万以上数的认识 教学设计表

学校安徽省芜湖市南瑞实验学校设计者王国锋学科（版本）小学数学（人教版）章节第一单元万以上数的认识学时一课时年级四年级教学目标1、知识与能力：感受万以上的数在日常生活中的应用，进一步培养数感。认识万以上数的计数单位和数位顺序表，正确地读大数。培养学生自学能力。2、问题解决与数学思考：利用专题学习网站，进行自主探索与协作交流。经历“猜想—验证—得出结论”的探索过程。提高学生探究学习能力。3、情感与态度：培养学生对家乡乃至对祖国的热爱。对数学浓厚的兴趣。教学重点难点以及措施重点：认识万以上计数单位和数位；会正确读出万以上的数。难点：会正确读出万以上有零的数。措施：运用电子白板软件中的屏幕批注、放大镜、聚光灯、截取部分画面等功能，结合网络课件，并充分运用新的教学理念和教学方法，引导学生进入一对一学习环境，自主、合作、探究新知，解决重难点。学习者分析学生认识和掌握了万以内数的计数单位、数位和数的读写法。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。大数对于学生来说比较抽象，读写起来也比较困难。教师充分利用多媒体提供大量的素材，创设具体教学情境，使学生获得有关大数的丰富的感受和知识。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、视频导入、引入主题欣赏芜湖各地的美景及有关介绍。读三县四区的‘人口与面积’导出课题。1、利用电子白板的聚光灯功能播发家乡美景及人口与面积的视频。师生交流：欣赏了家乡的美景，你们想说什么呢？这里的人口与面积是多少？你能读出来吗？以家乡的风景及人口与面积，引出大数使学生产生认知的矛盾和求知的欲望。利用电子白板矩形聚光灯呈现并突出画面，屏蔽其它无关因素。二、复习旧知、温故知新1、复习万以内数的计数单位和数位。（1）师生交流、回顾出示万以内的数9987。师生交流：9987每个数位上的数字各表示多少？教师在电子白板截屏放大重点内容。复习万以内数的相关知识，利用知识迁移为学习万以上数作好铺垫。调用本机资源，利用截屏功能突出重点内容。三、探究新知、合作交流1、质疑2、探索计数单位和数位3、探索数的读法。（1）提出问题：今天我们学习比万大的数，你想学到万以上数的什么知识？（1）猜想：根据“万以内数”的知识，猜想“万以上数”的计数单位、数位会有哪些呢？（2）验证。引导学生在课件中的计数器上验证。（3）得出结论。学生在电子白板上写出万以上的计数单位和数位。师：你对这张表还有什么疑问吗？师生交流：两条红线是分级线，把每四个数位分为一级，方便我们看的更清楚。省略号表示还有更多的数位有待我们以后探索。（4）出示13470000。师在电子白板上写出13470000。问：13470000每个数位上的数字各表示多少？学生汇报。（5）巩固练习。a、练习一学生独立思考，指名在电子白板上写出答案。师生共同批改。b、练习二学生在课件上独立完成。学生反馈。教师在电子白板上解答。（1）复习旧知。出示：教师点击进入数的读法。出示万以内的数：2496、5400、5040、5004、300、7。集体读数。引导：读万以内的数要注意什么？（2）猜想。引导：猜想一下，含有两级的数该怎么读呢？小组讨论，汇报。（3）验证。出示：“万以上的数”。教师演示操作方法。要求学生先试读，再点击小喇叭，听听正确的读法，验证自己的猜想。学生操作验证。汇报反馈。（4）得出结论。引导：怎么读万以上的数？师生共同总结出读法。（5）练习。出示：5690000、708000、10060800、20800070。引导：怎样又快又准地读出这几个数？教师在电子白板上画分级线。学生互相读一读。集体读数。1、通过提出问题以明确本节课的研究重点。2、根据学生已有的知识，引导学生进行“合理猜想--探索验证--得出结论”，学生经历了发现这个规律的完整思维活动过程。学生在获取知识技能的同时，也获得了学习知识的方法。3、利用信息技术的强大交互性功能，及时了解、反馈学习情况，使学生对学习效果有所了解，有利于调控学习过程。4、利用信息技术的优势，给学生创造自主学习的平台。1.充分运用网络课件在电子白板上展示图片、文字。让学生运用书写功能，在电子白板上反馈探索的结果。2、利用电子白板的截屏功能，选择重点部分，然后放大。引起学生的注意。同时利用白板书写功能，让学生反馈。及时了解学生学习效果并给予评价。四、挑战自我1、走遍中国2、读书擂台3、填数游戏（1）说明操作方法：选择“走遍中国”，点击想游览的省市。读一读上面的大数。学生自主选择，练习读数。学生汇报反馈。（1）引导：我们进行一场读数比赛好不好？看谁能成为我班的读数能手？说明操作方法。学生比赛，公布结果。（1）引导：我们稍微休息一会，玩个游戏好吗？说明操作方法：用0、0、0、1、2、3、4这七个数，组成7位数，要求是不读零；只读一个零；读两个零；读三个零。学生玩游戏。学生在电子白板上写答案。1、利用计算机先进的信息处理技术和丰富的多媒体界面，搜集生活中的大数，让学生在充满趣味、轻松的氛围中将本节课学到的知识得到巩固应用。2.检测学生的知识掌握情况，并利用擂台闯关的形式激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。3、利用信息技术强大的智能化的特点，学生填数，电脑判断，学生调整填法。从而给学生创设自主学习的平台。运用电子白板指导学生网络课件的操作使用方法，形象直观。五、回顾，结束利用学到知识解决开始遇到的问题。（1）读一读：“人口与面积”中的大数。（2）结束语“天门中断楚