计算机网络基础微课版 教案 (31) 搭建网络应用平台

XXXX学院课程教案开课学院人工智能与大数据学院课程名称计算机网络技术基础授课学期授课教师授课班级总课时64

模块六任务3《搭建网络应用平台》教学设计一、教学分析课题名称搭建网络应用平台授课方式讲授+演示+实操练习授课学时2授课地点15-406授课时间周一5-6内容分析人们在日常生活学习工作中，“上网”已成为其必不可少的一环。而作为网络专业的学生就必需要掌握常用网络应用平台（如WWW服务、DHCP服务、DNS服务等）的服务内容、工作原理及搭建方法。学情分析学生在日常生活学习中，虽然对Internet网络服务的使用十分常见，但对于其工作原理，尤其是DHCP和DNS，因其对普通用户而言是透明的，所以对于绝大多数大一新生是陌生的。但作为专业用户，就有必要掌握其内在的原理及工作流程。教学目标知识目标掌握DHCP的使用目的及工作原理；了解Internet信息服务的基本概念；掌握DNS的作用、层次结构及查询方式。能力目标能够配置Web、DHCP和DNS服务器。素质目标对Web作用的介绍，让学生明白每个人都是信息资源的接收者和享用者，又是信息资源的发布者和贡献者，引导学生树立“我为人人，人人为我”的道德准则。教学重点DHCP、DNS及Internet信息服务的基本概念教学难点DHCP、DNS与Web服务器的配置二、教学策略教学资源教材P205-214；授课过程中充分利用《计算机网络基础》在线开放课程平台的“模块六主题三”开展教学，满足学生个性化学习需求。数字资源：、课件交互平台：班级QQ群、教学策略根据学情分析、教学内容，以案例、实践、多种资源为载体，通过线上线下相结合的方式开展教学。本次课采用思政元素的贯穿式教学法，把社会主义核心价值观的相关内容从课前自学贯穿到课中讲授和课后拓展，从线上贯穿到线下。教学重点解决措施先讲解基本概念，重点内容要求笔记，适当抽问，再配合教材及线上课程平台的章节作业与测验，巩固强化。教学难点解决措施先演示讲解，同时记录关键步骤，再布置课内实践作业，最后提交实践结果。三、教学整体设计课前：学生通过线上平台完成“课前评估”任务，以便老师掌握学生在相关知识领域的了解程度。课中：首先，通过分享中国互联网二十几年发展所取得的巨大成就（如全球访问量前20名的互联网网站中国占了7个；全球市值前10位的互联网企业中国占了4位，比如腾讯、阿里巴巴、百度等；各种网络应用层出不穷，微信、QQ等社交软件高度普及，移动支付领先全球等），激发学生的爱国情怀和学习热情。再引出本次课程内容的主题：常见的网络应用。然后，详细讲解常见的网络应用之Web服务、DHCP服务和DNS服务的基本概念及工作原理。最后，实操练习DHCP、DNS与Web服务器的配置。课后，学生通过线上平台完成“课后作业”任务，以复习巩固本次课程内容。四、教学实施第31次课（2课时）课前准备内容教师活动学生活动设计意图了解常见网络服务的工作模式在线上平台，发布“课前评估”任务完成“课前评估”任务达到课前预习的目的复习IP地址的表达方式、分类及数量在线上平台，发布“课前评估”任务完成“课前评估”任务复习巩固网络基础知识教学环境提前10分钟进入教室，检查机房电脑是否正常使用、是否安装教学软件不携带食物、开机检查自己电脑是否正常使用及保证环境安全卫生保证安全的教学设施教学资料1.纸质资料：教材、课程标准、教学计划、考勤表、教案等2.电子资料：课件、任务工单等存放到教师机上面，把课件打开。3.在线准备：发送中国MOOC大学APP二维码、慕课堂二维码，发送签到活动、学情问卷调查1.准备好教材、笔记、笔2.手机扫码安装中国大学APP二维码、微信登录、扫描加入慕课堂班级，进行手机签到、参与学情问卷调查保证教学正常开展课中探究内容教师活动学生活动设计意图方法情景引入：通过分享中国互联网二十几年发展所取得的巨大成就（如全球访问量前20名的互联网网站中国占了7个；全球市值前10位的互联网企业中国占了4位，比如腾讯、阿里巴巴、百度等；各种网络应用层出不穷，微信、QQ等社交软件高度普及，移动支付领先全球等），激发学生的爱国情怀和学习热情。教师提问；组织学生进行互动问题讨论、回答；对学生的回答进行评述。上网查询中国互联网二十几年发展所取得的巨大成就，并分组交流讨论。融入思政：通过中国互联网二十几年发展所取得的巨大成就，激发学生的爱国情怀。各种网络应用层出不穷，微信、QQ等社交软件高度普及，移动支付领先全球，在互联网应用方面国人向世界展示了中国人的智慧与创新能力，由此激发学生的学习热情。案例法讨论法1、DHCP的使用目的及工作原理1）使用DHCP的主要目的安全可靠的配置减少配置管理动态分配IP地址可以解决IP地址不够用的问题2）DHCP的工作原理讲授基础理论、要求重难点内容笔记、抽问巩固、启发式提问记笔记、回答提问分组理解、讨论DHCP与手工配置的区别与各自的应用场合。学习专业新知识讲授法讨论法2、Internet信息服务的基本概念应用层的C/S模式WWW(WorldWideWeb)服务是基于C/S工作模式的信息发布技术和超文本技术的综合。WWW服务器：WWW服务器不但需要保存大量的Web页面，而且需要接收和处理浏览器的请求。通常，WWW服务器在TCP的80端口侦听来自WWW浏览器的连接请求。当WWW服务器接收到浏览器对某一页面的请求信息时，服务器搜索该页面，并将该页面返回给浏览器。WWW客户端：只需安装浏览器软件，由浏览器负责接收用户的请求，并利用HTTP或HTTPs协议将用户的请求传送给WWW服务器页面地址：<协议>://<主机名>:<端口>/<路径>/<文件>超文本标记语言：HTML是一种万维网标记语言，用来结构化信息，描述了网页上的每个组件，例如文本、表格或图像等。讲授基础理论、要求重难点内容笔记、抽问巩固、启发式提问记笔记、回答提问；跟随老师的讲解，理解记忆WWW服务的相关基本术语及概念。学习专业新知识讲授法讨论法3、DNS的作用、层次结构及查询方式1）域名（domainname)在Internet中，采用IP地址可以直接访问网络中的一切主机资源，但是IP地址难于记忆，于是便产生了一套易于记忆的、具有一定意义的用字符来表示的IP地址，这就是域名。2）域名的层次命名机构3）域名的表示方法4）域名解析过程5）域名、端口号、IP地址、MAC地址之间的关系讲授基础理论、要求重难点内容笔记、抽问巩固、启发式提问记笔记、回答提问；跟随老师思路，学习理解域名的解析过程，进行分组讨论，总结规律，并学以致用。引导学生树立“我为人人，人人为我”的道德准则讲授法讨论法4、配置Web、DHCP和DNS服务器扩展实践：在网络模拟器中，构建网络应用基础平台。使用PacketTracer：1）构建如图的小型网络。2）在服务器上，配置Web、DHCP和DNS服务。3）在客户端上，分别验证以上3种服务。演示总体操作步骤、下发实操任务及要求记录关键步骤、完成课内实操作业，提交实操结果应用基础理论进行实操直观演示法任务驱动法课后拓展1.登录MOOC平台，完成课后拓展作业和周测试。2.登录中国大学慕课，观看在线视频、参与问题讨论。考核评价内容教师活动学生活动设计意图方法本次课的课后作业在线上平台，发布“课后作业”任务完成“课后作业”任务强化基础理论任务驱动法；自主探究法五、反思诊改教学效果综合考量课前预习情况、课中表现（课