110报警电话，请两位幼儿模拟对打电话。电话打完后，课件播放警车出动。）师（小结拨打110的注意事项）原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清楚事情发生的实在地址是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件，这样能便利110中心布置对应警种的警察前来处理。师：怎么样拉拉，我们小伙伴真的会打特别电话了吧!拉拉：小伙伴真聪慧，我服了三、制作海报1.合作制作海报师：我们小伙伴真的很棒，知道了三个特别电话号码的用途，学会了拨打它们的方法。或许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣扬海报，把这些保护本身的方法也告知他们好吗？（老师拿出事先准备好的三张海报，上面有小伙伴迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。实在要求：幼儿分成三组，跟伙伴合作完成海报；做海报时先看清画面内容，再想想该打哪个电话号码，最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。老师记录幼儿的配对情况。）2.检查幼儿的海报逐一检查三张海报，发觉问题适时矫正。（幼儿基本都能读懂每幅图，并贴上了对应的报警电话，有几位本领较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码，在火灾图中的受伤人员旁贴上了119和120、）师：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候，我们就去把学到的方法介绍给他们活动反思活动结束了，幼儿在活动中的表现让我有以下几点体会1、课件与幼儿互动能大大加添幼儿的学习爱好。在课件中我引入了幼儿非常喜爱的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替老师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和积极参加的热诚。2、幼儿对活动供给的各种通讯工具（为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标）好像并不在意，全部模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持从容、冷静的情感教育。4、紧急情况下的自救或互救本领也是生命教育中的紧要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的本领，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。小班特别的电话号码公开课教案第3篇活动目标：1、让幼儿了解一些特别的电话号码，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特别问题。２、培育幼儿初步的自我保护意识。活动准备：情景表演或录像。读幼儿操作材料“特别的电话号码”。活动过程：１、让幼儿观看情景表演或录像，认得火警电话119（１）让幼儿认真观看第一段表演，启发幼儿讨论在碰到火警时该怎么办。幼儿观看情景表演的场景“白猫的家”。这是什么地方？家里有谁？蓦地发生了什么事？家里起火了，白猫独舒畅家，白猫是怎么做的呢？（２）让幼儿观看第二段表演，了解火警电话119、白猫打了一个电话，花猫开来了消防车，一会儿火就被扑灭了。白猫打了什么电话？电话号码是什么？这个电话号码是干什么用的？（３）老师与幼儿共同小结。119是我们国家的火警电话。在失火的情况下，119电话会通知消防队员们去救火。２、让幼儿观看情景表演或录像片，认得报警电话110（１）请幼儿观看表演，启发幼儿讨论在碰到紧急情况时该怎么办。（表演内容如下：白猫独舒畅家，这是它听到了很响的敲门声。他走到门边，从门缝朝外一看，原来是只大灰狼。白猫赶快拿起电话拨打起来，不一会敲门声没有了，白猫从窗户里看到大会狼急急忙忙地跑掉了，而黑猫警长从警车里走下来了。）白猫打了一个什么电话？号码是什么？这个电话是干什么用的？（２）小结：110时我们国家的报警电话。在碰到各种不安全和困难的情况下，拨打电话110，警察将会来帮忙你。3、让幼儿观看情景表演录像，认得救助电话120（1）请幼儿观看表演，启发幼儿讨论在病重、需要急救的情况下该怎么办。（表演如下：白猫的妈妈病危，白猫非常焦急，白猫赶快拿起电话拨打起来，不一会救助车来了，医生将猫妈妈抬上救助车，向医院开去。在医生的抢救下，白猫妈妈脱离了不安全。）白猫打了一个什么电话？号码是什么？这个电话是干什么用的？（2）小结：120时我们国家的救助电话，当病人病情严重、特别不安全时，拨打电话120，医院的救助人员就回来帮忙你。４、小结119、110、120这些特别的电话号码，在紧急情况下，它们可以帮忙人们解决一些特别的问题。但小伙伴不能随便拨打这些这些号码。活动结束：小伙伴一起探讨。小班特别的电话号码公开课教案第4篇活动目标：1、认得119、110、120这三个特别的电话号码，并能区分它们的不同用途。2、学习拨打特别电话并能正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护意识。3、在活动中巩固对数字0—9的认得。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动准备：自制课件一份，自制电话机一部。活动过程：一、引出特别的电话号码师前几天老师让小伙伴们回家了解家里的电话号码，和父亲妈妈的移动电话号码。我们发觉家里的电话号码有8位数字，父亲妈妈的移动电话号码有11位数字。老师还知道三个特别的电话号码，只有三位数字，你们知道是哪三位数字吗？二、演示课件，认得三个电话号码师：119是发生火灾的时候拨打的电话。110是碰到坏人的时候拨打的电话。120是当我们碰到有人发生严重的病情的时候需要拨打的电话。三、课件互动，学习拨打三个电话号码1、出示多媒体画面：着火了的小黄狗的家。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应适时拨打119求助。并能较清楚的说出地址。（1）这是谁的家？在什么地方？引导幼儿看门牌号说出地址。（动物村3号，门牌号上有小黄狗的头像）（2）小黄狗家发生了什么事情？（屋子上显现火）用什么方法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时引该适时打119求救。（3）引导幼儿模拟拨打火警电话。如拨打对了，画面上显现救火车，火消失了。（4）老师小结：在生活中我们假如碰到火灾要适时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。2、出示多媒体画面：（小猪的家：猪妈妈生病了躺在床上）引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及实在的家庭住址。（1）这是谁的家？在什么地方？重点引导幼儿看门牌号码精准地说出地址。（动物村5号，门牌上显现小猪的头像）（2）小猪哪去了啊，我们一起来喊喊它？小猪生病了躺在床上，用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120）（3）引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里。（打对了，并说出实在住址后显现救助车）（4）老师小结：由于我们小伙伴适时的拨打了急救中心的电话，小猪很快被送到了医院，得到了适时的治疗，现在小猪已经好了。3、出示画面：（站在雪地里的小松鼠。家了的窗户开着）引导幼儿知道碰到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。（1）小松鼠的家在什么地方？引导幼儿看门牌号码精准说出地址。（动物村6号牌上有小松鼠的头像）（2）天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢？它发觉了什么？（3）碰到坏人应当怎么办呢？该找谁来帮忙呢？怎样才能尽快的找到警察？（拨打110）（4）引导幼儿拨打110，先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿模拟拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。4、出示画面：引导幼儿依据模拟场景与所需要拨打的电话进行连线。巩固所学的学问（配对）活动延长：假如忘掉了这些电话号码，我们可以拨打114去查号台询问，这样就能又快又精准的找到你想要找的电话号码了。在家可以打114查老师或班上小伙伴家的电话号码。自评：这个活动可以充分给孩子发挥本身想象的自由和机会，融合了数学、社会、语言等方面的学问。整个活动孩子都在积极的参加，人人都在动手，动嘴，动脑，削减了孩子消极等待的时间。教学反思：从这个活动中，我认得到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的本领，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精准地把握学问。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。小班特别的电话号码公开课教案第5篇活动目标：1、了解日常生活中的特别号码，知道在紧急情况下帮忙人们解决一些特别问题。2、学习拨打特别电话并正确的描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救的阅历。活动准备：课件；救助车、消防车、警车的叫声和图片，与特别号码有关的图片三张；电话一部。活动过程：一、以图片和声音的形式导入，激发幼儿的爱好。1、出示三张图片，并播放三段声音，引导幼儿叙述听到的声音与哪种车相配对。师：这是那一辆车发出的声音呢？（配对成功后，在播放一次声音。）2、提问：三种特别车的求救号码是多少？（110,120,119）二、出示场景图片。引导语：看看这三张的图片，（出示房子着火、有人生病、众人打架的图片），你都看到了什么？假如发生了，你会怎么做？引导幼儿进行情景电话号码的配对。提问：这里发生了什么事？房子着火了该拨打哪个号码？有人生病该拨打哪个号码？有人打架要拨打