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文档简介

第一实验学校教育科学研究管理制度为贯彻《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）精神，提升我校教师教育教学研究水平，切实提高教育教学质量，鼓励教师积极探索教育教学理论，改革创新教与学新样态，特制定教育科学研究管理制度。一、研究目标1.问题导向：理论学习赋能教师成长从教学问题出发，更新观念、统一方向、反思共学，对标2022年版课程标准设计学习目标及任务。2.素养导向：学习活动融入真实情境从核心素养出发，分析学生学习动机、学习方式、学习内容、学习评价等，依托真实情境设计学生活动，实现自主、个性化“做中学”。3.效果导向：策略推进引领深入学习注意学习方法的对比、替换、反思、矫正、巩固、迁移，以趣味活动、专题研讨、项目研究等形式，开展能够提升学生思维品质的深度学习，指导学生在深度学习中选择最佳方法，最终形成有效学习策略。二、领导小组组

长：**副组长：**

**

组

员：各科室负责人及教研组长

三、组织管理1.选题结合各教研组微格教研中的小选点、深问题和新理论进行研究。精选微观精绘类问题，选择小切口，结合新理论，深入聚焦现实教学热点问题、学生易错问题等，撰写课题申请书。2.指导聘请校内外教育专家审查、指导修改课题申请书，合格者予以立项。3.监督已立项的课题，学校定期组织审核。立项后无实际进展的课题或弄虚作假的课题，将追究其责任。鼓励提炼、总结课题组经验成果，并利用各种途径发表、宣传、推广研究成果。4.存档课题申请书、立项通知、开题报告、研究过程性材料（包括研讨记录、教学案例、论文、学生成果等）、中期报告、结题报告、成果交流及应用推广材料等，纸质及电子档提交教科室留存。四、教科研工作成绩评定和成果奖励1.教育科研专项经费用于教育科研立项、评审、奖励和推广等，课题主持人可依据实际研究提出申请；2.

教育教学科研成果纳入年终考核、评优评先重要依据之一。3.国

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