小学五年级语文阅读同步练习

B一．阅读。我爱养花了不久以前，我家隔壁搬来了一位爱养花的新邻居——晓兰姐姐。她家的阳台上，摆满了各式各样的盆花，有嫣红的海棠、紫色的玫瑰、淡黄的米兰……五彩缤纷、鲜艳夺目，简直像搬来了一座小花园。每天清晨，我一打开阳台门，就闻到一股清新的花香。渐渐地，我被那些美丽的花吸引住了。一连几个早上，我只顾呆呆地望着晓兰姐姐怎么摆弄它们，几乎忘了吃早饭。她看出了我的心思，就主动对我说：“你也爱花吗？我送两盆给你。”第二天，我家阳台上也摆上了两盆花：一盆月季，一盆海棠。从此，我学晓兰姐姐的样，常常给花浇水、施肥。每天放学回来，我总要先到阳台上看看它们。遇到刮风、下雨，我就把它们搬进屋里。日子一天天过去，眼看着枝叶长高了，花朵开放了。我心里真有说不出的高兴。一天，我刚浇完水，突然发现叶子上有一个个小洞眼，仔细一看，叶子背面趴着不少小虫。我心想：准是这些虫子咬坏了叶子，如果不及早把它们消灭，整棵花都会枯萎。于是我赶紧从屋里拿出一把镊子，像外科医生做手术似的，小心翼翼地从一片片花叶上夹下这些小虫，装入玻璃瓶。消除了虫害，两盆花显得格外精神。枝叶在微风中轻轻地摆动，像是在对主人表示感谢。在阳光下，花儿竞相开放，一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵美丽，叫人看着不愿意离开。现在，我家阳台上已经有十几盆花了。说真的，我也爱养花了。1．给文章分三段并概括各段的段意。第一段(1--2)：“我”开始养花的缘由。第二段（3－5）：“我”养花的过程。第三段（6）：“我”养花的收获。2．用“——”画出运用了比喻修辞手法的句子。（第四段最后一句）3．找出第四段中哪是“我”看到的，哪是我想到的，哪是我做的，分别写下来。看到的：叶子上有一个个小洞眼，仔细一看，叶子背面趴着不少小虫。想到的：准是这些虫子咬坏了叶子，如果不及早把它们消灭，整棵花都会枯萎。做到的：赶紧从屋里拿出一把镊子，像外科医生做手术似的，小心翼翼地从一片片花叶上夹下这些小虫，装入玻璃瓶。4．《养花》中“看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特高兴”。本文中“我心里有说不出的高兴”，都写出了养花的感受。结合实际，简要地写一写。略二．阅读。蚕和蜘蛛蚕和蜘蛛都是纺织能手。它们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优胜者。蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着，不一会儿织成了一张网。这网一环套着一环，又细又密。织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，()刮风下雨，()能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”白胖胖的蚕爬上了草山。它织得那么快，那么好——左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成了浑圆的茧子，雪白的蚕茧光光溜溜。这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝一点也不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”蜘蛛()地爬到孔雀跟前。孔雀却对蜘蛛说：“听完你们的介绍——这光荣的奖状应当属于蚕。”1．在文中括号里填上恰当的词语。（无论……都……骄傲地）2．用“——”画出文中的—个比喻句，说明在这个比喻句中，作者把_____比作成_____。(第一段最后一句把羽毛比作扇子)3．给文章分段，并写出每段段意。第一段(1)：蚕和蜘蛛决定比赛，胜者获得孔雀羽毛。第二段（2－5）：蚕和蜘蛛比赛的过程。第三段（6）：比赛结果，最后蚕获胜。4．想想短文中两处破折号各起了什么作用？(在下列作用中选择，将选上的号码填在句子后面的括号里)（1）表示语意的转折；（2）表示语言的延长；（3）表示后面有对上文的补充说明部分。第一处：它织得那么快，那么好——左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成了浑圆的茧子，雪白的蚕茧光光溜溜。(3)第二处：听完你们的介绍——这光荣的奖状应当属于蚕。(2)5．为什么说光荣的奖状应当属于蚕？因为蚕一丝不苟，辛勤劳作，将劳动成果全送给人们，自己一点也不留，默默奉献，不求回报，这种精神值得我们学习。然而蜘蛛的劳作只是为了自己的食物，完全不考虑大家，他的生活目的是狭隘的，因此说光荣的奖状应当属于蚕。三．阅读。看月食吃晚饭的时候，我们听到广播：晚上有月食，八点十一分开始。奶奶笑着说：“现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。人们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣啊，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，就把天狗吓跑了。”妹妹听了，眼睛一眨一眨的，好像信又好像不信。吃过饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去。”他拉着我和妹妹出了门，来到河边。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。妹妹高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吗？”她的话刚说完，只见月亮不是圆的了，好像被什么咬去了一块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。一会儿，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，七．阅读语段，完成练习。我爱家乡美丽的映山红。它是一种美丽的花。这花（）外表给人一种美的亨受，（）还可以吃，酸甜甜的，诱人得很。星期天，我和小伙伴一同到山上去采映山红。来到了山上，一眼望去，盛开的映山红有红红的，有白白的，有黄黄的，五彩缤纷。我被这一片美丽的花海吸引住了。正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷道：“喂，你还呆在那里干什么？这么美的花，你还不多采些回去。”我这才回过头来，赶忙采起花来。不一会儿我就采了一大捆。要回家了，我从一大捆的鲜花中选出几枝花儿、红艳色的映山红札成一束，心想：我要把这束亲手采来的映山红献给为保护集体财产，与夕徒英勇搏斗而身受重伤的英雄叶老师和章阿姨，表示我们少先队员对他俩的一片敬意。啊！我喜欢映山红，我更喜欢我心灵中的映山红——雷锋叔叔、赖宁哥哥、叶老师、章阿姨……1、在文中括号内应填入的关联词语是（B）。A．虽然……但是B．不但……而且C．无论……都D．即使……也2、文中有3个错别字，请找出来，把正确的写在横线上。颜扎歹

3、最能体现、突出映山红多、美的两个词是（C）。A．一大捆美丽B．诱人吸引C．花海五彩缤纷D．一束五彩缤纷4、文中显示红色的那句话朗读时，重音应放在哪个词上？选出合适的一组（D）。A．啊、喜欢、更、心灵中、雷锋、赖宁、老师、阿姨B．啊、映山红、更、雷锋、赖宁、叶、章C．啊、我、更、喜欢、映山红、叔叔、赖宁、叶、章D．啊、喜欢、更、心灵中、雷锋、赖宁、叶、章5、文中显示蓝色的句子换一种形式表达并保持原意。其中错误的一项是（C）。A．我怎能不爱家乡美丽的映山红呢？B．我不能不爱家乡美丽的映山红。C．我怎能否认我不爱家乡美丽的映山红呢？D．我多么爱家乡美丽的映山红啊！6、对本文的中心思想，你的理解是（B）。A．表达出作者对映山红的喜爱之情。B．表达了作者对英雄人物的敬慕之情。C．表达出作者热爱自己家乡的感情。八．阅读。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，()地望着猴子坐在桅杆的第一杆横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。………………正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一枝枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊向海里跳快不跳我就开枪了孩子心惊胆战站在横木上()的，没听明白他爸爸的话船长又喊向海里跳不然我就开枪了一二刚喊出三孩子往下一纵身从横木上跳了下来1．按原文在()中填上词语。（眼巴巴，摇摇晃晃）2．给文段中加点的字注音。撕(sī)鸥(ōu)瞄(miáo)3．给文段中没有标点符号的地方加上标点符号。(：“！！！”，。：“！！！！”“！”，。)4．读第—段，填空。“哭笑不得”是__处境很尴尬、很为难__的意思。句子用摘___、咬_____、_撕____这几个词描写了猴子滑稽的动作，猴子这样做的目的是：故意逗孩子生气_______。5．第二段中“向海里跳快不跳我就开枪了”这句话连用了三个感叹____号，表明了船长说话的语气非常坚定_______，说明船长遇到紧急的情况能镇定____________。6．读第二段，回答问题。（1）船长命令孩子跳水，不然就开枪。船长真会开枪吗？为什么？不会。这样做是为了让孩子果断跳水，不然会有生命危险，这体现了船长在危急情况下能镇定，果断处理。（2）除了“跳水”，还有哪些办法可以救孩子？你认为在当时情况下，哪种办法最好？为什么？略（3）你从船长情急生智使孩子转危为安的故事中受到了什么启发？略九．阅读。白杨车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。爸爸大孩子摇着他的腿你看那树多高爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了不那不是树那是大伞哪有这么大的伞你看它多直妹妹分辩着它是树不是伞哥哥肯定地说小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1．将文段中没有标点符号的地方加上标点符号。（“”，“！”：“，，！”“？！”。“，。”。）2．（1）写出白杨生长环境的词语有：大戈壁无人烟无山无水__。（2）写出白杨外形特点的词语有：高大挺秀笔直。3．画出爸爸谈论白杨的话，这些话突出白杨内在的精神品质，请用自己的话概括出来。白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇坚强、独立、奉献生命力顽强4．“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”（1）运用了什么修辞手法?设问（2）这一句有什么深刻含义？在全文中有何作用？不仅仅说出了白杨的精神品质，更向孩子们表明了自己拥有和白杨一样的精神，并希望孩子们也能拥有这样的品质。画龙点睛5．结尾段中爸爸在沉思什么？为什么嘴角浮起一丝微笑？白杨精神的延续；将来自己的孩子以后也继承和发扬这种精神。十．阅读。没有人喝彩的工作有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很(伤心)地走回家。妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心?”我一边抹(māmǒ)着眼泪，一边呜呜