广西壮族自治区玉林市容县2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题

2023-2024学年广西玉林市容县七年级（下）期末语文试卷一、积累与运用（26分）1．（3分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．商酌（zhuó）迸溅（bìng）拖沓（tà）悲天悯人（mǐn） B．累赘（zhuì）猥琐（wěi）竹篾（miè）忍俊不禁（jīng） C．矜持（jīn）服侍（shì）契约（qì）祸不单行（huò） D．监督（dū）萋萋（qī）褪色（tuì）仙露琼浆（qiǒng）2．（3分）下列各组词语中，汉字书写无误的一项是（）A．凝望忏悔颤抖瞬息忍俊不禁 B．曝布挑逗恍然赤裸祸不单行 C．笼罩遗撼幽寂涉足仙露琼桨 D．蹦溅哆嗦渺小魂魄轰轰烈烈3．（3分）下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）A．爸爸看到被老鼠啃坏的箱子，义无反顾地去买了一块粘鼠胶。 B．今年的春天好像真的姗姗来迟，校园里似乎没有一丝春的气息。 C．张老师那幽默风趣的一席话，让全班同学忍俊不禁。 D．“人人享有基本医疗卫生服务”是老百姓梦寐以求的。4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A．随着网络时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局。 B．未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。 C．我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。 D．通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82000多件。5．（3分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①太空发射指航天飞机将火箭携带到太空轨道进行发射的方式。②海上发射指利用位于海上的专用平台发射火箭。③目前，绝大多数运载火箭是从陆地发射场发射升空的，随着航天技术的不断发展，火箭的发射形式也在不断出新，相继出现了太空发射、空中发射和海上发射等形式。④和陆地发射相比，这三种新发射方式具有设施简化、操作简单，不受地理位置限制，可提高火箭的运载能力，安全性能高等优点。⑤空中发射是用飞机将火箭携带到一定高度进行发射的方式。A．①④③⑤② B．②⑤④①③ C．③①⑤②④ D．⑤②④①③6．（5分）古诗默写。（1），赚得行人错喜欢。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）（2）杜甫的《望岳》用虚实结合的手法写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的句子是：，。（3），不亦远乎？（《论语•泰伯》）（4）苔痕上阶绿，。（刘禹锡《陋室铭》）7．（6分）语文实践活动。（1）音乐课上，老师让同学们收听了著名的戏曲片段。请根据你对戏曲的了解，填写剧名。如：《谁说女子不如男》剧名：《》（2分）（2）班上要举行“走进戏曲艺术”的实践活动，请你设计一条标语来活跃现场气氛。（2分）（3）你的同桌李小林只钟情于流行歌曲，很排斥戏曲，也不喜欢参加班内活动。你将怎样劝说他呢？（2分）二、阅读理解（44分）8．（4分）阅读下面一首诗，完成问题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）请描述诗歌前两句所展现的情景。（2分）（2）从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2分）9．（10分）阅读下面的文言文，然后完成问题。河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）解释下面句中加点的词。（2分）①阅十余岁②竟不可得（2）划分下面句子的朗读节奏（用“/”划出一处）。（2分）山门圮于河（3）翻译下列语句。（4分）①尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？②众服为确论。（4）请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。（2分）10．（14分）阅读下面的文字，完成问题。春风过处①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林，城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁，植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹑鹄鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树，梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食.嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。（1）你认为第①段“没有一种风比春风更令人陶醉”一句中最应该重读的一个词是哪个？请说出理由。（2分）（2）第②段中“苏醒”“返青”“拔节”“生长”四个词语之间为什么不用顿号而用逗号？（3分）（3）第⑨段颇具生活气息，情味十足。邻家大伯“远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的”隐含着他怎样的心情？（2分）（4）第⑩段中“拾掇完农具刚从坡里回家的村民为什么不急于赶路避雨”？（3分）（5）细读全文，分析本文所运用的写作手法。（2分）11．（16分）阅读下面的文章，完成下列各题。老海棠树史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。⑧……⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（4分）（2）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。（4分）奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”（3）文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？（4分）（4）从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（4分）三、作文（50分）12．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。一次国际自行车比赛中，信心满满、志在获奖的纳瓦罗始终无法超越技高一筹的埃斯特万，只能使出浑身解数，奋力追赶。正当他无能为力的时候，埃斯特万字字自行车爆胎了，只能扛着车跑。这时，奇怪的一幕出现了，纳瓦罗放缓了车速，紧跟在埃斯特万身后。结果，埃斯特万获得了铜牌，纳瓦罗与奖牌失之交臂，而后来居上的选手分获金、银牌。请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于600字的作文。要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不要脱离材料内容及含意的范围；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不能出现真实的校名、人名等信息。2023-2024学年广西玉林市容县七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（26分）1．【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“迸溅”的“迸”应读“bèng”；B.有误，“忍俊不禁”的“禁”应读“jīn”；C.正确；D.有误，“仙露琼浆”的“琼”应读“qióng”。故选：C。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。【解答】A.正确。B.有误，“曝布”的“曝”应为“瀑”。C.有误，“遗撼”的“撼”应为“憾”，“仙露琼桨”的“桨”应为“浆”。D.有误，“蹦溅”的“蹦”应为“迸”。故选：A。【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3．【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.使用有误，义无反顾：为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩。该成语不合语境。BCD.使用正确。故选：A。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力【解答】A．缺主语；B．用词不当，删掉“引导和”C．正确；D．“近82000多”表约数的词使用重复，删掉其一。故选：C。【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。5．【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】本题考查句子的衔接。排序前要认真阅读文段，由说明对象“运载火箭的发射形式”可知③句为首句，然后分析运载火箭的发射的三种形式，依据运载火箭发射的形式排序，即①⑤②句，④句总结，为尾句。故正确排列顺序为：③①⑤②④。故选：C。【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）莫言下岭便无难（重点字：岭）（2）造化钟神秀阴阳割昏晓（重点字：钟）（3）死而后已（重点字：已）（4）草色入帘青【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。7．【分析】（1）本题考查戏曲知识。根据积累作答。《谁说女子不如男》是《花木兰》选段。（2）本题考查拟写标语。围绕“走进戏曲艺术”来写，言简意赅，表达清晰得体。朗朗上口，具有宣传性、鼓动性。（3）本题考查语言表达。劝说他人要就事论事，注意说话的态度、语气，要以理服人，以情动人，委婉客气。【解答】答案：（1）花木兰（2）示例：走进戏曲艺术，感受传统文化。（3）示例：小林，作为中国人，我们不能排斥戏曲。戏曲源远流长，是我国的民族艺术的经典之一。如果我们用心去欣赏，就会发现它们犹如一个个精彩的历史故事，将历史的画卷一一展现在我们面前。因此，我们要努力去传承中华民族的传统艺术，让它们世代流传，永放光芒！【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、阅读理解（44分）8．【分析】这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花﹣﹣春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。【解答】解析：（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”的意思是：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。解答时根据句意和自己的理解用流畅的话语把他写出来即可。（2）本题考查诗歌中修辞手法的运用，作答时要结合诗句理解。“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。句中把自己比喻成“落红”，形象生动地写出自己即使辞官。仍会关心国家前途。答案：（1）示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯（故乡）。（2）诗人以落花自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。【点评】做好本题需要借助重点语句和修辞手法理解句意和作者的思想情感。9．【分析】译文：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，最终没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。一位讲学家在寺庙中设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家很信服，认为这是正确的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到下游寻找石兽，本来就颠倒了；在石兽沉没的地方寻找它们，不是更颠倒了吗？”按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观地判断呢？【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。①句意为：经历十多年。阅：经过，经历。②句意为：最终没找到。竟：终了，最后。（2）本题考查断句。句意：庙门倒塌在了河里。故可断为：山门/圮于河。（3）本题考查翻译语句。①句中重点词语有：尔辈，你们；究，推究；物理，事物的道理规律；是，这；杮，削下的木片；岂能，怎么能。句意为：你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？②句中重点词语有：为，认为是。句意为：大家信服，认为是正确的言论。（3）本题考查概括文章内容、归纳主旨的能力。这篇文章主要记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局。文章的主旨文中已经有所揭示，只要找出主旨句，用自己的语言描述出来即可。文中的主旨句是“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”，用自己的话概括就是：任何事情不可主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。答案：（1）①经过，经历。②终了，最后。（2）（3）①你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？②大家信服，认为是正确的言论。（4）本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局。任何事情不可主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。10．【分析】文章通过对春风吹拂下北方村庄中万物复苏、生机勃勃的景象的细腻描绘，展现了春天到来时村庄里动植物的活动、人们的生活场景以及春雨的滋润，表达了作者对春风、对春天、对乡村生活的热爱和赞美之情，营造出一种宁静、祥和、充满生机与希望的乡村氛围。【解答】（1）本题考查句子的朗读。最应该重读的词是“春风”。理由：“没有一种风比春风更令人陶醉”这句话强调了春风在所有风中的独特性和令人陶醉的程度。重读“春风”能够突出强调作者想要表达的核心对象，即春风与众不同的魅力和吸引力，让读者更加明确句子的重点在于赞美春风，从而引发读者对春风令人陶醉之处的好奇和关注。例如，当我们说“没有一种水果比西瓜更解渴”时，重读“西瓜”就能突出西瓜在解渴方面的独特优势。（2）本题考查标点符号的使用。在第②段中“苏醒”“返青”“拔节”“生长”四个词语之间不用顿号而用逗号，原因如下：顿号表示词语之间是并列的关系，且停顿较短；逗号表示句子内部一般性的停顿，停顿时间比顿号长。在这里用逗号，是因为这四个词语所表达的植物生长的阶段是有先后顺序的，是一个逐渐递进的过程。“苏醒”是植物从沉睡中开始恢复生机；“返青”指植物重新呈现出绿色；“拔节”意味着植物快速生长；“生长”则是一个更宽泛的、持续的状态。使用逗号能够更好地体现出这种阶段性和递进性，让读者感受到春风吹拂下植物生长变化的节奏和进程。例如，在描述一个人学习知识的过程“积累、理解、运用、创新”，用逗号能突出这是一个逐步深入的过程，而不是简单的并列。（3）本题考查人物心理的分析。邻家大伯“远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的”隐含着他以下几种心情：首先，是自豪的心情。他强调这是“头刀子韭菜”且“无公害”，对自己所拥有的新鲜、优质且无污染的韭菜感到骄傲，自豪于自己的劳动成果。其次，是喜悦的心情。春天到来，韭菜鲜嫩，能够收获并分享这份大自然的馈赠，让他内心充满喜悦。再者，有期待的心情。他大声呼喊，期待能吸引他人的注意，将自己的韭菜顺利卖出，获得相应的回报。最后，还有一种热情和分享的心情。通过呼喊，他希望将这份新鲜和美好传递给邻里，让大家都能品尝到春天的美味。例如，在农村的集市上，农民们售卖自己的农产品时，那种充满期待和自豪的神情，就如同这位邻家大伯一样，他们对自己的劳动成果充满感情，也希望得到他人的认可和喜爱。（4）本题考查内容的理解。拾掇完农具刚从坡里回家的村民不急于赶路避雨，主要有以下原因：首先，春雨在村民心中是珍贵的，他们深知“春雨贵如油”，这场雨对土地和农作物的生长极为重要，是大自然的恩赐，所以他们愿意接受细雨的滋润。其次，这场春风细雨带来的不仅是对大地的浇灌，更是一种心灵的慰藉和放松。经过一天在坡里的劳作，村民们在这斜风细雨中感受到了一种宁静和惬意，不把它当作麻烦，而是当作一种享受。最后，也体现了村民们对自然的顺应和坦然，他们与土地、与自然有着深厚的情感连接，不急于躲避，而是从容地接受大自然的洗礼，表现出他们对生活的淡定和对自然的敬畏。例如，农民们长期与土地打交道，深知大自然的规律和馈赠，一场及时的春雨就如同给他们辛勤劳作的一种奖励，所以他们会以平和的心态去迎接。（5）本题考查写作手法的分析。本文运用了多种写作手法，包括：拟人：如“春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色”，将春风拟人化，赋予其“走”“褪去寒衣”“着上春色”等人的动作，生动形象地表现了春风给大地带来的变化是逐步的、细腻的。排比：“紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳”，增强了语势，展现了春天各种花朵竞相开放的繁荣景象。动静结合：文中既有对静态景物的描写，如“村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示”，描绘了村庄色彩斑斓的静态画面；也有动态的场景，如“鹅鸭在河中觅食、嬉戏”“孩子们吹柳笛”“风筝在天上飞”等，动静结合，使文章更富有生机和活力。借景抒情：通过描绘春风吹拂下大地万物复苏、生机勃勃的景象，如“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢”“河边垂柳依依”等，抒发了作者对春天、对乡村生活的喜爱和赞美之情。例如，在描写春天的花园时，可以说“桃花笑红了脸，梨花披上了白纱，杏花穿上了粉裙，它们在微风中翩翩起舞”，这就是运用了拟人手法，让花儿具有人的动作和情感，使花园的景象更加生动活泼。答案：（1）最应该重读的词是“春风”。理由：此句强调的是春风令人陶醉，重读“春风”能突出重点，突出是春风而非其他风让人陶醉。（2）“苏醒”“返青”“拔节”“生长”四个词语之间不用顿号而用逗号，是因为逗号的停顿时间比顿号长，使用逗号更能突出这四个词语所描述的植物生长变化的阶段性和连续性，更能体现出春风拂过大地时植物逐渐变化的过程。（3）邻家大伯“远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的”，隐含着他自豪、喜悦和急于分享的心情。自豪于自己的韭菜是头茬且无公害，喜悦于有新鲜的韭菜可以售卖，急于分享这份新鲜和无害的好东西。（4）拾掇完农具刚从坡里回家的村民不急于赶路避雨，是因为他们知道春雨贵如油，这场雨对土地和庄稼来说是好事，他们享受着春雨的滋润，也不介意被细雨淋一淋。（5）写作手法：拟人：如“春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色”，将春风拟人化，赋予其人类的动作，生动形象地展现了春风给大地带来的变化。排比：“紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳”，增强了语言的气势，描绘出春天各种花朵竞相开放的繁荣景象。多角度描写：从视觉、听觉、嗅觉等多个角度描写春天的景象，如“柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然”，既有对孩子们动作的视觉描写，又有对柳笛声的听觉描写。例如，在描写秋天的景色时，也可以运用拟人手法，说“秋风温柔地抚摸着稻田，让稻谷笑弯了腰”，增强文章的生动性。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。11．【分析】全文共记叙了有关奶奶的七件往事：树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习。以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。【解答】（1）本题考查学生的概括能力。作答此类题目，需要紧密联系文本，根据文本内容，概括全面，用语精炼。第二段所写为奶奶树下唤孙，送饭。第三段所写为奶奶在树下糊纸袋。第五段所写为奶奶在树下补花，洗菜。第六段所写为奶奶在树下扫院子。第七段所写为奶奶在树下学习。（2）本题考查描写手法和人物心理的分析，可从人物描写的角度入手。划线句为对奶奶的动作和语言描写。根据第五段内容可知，这句话表现了奶奶对工作的渴望和对孩子不理解自己的不满之意。（3）本题考查某一情节在全文里的作用。回答时，先从本句分析，说一下这个句子本身的作用，可能是交代了什么情节，表现了什么，然后再说一下和前后文的作用，是不是和后文形成照应或者铺垫作用。此句的作用为：表现了我在海棠树上的快乐，借以反映奶奶对我的关心（本句的作用），为下文写我和奶奶的亲情做铺垫（和前后文的作用）。（4）本题考查题目作用。题目常有概括故事内容，表明主旨，充当线索，激发读者阅读兴趣的作用。根据文本内容可知，本文所写的奶奶的几件小事都与海棠树有关，所以它是线索。海棠树也是奶奶的象征。，在我的记忆里与奶奶不可分割，这棵树见证了奶奶的衰老与我的成长，含蓄的表现了奶奶和我的亲情。答案：（1）（3分）树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，树下学习（读《扫盲识字课本》、读报、请教）。（2）（3分）对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理