第五模拟-【中职专用】备战2025年中职高考语文冲刺模拟卷 （解析版）

秘密★启用前2025年普通高等学校对口招生统一考试语文本试题卷分第I卷和第II卷两部分。第Ⅰ卷1-4页，第Ⅱ卷5-8页，共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分。考试时间150分钟。考试结束后，将本试题卷、答题卡和草稿纸一并交回。第I卷（共30分）注意事项：1.必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。2.第I卷共三大题，10小题，每小题3分，共30分。一、（共15分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A.愧疚（jiù）划（huà）清戛（jiá）然而止响遏（è）行云B圈（juàn）养案牍（dú）量（liàng）入为出抱头鼠窜（chuàn）C.编纂（zuàn）劲（jìng）敌杯盘狼藉（jí）摧眉折（zhé）腰D.卑鄙（bì）攒（cuán）动一蹴（cù）而就不谙（ān）人事答案：A解析：B项:“抱头鼠窜”中的“窜”读“cuàn”。抱头鼠窜[bàotóushǔcuàn]

：形容慌张逃走的狼狈相。C项，“编纂”中的“纂”应读“zuǎn”。编纂[biānzuǎn]：整理收集资料，编写较大的著作。D项，“卑鄙”中的“鄙”读“bǐ”。卑鄙[bēibǐ]：恶劣；不道德。2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.忖度呼啸源木求鱼龙行龘龘B.辩驳会晤出类拔翠横征暴敛C.谛听门闩吴侬软语残羹冷灸D.复辟沉疴青黄不接要言不烦答案：D解析：A项，“源木求鱼”应为“缘木求鱼”。缘木求鱼;原义是爬上树去找鱼；比喻行事的方向、方法不对，必将劳而无功.B项:“出类拔翠”应为“出类拔萃”。出类拔萃:指超出一般（多用于形容品德、才能）。出：超越。拔：超出。萃（cuì）：草丛生的样子，比喻成群的人或物。C项:“残羹冷灸”应为“残羹冷炙”。残羹冷炙[cángēnglěngzhì]:指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。3.依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）推进茶叶深加工，延伸产业链、提升价值链，茶产品种类、功能及用途等推动精制川茶产业高质量发展的措施，是四川茶叶企业转型升级的重要方式。（2）四川省认真贯彻落实中央和省委部署要求，严格遵循耕地保护制度，进一步粮食安全基础，努力打造新时代更高水平的“天府第二粮仓”。（3）会议要求深入开展地质灾害防治工作，绷紧汛期安全生产和地质灾害防治这根弦，坚决重大灾害和事故。A.拓销落实遏制B.拓展夯实遏制C.拓销夯实限制D.拓展落实限制答案：B解析：（1）句，“拓销”指拓宽销路，扩大销售。“拓展”指开拓发展。与“种类、功能及用途”搭配应该用“拓展”，排除AC项。（2）句，“落实”指计划、政策、措施等具体明确，能够实现;也指使落到实处。“夯实”比喻把基础打牢，把工作做扎实。与“基础”搭配应该选“夯实”。（3）句，“遏制”指制止，控制。“限制”指规定范围，不许超过。故选“遏制”。4.下列各句中加点的成语，使用最恰当的一组是（）A.在河南洪灾之后，同学们纷纷伸出援助之手，你五元，我十元，一五一十，不一会功夫，捐了三千多元钱。B.今年7月1日早上，王大爷又像往常一样到银行查看账户情况，却震惊地发现自己银行账户上的16万余元不翼而飞。C.对于执法者来说，他们更有难言之隐的苦衷，一方面是相关的法律规定很少；另一方面，由于没有安全标准，取证成了大问题，最终导致不了了之。D.我班班长赵王华同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，他在整个大学时代所做的好事真是擢发难数。答案：B解析：A项，“一五一十”形容从头到尾，原原本本，叙述没有一点遗漏。此处望文生义，用得不恰当。B项，“不翼而飞”此处比喻东西突然不见，符合语境。C项，“难言之隐”指难于说出口的事情或原因。此处与“苦衷”连用造成语重复，可将“的苦衷”删去。D项“擢发难数”形容罪行太多，无法估算。贬义词，用在此处不符合语境，可改为“数不胜数”。5.下列句子没有语病的一句是（）A.在进行试验的过程中，我们要加大对重点信息的研判、收集、处置和分析力度，这样才能得到更多更好的有效信息，有助于我们的成功。B.低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。C.来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。D.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。答案：B解析：A项，语序不当，应改为“收集、分析、研判和处置”。C项，成分赘余，“善款”与“费用”重复，可删去句末“费用”。D项，表意不明，“极不负责任的”指的是在野党还是财务大臣不明确，另外“公开谈及”的主语是“在野党”还是“财务大臣”也不清楚，可在“汇率”后面加上逗号，并将“的”改为“说他的这种行为”。二、（共9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成第6-8题。①表情包正在毁掉我们的表达能力，甚至毁掉我们的语言吗？这个设问已不新鲜，最近又频现于网络。“斗图”和连串的表情让许多人感到压力，许多网友“哭诉”，在虚拟环境中，表情包泛滥和误用给自己造成很大的不便和尴尬，一家英国公司甚至已经开始招募表情包翻译员。这不禁让许多人思考，表情包的使用是否损害了我们的语言能力乃至我们的语言。②但另一方面的事实也不能忽视。2016年，有媒体组织的“24小时无表情包生活挑战赛”有5307人参加，超过30%的人失败——无法忍受一天不用表情符号，另有三分之一的挑战者虽然成功，但表示倍感煎熬，“尴尬”是他们提及最多的感受。③表情包对我们究竟意味着什么？让三分之二的语言社团成员感到难以离弃的东西是否接近、甚至已经成为语言的一部分呢？答案很可能是肯定的。2014年，美国国会图书馆正式收藏完全用表情包转写的《白鲸记》。同年，时任美国总统奥巴马在国会辩论间隙表示，“如果全世界还有一样东西我们还能统一意见，那就是表情包了”。④表情包是虚拟语言生活自组织的产物。作为语言的一种可视化形式，其本质和文字相差不多。作为自然语言的拐棍，表情包在以文本交流为主的虚拟空间中提高了用户沟通的效率和质量。试想，我们多少次用表情符号表达文字无法传递的实时心情？又有多少句末的“呢”“耶”被相应的表情符号取代？一个缺少铺陈的祈使句丢过来，究竟是命令还是建议，恐怕得看后面是不是跟着个笑脸。⑤表情包引起的焦虑本质上是表达方式对应语言生活圈层错位导致的。表情包出现在严肃、正式的交际场合，显得不合时宜，出现在讲求效率的对话中则浪费时间和空间。滥用的表情包就像滥用的成语一样，不能起到调节情绪、提高效率的作用，反而带给人们不少烦恼。表情包带来的交际便利是工具性的，而引发的焦虑是文化性的，但这两者摩擦引起烦恼，与毁掉语言、降低表达能力着实不在一个层面。⑥其实，“正在毁灭语言”的东西已经不少了，从寻呼机、手机到互联网，再到流行语、字母词，还有时不时跑出来的英语乃至各种外语。著名语言学家刘海涛曾表示，语言本质上是人驱的自组织系统，即语言是活的，是语言社团自发形成和认同的，而不完全是规定的。语言和语言社团的动态性使各种进入其中的异质符号可以有机融入语言生活之中，而这个过程充满了符号形式之间、使用者之间的竞争。正如语言中普遍存在的外来词、字母词，假以时日，很多表情符号会保留和稳定下来，成为和它们一样不再引人注目的语言形式。从这个意义上来说，我们可以对表情包放松警惕了。（节选自饶高琦：《表情包毁不了语言》，载《光明日报》2018年5月3日11版）6.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（）A.有人针对斗图现象以及表情包的滥用与误用提出担心，认为这种现象可能会损害我们的语言能力。B.在作者看来，让三分之二的语言社团成员难以离弃的表情包很可能会成为人们语言使用的一部分。C.表情包在以文本交流为主的虚拟空间中提高了用户沟通的效率和质量；在严肃条正式的交际场合则显得不合时宜，出现在讲求效率的对话中则浪费时间和空间。D.在作者看来，寻呼机、手机以及互联网等都是毁灭语言的东西，人们在使用时应该慎重选择。答案：D解析：于文无据。文中“正在毁灭语言的东西已经不少了”是就有关人士的担心而言，并不是真正“毁灭”，并且文中也没有“在使用时应慎重选择”的意思，所以D项表述错误。7.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.作为一种可视化的语言形式，表情包是虚拟语言生活自组织的产物。B.作为工具的表情包给交际带来便利，但是滥用、误用也会带来不少麻烦。C.从表情包的使用现状与发展趋势来看，没必要过于担心其对语言的影响。D.表情包一旦被稳定下来，就会成为一种外来词或字母词而不再引人注目。答案：D解析：根据文章最后一段（第⑥段）“正如语言中普遍存在的外来词、字母词，假以时日，很多表情符号会保留和稳定下来，成为和它们一样不再引人注目的语言形式。”可知，是成为和外来词、字母词一样不再引人注目的语言形式，而不是D项所说的“就会成为一种外来词或字母词”。8.下列对原文论证的分析，正确的一项是（）A.文章采用纵向论证，先指出人们怀疑表情包危害的现象，再分析表情包的实质，最后指出应有的态度。B.文章第2段运用对比论证，2016年有关媒体所做的活动及结果表明，有不少人对表情符号有较强的依赖性。C.第3段列举了两个美国的具体例子，从正面进一步强调，表情包不仅可以表情达意，还能促使政见统一。D.最后一段引用语言学家刘海涛的话说明语言是活的，表情符号很快就会成为一种语言。答案：A解析：B选项“对比论证”表述错误，该处是举例论证。C选项“还能促使政见统一”错误，文中美国总统奥巴马在国会辩论间隙表示，“如果全世界还有一样东西我们还能统一意见，那就是表情包了”。言外之意除了表情包，其他政见难以统一。D选项偷换概念，“假以时日”不等于“很快”。三、（共6分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成9-10题。王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封缰之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟者因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢，终神宗世不复召，凡八年。（节选自《宋史·王安石传》，有删改）9.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.起堤堰，决陂塘决：疏浚B.后安石当国当：掌管C.众不能诎诎：通“屈”，使屈服D.人言不足恤恤：体恤答案：D解析：恤：忧虑。人言不足恤：人们的议论不足以忧虑。10.下列各句中加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.其属文动笔如飞其皆出于此乎B.而议者以为迂阔而熟烂也吾尝终日而思矣C.未尝以财不足为公患也余与四人拥火以入D.臣之所称，流俗之所不讲师道之不传也久矣答案：D解析：D项，主谓间取消句子独立性。A项，代词/语气副词，大概。B项，并列关系/修饰关系。C项，因为/来。A项，其属文动笔如飞：他写文章时下笔如飞。B项，而议者以为迂阔而熟烂也：而且那些议论的人还会以为是这迂腐而不切实际的老生常谈。C项，未尝以财不足为公患也：没有因财力不足而成为国家忧患的。D项，臣之所称，流俗之所不讲：我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的。第二部分（共120分）注意事项：1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。2.第II卷共四大题，12小题，共120分。四、（共20分）11.把I卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（共6分）（1）安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。（3分）答案：王安石议论高深新奇，善于以雄辩和旁征博引来维护自己的议论，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。（2）罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。（3分）答案：朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了。【参考译文】王安石字介甫，抚州临川人，父亲王益，任都官员外郎。王安石小时候喜欢读书，而且一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。王安石议论高深新奇，善于以雄辩和旁征博引来维护自己的议论，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神，只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于让天下人大惊失色，不至于让天下人都张嘴来反对我。因为我的政策本来就符合先王的政策。借助天下人的力量来增长国家的财力，收取天下的财力来供给国家的用度。自古以来的太平盛世，没有因财力不足而成为国家忧患的，值得担心的是没有增长财力的方法。居官任职的人的才能已经不足，可是平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久依靠上天赐予的宠幸为常法，而没有一旦发生忧患的考虑吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会以为是这迂腐而不切实际的老生常谈。”后来王安石掌管国家政务，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论变法时，在朝百官都持不赞同的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大家都驳不倒他。他甚至说“天变不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑”。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后共八年。12.阅读下面的诗词，完成后面（1）（2）题。（8分）菩萨蛮·红楼别夜堪惆怅韦庄红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。残月出门时，美人和泪辞。琵琶金翠羽，弦上黄莺语。劝我早还家，绿窗人似花。【注】这首词创作于韦庄浪迹江南之时。（1）词人在上片选取了哪些意象营造了什么样的意境？（4分）答案：上片以红楼、香灯、半掩的垂着流苏的锦帐、残月等意象营造出一种凄美的氛围，写夜半临歧，美人依依不舍，垂泪分别。解析：上片回忆别时情景，红楼香灯，流苏半卷的富丽环境，与残月出门，美人倾泪的愁苦离情形成强烈对比，愈发增添了离人的惆怅。（2）全词主要运用了什么表现手法？表达了作者怎样的感情？（4分）答案：虚实结合，对比，表达了作者思乡怀人的惆怅之情。解析：“琵琶金翠羽，弦上黄莺语”两句，实写作者在他乡听歌女弹琵琶，弦上弹出黄莺般的音乐声；“劝我早还家，绿窗人似花”这两句虚写。写词人由“黄莺语”联想到临别时爱人叮咛自己早日归家，又想到花容月貌的爱人此时正依窗远望，盼我归去，虚实结合，表达了作者的思乡怀人的惆怅之情。13.补写出下列名篇中空缺的部分。（每空1分，共6分）（1）燕赵之君，，能守其土，。（苏洵《六国论》）答案：始有远略义不赂秦（2）积土成山，；，蛟龙生焉。（荀子《劝学》）答案：风雨兴焉积水成渊（3）静女其姝，。爱而不见，。（《诗经·静女》）答案：俟我于城隅搔首踟蹰五、（共34分）阅读下面的文字，完成第14-19题。预感滕刚①W君早晨下床时，忽然一个可怕的意念像闪电一般划过他意识的上空——今天可能被汽车撞死！这个意念来得很突兀。W君觉得这种意念的出现不是无缘无由的，是一种预感。关于人死亡之前是否有预感，W君原先是将信将疑的，可最近发生的一些事使W君对此深信不疑。②前天上午，W君家门前的马路上接连出了两起车祸，死了两个人，一位是花匠，一位是教师。两人都被车轮辗成肉酱。后来人们的考证证明，他们死之前都有预感。据说花匠在遇难的那天早晨，睁开眼睛便沉默不语，面呈死相。更怪的是他下了床便洗澡，剪指甲，穿了一身崭新的衣服。一个人居然会在早晨洗澡，这在当地是前所未闻不可思议的事。花匠死亡之前的怪异表现说明他对自己的死是有预感的。至于那位教师就更奇了。据说他在遇难之前一个月就开始焚烧他的日记、信件和其它手稿了。他甚至写信给他的朋友们，要回他以往写给朋友们的信。总之，他几乎把这世上所有留有他文字的东西都化为灰烬。那天上午，他踏上柏油马路不久，就有一辆刹车失灵的卡车盯着他追。他一边呼喊一边狂奔，结果还是被压死在轮胎底下。③W君认为他们之所以死，是因为他们没有重视预感。既然有了预感，就该不惜一切去避免预感实现，决不能听之任之。所以，W君决定今天坚决不出门。④汽车总不会冲进屋里来撞他。他漱洗完毕，就对妻子说：“今天一天我不上班也不出门，我在后院看书。天塌下来你都不要叫我，有人来找我就说我不在家。我今天有重要的事。什么重要的事你不要问，问我我也不知道。就这样。”他说完就拿了一本小说书和几块面包，钻进后院放杂物的土坯屋里去了。⑤W君没头没脑的话把妻子搞得晕头转向如坠五里雾中。W君一年三百六十五天，从不迟到早退，即使有病也坚持上班，今天怎么突然不上班了？为什么要到土坯屋里读书？他以前可是从未去过土坯屋的。妻子几次想去问他都没敢。W君从来是说一不二的。妻子只好去自己单位请了假，便匆匆回到家里，不论怎么说她不能让W君一人呆在家里，她想他一定有什么难言之隐。⑥从早晨八点到下午四点，先后有十四个人来找W君，都被妻子拦在门外。下午四点一刻的时候，W君单位里的经理来找他，说有十万火急的事，要他赶快去上班。来者是经理，又有十万火急的事，他妻子不敢怠慢，便把经理领到后院。⑦“我不去！我今天哪儿也不去！你什么话也不用说了，你开除我我也不会去。什么原因你不用问，我有非常非常重要的事，以后你们会知道的。你走吧！”W君挥舞着手臂声色俱厉地说。他急得虚汗淋漓。这时候发生十万火急的事，本身就是不祥之兆，是死亡的召唤。他没法让经理理解他的态度和做法，他现在不能说出预感，预感说出来肯定凶多吉少。待预感消失后，他会好好地向经理解释的。⑧经理被他搞得莫名其妙。经理出门前对他妻子说：“再观察一段时间，情况严重，就去叫医生。”他妻子含泪点头。⑨大约晚上七点光景，一辆重型卡车飞驰在一条柏油马路上。临近三岔路口时，为了避免和一辆违章行驶的客车相撞，卡车急转弯冲向路边的小道，撞倒一堵围墙和一座土坯小屋后停住了。⑩人们把W君从乱砖中扒出来时，他已经咽气了。14.请简要概括小说的故事情节，100-150字。（6分）答案：某天早上，W君起床时预感今天会被车撞死，再回想起前天被车撞死的花匠和教师，决定今天坚决不出门，只在后院土坯房看书。W君对妻子交代要挡住任何找他的人，当W君单位经理有急事找到他时，他更坚信预感会成真。经理、妻子都认为他病了。晚上七点左右，一辆卡车意外撞倒后院土坯房，W君被砖压死。15.结合文本内容，探究文本以“预感”为题的好处。（6分）答案：（1）文章的线索，全文以“预感”为线索行文。（2）文章用“预感”作为故事发生的原因，暗示故事属于荒诞性的。（3）标题新颖，吸引读者阅读兴趣。16.小说为什么在第二段具体地插叙另外两个人的死亡事故？请简要分析。（6分）答案：（1）增加小说的神秘感，创设悬念吸引读者阅读兴趣。（2）引出下文W君“决定今天坚决不出门”的情节，为之提供合理解释。（3）这两个人的死亡事故实际上是本文事件的最初起因，为W君产生“预感”并深信不疑提供了解释。17.分析小说塑造W君人物形象的方法。（6分）答案：小说通过语言、神态、心理描写的方法塑造了一个固执、愚昧迷信的普通民众的形象。（1）语言描写，“天塌下来你都不要叫我”“我今天哪儿也不去”表现他的固执。（2）神态描写，“声色俱厉”“急得虚汗淋漓”表现他对预感的深信不疑，凸显愚昧迷信。（3）心理描写，“这时候发生十万火急的事，本身就是不祥之兆，是死亡的召唤”强化他的迷信。18.小说最后一段是否可以去掉？为什么？请简要分析。（6分）答案：不可以。（1）内容上它是第二段的延伸，W君由于别人的意外死亡产生“预感”，而他自己的死亡又会成为了强化别人“预感”的谈资。（2）结构上和第二段照应，使得小说的情节呈现一种循环的结构，深化了作品主题的表达，增强阅读效果。19.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的两项是（）（）（4分）A.小说中的W君因为知道自己今天可能被汽车撞死，所以决定今天坚决不出门并且躲到自家后院的土坯房，但最后死亡还是来了。B.第二段中加点的词语“据说”意味着，W君所知道的并不一定是事情的真相，但是这种传言客观上加重了甚至是触发了W君的预感。C.被命名为小说主人公“W”是运用借代的手法，这里的“W”并不是具体某个人，意味着W君的命运具有普遍性。D.这是一篇充满黑色幽默意味、风格和内涵上都独具特色的作品，它运用夸张的手法，营造惊人的巧合，批判了世上一些愚昧、迷信的民众。E.这篇小说看似荒诞离奇，这种事情在生活中几乎不可能发生；但其构思十分巧妙，主人公的结局既在意料之外，又在情理之中。答案：BD解析：A项，“知道自己今可能被汽车撞死”错，应该是“预感”，“知道”就意味着这件事是确实要发生的。C项，“意味着W君的命运具有普遍性”不准确，“普遍性”扩大了范围。E项，“又在情理之中”错，主人公的死并不能说符合什么情理，而只是一个巧合而已。六、（共6分）20.仿照下面文字的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句。（不要求与原句字数相同）小溪从不高声喧哗显示自己，只默默地在崇山峻岭中，寻找属于自己的一片天地。答案：大山从不轻易显露自己，只稳稳地在天地之间，矗立属于自己的一片辽阔。解析：“留同换异”。仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意例句的修辞手法，如比喻、对偶、排比等。常见考题类型是指定格式和话题。这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。仿写时要达到不仅形似而且神似。七、（共60分）21.张刚明天（5月24日）要去参加姐姐的婚礼，不能到校上课。请你代张刚向班主任陈老师写一则请假条。（10分）答案示例：请假条尊敬的陈老师：我因参加姐姐的婚礼，不能到校上课，特向您请假一天（5月24日），请批准！此致敬礼请假人：张刚2023年5月23日22.阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于700字的文章。（50分）近期，笃行中学新入职的教师名单曝光，引发网友热议。该中学本次新入职教师共计56名，其中绝大部分是毕业于北京大学、清华大学、牛津大学、宾夕法尼亚大学等高校的硕士或博士。有网友质疑：顶尖高校毕业的硕士、博士到中学教书，是不是大材小用呢？假如你是笃行中学的学生，你将如何回应网友的质疑？请写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：①自选角度，自选文体（诗歌除外）；②立意不要脱离材料意思；③题目自拟；④不要套作，不得抄袭；⑤不得泄露任何与考生有关的真实信息；⑥用规范汉字写作。审题立意：从命题初衷看，本题意在考查学生的思辨能力和批判性思维。首先把握新闻材料的关键词：“名校硕博”（非普通大学，非普通学历）；“入职中学”（博士教大学很常见，教中学才引发质疑）；“大材小用”（网友将清北名校毕业生界定为“大材”，而将名校毕业生教中学界定为“小用”）。“假如你是笃行中学的学生，你将如何回应网友的质疑？”明确了身份——“笃行中学的学生”，交代了任务——“回应网友的质疑”。所谓“回应”，意思是“回答，答应”，也就是对相关质疑做出答复、解释、澄清、辩驳。“回应”之前，不妨揣摩出网友质疑的若干条理由，写作会更有针对性。如果泛泛地评论事件，写成一般性时评，哪怕观点公允，笔绽莲花，也可被视为不符作文要求。考生可以不认同网友“大材小用”的观点（赞成学校的做法），