汽车应用材料教学设计

学习章节第一章汽车材料概论授课学时2学时课程内容1.1概述1.2材料的性能授课教师张琳授课班级汽运15-301汽运15-302授课时间教学提示金属材料在现代工业中的广泛应用主要是由于其能满足各种汽车或汽车零件所需的力学性能和工艺性能要求，所以掌握各种汽车金属材料的力学性能及其变化规律，根据工作条件及力学性能选择材料，充分发挥其性能潜力，是保证汽车构件或零件质量的基础。教学方法运用多媒体教学课件，结合硬度测量视频。教学重点在项目中将对金属材料的力学性能指标—强度、硬度、塑性、韧性和疲劳极限进行重点讲解。难点及解决方法教学难点：本节课定义较多，学生在学习过程当中易混淆，对定义掌握不透彻。解决方法：通过教师的反复讲解，重复让学生记忆。课后布置作业，课前提问的循环记忆法加强学习。课程设计思路通过激发和调动学生学习兴趣，让学生能主动参一课堂。发挥学生的主体特点，动静结合。把学生分成组，让每位同学对金属材料的硬度进行讨论。自己判断材料的软硬程度，判定材料的性能特点。提高能力，最终达到本次课程的学习目的。学习目标培养方向本情境的学习是为后续学习打基础，要求学生掌握金属材料的力学性能特点。能根据材料自身不同的性能特点，区分不同材料的强度、塑性等。为以后参加工作在实际工作过程中，正确合理判断和选用汽车材料打基础。针对学生班级情况分析上课听课状态：知识掌握情况：培养目标职业素养渗透品德教育深入培养学生养成具有“真功夫、好习惯、责任心”的工作态度，为社会培养合格的当代大学生。为企业培养会干活、善沟通、有思想、能创新的高技能型人才。完成理论授课计划后，用5分钟的时间。提升大学生群体的思想品德素质，它是做人、做事的基础，育人的理念。结合大庆沃尔沃汽车制造厂五项原则，培养大学生形成正确的人生观、价值观和事业观。课后要求要求学生完成教师布置的课后思考作业，下节课抽查式提问。最后要求自己复习下节课内容，找出课程重点。课前请同学们进行归纳总结，锻炼学生的语言表达能力。建立他们会看书，能自学的好习惯。参考资料《汽车应用材料》作者李明慧机械工业出版社《汽车材料与金属加工》作者高美兰机械工业出版社网络资源收集包括：图片、视频、课外涉及相关知识、精品课教学后记教学课程设计教学活动设计教学活动时间分配教学内容与教学活动教学方法设计目的课程引入（10分钟）通过PPT课件，导入绪论1、让学生对本门课程学习内容有所了解，通过人们使用材料划分的时代进行引入，激发学生的学习兴趣。2、提出问题，引起学生关注。注：通过教师引导，让学生参与课堂。二、引出本节内容金属材料的力学性能1、明确本节学习目的，指出教学重点。多媒体教学PPT相关知识视频本环节设计目的：快速引发学生关注，有效营造活跃的学习气氛。明确学习目标，为学生提供明确的学习方向。培养自学能力，锻炼语言表达方式。（10分钟）一、给学生6分钟时间，自己了解本节课学习内容。二、能自己找出课程重点。请1～2名同学自学总结本重点教学要求，锻炼和培养学习的语言表达能力和逻辑思维。并给予鼓励和肯定。自主学习教材本环节设计目的：1．通过学生自主学习，加深对新知识的理解，解决难点，熟悉教材。2．通过自学总结，培养学生语言表达能力。教学内容（40分钟）教师主导一、金属材料分类可有哪些二、强度与塑性的定义，通过用低碳钢进行拉伸试验。然后判断材料的塑性，通过拉伸过程分别分析三个阶段多媒体教学PPT硬度测量教学视频本环节设计目的：本环节为理论教学加上学生参与计算判断金属材料的塑性。让学生在学习理论课程的同时，参与课程。延长学生听课状态，集中注意力。学生参与（15分钟）一、将学生分组二、每组给三种金属材料三、分别让学生通过本节学习的硬度来进行判断，讨论出不同金属材料的硬度。四、分别计数比较材料的软硬程度，判断材料的性能。布氏硬度试验仪、普通碳素钢、T8、T10钢。本环节设计目的：通过硬度试验，让学生自己感悟材料的性能特点。动静结合教学内容，让学生加深理解。总结评价（10分钟）一、归纳本节重点内容二、对学生本节课学习情况进行总结三、布置课后作业过程考核单注：考核单最后要求学生写上每节课学习心得以及对课程的理解情况。多媒体PPT本环节设计目的：对本节课程进行重点内容总结，让学生掌握重点课程内容。通过布置课后作业，掌握学生理解情况并且作为期末自主成绩参考。机电系张琳《汽车应用材料》教案第一章汽车材料概论性抵第二节材料的性能一、材料的力学性能1.1.1、强度1.拉伸试验2.强度的主要判断注：红色为板书注：本节定义较多，让学生注意区分。注：画板书讲解拉伸曲线四个阶段过程。 机电系张琳《汽车应用材料》教案（1）弹性极限（2）屈服点（3）抗拉强度1.1.2、塑性1．断后伸长率2．断面收缩率1.2硬度222221.2.1．布氏硬度用直径为D的淬火钢球或硬质合金球做压头，以相应的试验力F将压头压入试件表面，经规定的保持时间后，去除试验力，在试件表面得到一直径为d的压痕。用试验力除以压痕表积A，所得值即为布氏硬底值，用符号HB表示。 注：通过计算让学生了解力学性能的两个重要衡量指标。注：通过硬度实验让学生了解不同硬度测量方法的应用和区别。 机电系张琳《汽车应用材料》教案的材料;HBW适于测量硬度值小于650的材料。目前，大多用淬火钢球做压头测量材料硬度，故主要用来测定灰铸铁、有色金属及退火、正火和调质的钢材等。1.2.2．洛氏硬度钢球经规压痕深洛氏硬度试验操作简便、迅速，测量硬