第17课 家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册

第17课家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1.让学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，增强对家乡的热爱和认同。2.培养学生的观察能力、创新能力和审美能力，提高他们对美术作品的理解和欣赏水平。3.引导学生通过绘画、摄影等方式表达对家乡老房子的情感，培养他们的艺术表现力和创造力。教学内容1.家乡老房子的建筑风格和历史背景：介绍家乡老房子的建筑特点、历史演变以及与当地文化的关联。2.家乡老房子的文化价值：探讨家乡老房子在传承文化、凝聚人心、推动地方发展等方面的作用。3.家乡老房子的艺术表现：分析如何通过绘画、摄影等艺术手法表现家乡老房子的美。教学重点与难点1.重点：让学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，培养他们的艺术表现力和创造力。2.难点：如何引导学生正确理解和欣赏家乡老房子的美，以及如何运用绘画、摄影等艺术手法进行创作。教具与学具准备1.教具：PPT、视频、图片等教学资源，展示家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值。2.学具：绘画纸、画笔、颜料、摄影器材等，用于学生进行艺术创作。教学过程1.导入：通过展示家乡老房子的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本课主题的关注。2.讲解：介绍家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，让学生对家乡老房子有更深入的了解。3.案例分析：分析一些经典的家乡老房子艺术作品，引导学生学习如何运用绘画、摄影等艺术手法进行创作。4.实践：让学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作自己的家乡老房子作品，培养他们的艺术表现力和创造力。5.分享与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，提高他们的审美能力和艺术欣赏水平。板书设计1.家乡的老房子2.副建筑风格、历史背景、文化价值、艺术表现3.内容：介绍家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，展示家乡老房子的艺术作品，引导学生进行创作。作业设计1.个人作业：让学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作一幅家乡老房子的作品。课后反思1.教学效果：通过本课的学习，学生对家乡老房子有了更深入的了解，提高了他们的艺术表现力和创造力。2.学生反馈：学生对本课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践，创作出了许多优秀的作品。3.改进措施：在今后的教学中，可以增加一些实地考察的机会，让学生更直观地感受家乡老房子的魅力，提高他们的实践能力。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地掌握知识和技能。教学过程详细补充和说明1.导入在导入环节，教师可以通过展示家乡老房子的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。这些资料可以包括老房子的外观、内部结构、周围环境等，以及居住在这些老房子中的居民的生活场景。通过这些生动的视觉材料，学生可以初步感受到老房子的独特魅力，激发他们对本课主题的关注。2.讲解在讲解环节，教师需要详细介绍家乡老房子的建筑风格、历史背景和文化价值。建筑风格方面，可以讲解老房子的材料、结构、装饰等特点；历史背景方面，可以介绍老房子的历史演变、与当地历史的关系等；文化价值方面，可以探讨老房子在传承文化、凝聚人心、推动地方发展等方面的作用。3.案例分析在案例分析环节，教师可以展示一些经典的家乡老房子艺术作品，如绘画、摄影等。通过分析这些作品的表现手法、创作思路、情感表达等方面，引导学生学习如何运用艺术手法进行创作。还可以邀请一些艺术家或专家进行线上或线下的讲座和交流，让学生更深入地了解艺术创作的方法和技巧。4.实践在实践环节，学生需要运用绘画、摄影等艺术手法，创作自己的家乡老房子作品。在创作过程中，教师可以提供一些指导和建议，帮助学生解决创作中遇到的问题。还可以组织一些实践活动，如实地考察、采访居民等，让学生更深入地了解老房子的历史和文化，为创作提供更多的素材和灵感。5.分享与评价在分享与评价环节，学生需要展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。在评价过程中，教师可以引导学生关注作品的表现手法、创作思路、情感表达等方面，提高他们的审美能力和艺术欣赏水平。还可以邀请一些艺术家或专家进行作品的点评和指导，让学生从专业的角度了解自己的作品，进一步提高自己的创作能力。教学过程实施的具体步骤1.导入教师活动：利用多媒体展示家乡老房子的图片或短视频，配以简短的介绍，引起学生的兴趣。学生活动：观察并讨论图片或视频中的老房子，分享自己对老房子的初步印象和感受。设计意图：通过直观的视觉材料，激发学生对老房子的兴趣，为后续的学习活动做好情感和认知上的准备。2.讲解教师活动：详细介绍老房子的建筑风格，如使用的地方材料、传统的建筑技术、独特的空间布局等。同时，讲解老房子与当地历史、文化的紧密联系，以及其在社区中的地位和作用。学生活动：聆听讲解，记录关键信息，提出疑问，参与讨论。设计意图：通过详细的讲解，让学生对老房子有更深入的了解，认识到其文化和历史价值，为创作提供知识基础。3.案例分析教师活动：展示经典的家乡老房子艺术作品，分析作品的艺术特点、表现手法和情感表达。学生活动：观察作品，讨论分析，尝试从艺术家的角度理解作品的内涵和创作背景。设计意图：通过案例分析，让学生学习如何欣赏艺术作品，并从中获得创作的灵感和技巧。4.实践教师活动：提供创作指导，如如何选择角度、如何运用光影、如何表达情感等，同时在学生创作过程中提供个别辅导。学生活动：根据所学知识和个人感受，选择合适的艺术手法进行创作，如绘画、摄影或模型制作。设计意图：通过实践，让学生将理论知识转化为实际技能，同时鼓励创新和个人表达。5.分享与评价教师活动：组织学生展示作品，引导同学之间进行积极的评价和反馈，同时给予专业的点评和建议。学生活动：展示自己的作品，分享创作过程和心得，听取同学和教师的评价，进行自我反思。设计意图：通过分享和评价，学生不仅能够获得成就感，还能从他人的反馈中学习，提高自己的审美和创作能力。教学过程中的难点突破难点：如何引导学生正确理解和欣赏家乡老房子的美，以及如何运用绘画、摄影等艺术手法进行创作。解决方案：在讲解和案例分析环节，教师可以通过对比分析、历史背景介绍、文化意义阐释等方式，帮助学生深入理解老房子的美。在实践环节，教师可以提供具体的创作指导，如如何捕捉老房子的独特韵味、如何运用色彩和线条表达情感等，同时鼓励学生进行创新尝试。教学过程中的学生参与参与方式：学生通过观察、讨论、提问、创作和展示等方式积极参与教学过程。教师角色：教师作为引导者、指导者和评价者，鼓励学生主动探索和学习，提供必要的支持和帮助。教学过程中的评估评估方式：通过学生的课堂参与、作品创作和分享评价，教师可以评估学生对知识的掌握程度和技能的应用能力。反