2020年中班数学教案南瓜爷爷找邻居范例VIP

2020年中班数学教案南瓜爷爷找邻居一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动手册》第四章“图形与空间”，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。通过南瓜爷爷寻找邻居的故事，引导幼儿认识和理解平面图形的位置关系。二、教学目标1.帮助幼儿认识和理解常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。2.培养幼儿观察、分析、推理和空间想象力，提高幼儿解决实际问题的能力。3.培养幼儿合作交流意识，提高幼儿团队协作能力。三、教学难点与重点教学难点：理解图形之间的位置关系，并能用语言描述。教学重点：认识常见的平面图形，能够辨别图形之间的位置关系。四、教具与学具准备1.教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、图形卡片、磁性黑板、磁性图形。2.学具：幼儿用书、画纸、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷在寻找邻居的过程中，遇到的各种平面图形。2.例题讲解（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿认识常见的平面图形。（2）通过磁性黑板，展示图形之间的位置关系，并引导幼儿用语言描述。（3）邀请幼儿上台演示，加深对图形位置关系的理解。3.随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿自主完成书中的练习题。（2）邀请部分幼儿分享自己的答案，并给予鼓励和指导。4.小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套磁性图形。（2）让幼儿在磁性黑板上合作完成一幅以“南瓜爷爷找邻居”为主题的图形画。（2）对幼儿在课堂上的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。六、板书设计1.南瓜爷爷找邻居2.内容：（1）常见平面图形：圆形、正方形、长方形等。（2）图形位置关系：上下、左右、相邻、相隔等。七、作业设计1.作业题目：南瓜爷爷找邻居请你用彩笔在画纸上画出一个以“南瓜爷爷找邻居”为主题的图形画，要求包含至少三种平面图形。2.答案示例：画纸中心画一个圆形，表示南瓜爷爷。周围分别画上正方形、长方形等图形，表示邻居。用线条连接南瓜爷爷和邻居，表示他们之间的位置关系。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思（1）关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。（2）针对幼儿在认识图形和描述位置关系方面的困难，进行有针对性的辅导。2.拓展延伸（1）开展“图形王国”主题活动，让幼儿在生活环境中寻找各种平面图形。（2）鼓励幼儿用图形创作自己的故事，提高幼儿的想象力和创造力。重点和难点解析：1.教学难点：理解图形之间的位置关系，并能用语言描述。2.教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动。3.作业设计：作业题目的难易程度及答案示例的详细程度。4.课后反思及拓展延伸：针对幼儿在认识图形和描述位置关系方面的困难，进行有针对性的辅导。一、教学难点解析1.例题讲解时，通过磁性黑板直观展示图形之间的位置关系，如上下、左右、相邻、相隔等，引导幼儿用语言描述。2.邀请幼儿上台演示，加深对图形位置关系的理解，同时锻炼幼儿的表达能力。3.在小组活动中，鼓励幼儿相互交流，共同完成图形画，提高幼儿在实际操作中运用语言描述图形位置关系的能力。二、教学过程解析1.实践情景引入：通过南瓜爷爷找邻居的故事，将幼儿带入情景，激发幼儿的学习兴趣。此环节要关注故事情节的趣味性和与数学知识的紧密结合。2.例题讲解：此环节是教学重点，要注重讲解的清晰度和幼儿的参与度。教师应通过丰富的教学手段，如磁性黑板、实物展示等，让幼儿直观地理解图形位置关系。3.随堂练习：发放幼儿用书，让幼儿自主完成练习题，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。同时，邀请部分幼儿分享答案，锻炼幼儿的表达能力。4.小组活动：分组进行磁性图形画创作，培养幼儿的合作交流意识。教师在此环节应关注各小组的进展，适时给予指导和鼓励。三、作业设计解析1.难易程度：作业题目要适中，既能巩固所学知识，又能激发幼儿的创造力。四、课后反思及拓展延伸解析（1）加强个别辅导，关注每个幼儿的学习进度。（2）组织图形认知小游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。（3）鼓励家长参与，共同帮助幼儿提高。2.拓展延伸活动：（1）开展“图形王国”主题活动，让幼儿在生活环境中寻找各种平面图形，提高幼儿的观察能力。（2）鼓励幼儿用图形创作自己的故事，培养幼儿的想象力和创造力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲故事时，注意语音语调的变化，生动形象地描绘南瓜爷爷找邻居的情景，以吸引幼儿的注意力。2.讲解图形知识时，语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能听懂并跟上教学节奏。二、时间分配1.实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动等环节的时间分配要合理，确保每个环节都有充足的时间进行。2.注意观察幼儿的反应，适时调整教学进度，保证教学质量。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和回答。2.针对不同能力的幼儿，提问难度要适中，让每个幼儿都有机会参与。四、情景导入1.故事情景导入要富有创意，与数学知识紧密结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。2.利用教具、学具等辅段，增强情景导入的趣味性。教案反思：一、教学内容1.教学内容与幼儿的生活实际相结合，让幼儿感受到数学的实用性。2.在图形位置关系的讲解上，是否可以增加更多实际操作环节，以提高幼儿的动手能力。二、教学方法1.教学方法是否多样化，能否激发幼儿的学习兴趣和积极性。2.是否注重培养幼儿的合作交流能力，提高幼儿的团队协作能力。三、课堂氛围1.课堂氛围是否