《辽阔的疆域》教学设计

情境导思式教学案例——人教社八年级上册第一章第一节《辽阔的疆域》教学设计济南市市中区教研室陈青第一节《辽阔的疆域》案例设计【教学目标】依据课标确定教学目标为：1、知识和技能（1）掌握我国的位置和疆域特点，分析我国位置的优越性。（2）了解我国的三级行政区划，掌握省级行政区的分布、全称、简称及行政中心。（3）培养分析图文资料的能力。2、过程和方法（1）反复读图、掌握地理事物的分布。（2）查找资料、分析对比、获得知识。3、情感、态度、价值观（1）通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志。（2）了解港澳台都是我国的领土，培养维护祖国的统一和领土完整的责任感。【教材分析】（一）教材编写意图本节是学习中国地理的第一课。要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国情。这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。（二）本节课的重、难点及确定的依据根据新课标要求、教材和学生特点，确定教学重点、难点为：教学重点：我国地理位置的优越性；我国省级行政单位的名称及分布。教学难点：众多地名在地图上的空间位置的落实。（三）本节知识体系及各知识点内在联系半球位置农业位置优越纬度位置有利于对外交往与合作从世界看中国----辽阔的疆域海陆位置海洋事业从世界看中国----辽阔的疆域面积（陆地、海域）四至及跨度农业多种经营国土辽阔临海有利于发展海洋事业疆界（陆界、海岸线）形成多样的景观和文化邻国（14+6个）34个省级我国的三级行政区划：省、县、乡行政区省级行政区（全称、分布、轮廓、简称、行政中心）【教法选择】（一）学情分析通过初一地理课的学习，学生已初步知道区域地理的学习思路，根据学生年龄特点和认知水平，结合新课标要求，采用以下学法指导和教学方法：（二）学法指导（1）读图分析：通过读图提取信息、整合信息，指导学生掌握终身学习的基本技能。（2）合作探究：让学生在地理课上“学会合作，学会交流，学会学习”，实现教学相长。（3）动手实践活动：指导学生亲自动手填图和拼图，直观感知地理事物的分布。基于以上分析，确定本节课的教学方法为：（1）热点材料贯穿课堂，以情境设置、材料解析等增加学生体验。（2）采用探究模式，引导学生多层次、多角度的读图用图，突出教学重点，突破难点。【教学过程】[课前学境的创设]利用上课前的课间播放生动活泼的动画片《奥运福娃》。设计思路：用学生关心的时事和喜爱的卡通形象在上课前创设相关的学习情境，一下就能吸引住学生的注意力，潜移默化地激发了学习兴趣。而且这样的情景创设也为接下来的课堂教学（以热点时事2008年奥运会贯穿对中国位置和疆域的学习）做好了铺垫，实现了上课伊始就渗透了学以致用，自然而实用。[新课引入]奥运智力快车你知道下面这些造型是哪一项体育赛事近几届的吉祥物吗？活动1奥运智力快车你知道下面这些造型是哪一项体育赛事近几届的吉祥物吗？教师讲述：2008年，举世瞩目的奥运会在我国举行，我们将让世人再次领略到我们伟大祖国的辽阔的疆域、壮丽的河山、灿烂的文化、人民的勤劳智慧。我们每个中国人都会为此感到自豪，因为我们都热爱自己的祖国母亲，而爱母亲，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天开始，我们就来学习中国地理。设计思路：通过这样的导入，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动地进入中国地理的学习。[板书]第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域奥运智力快车观察世界地图，你还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？奥运智力快车观察世界地图，你还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？活动2：课件出示世界地图。（学生回答，教师随时指图、提炼点拨。）教师指图讲述：主要从半球位置、海陆位置、经纬度位置三方面分析。南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。设计思路：学生初一已学过如何描述一个地区的地理位置，因此通过让学生温故而知新，使得接下来对中国位置的学习更加顺畅。（趣味地理（趣味地理）谜语：“蓝色星球浮太空，一只‘雄鸡’在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”这是描述的什么地理事物。（谜底是：中国的半球位置和海陆位置。）[板书]半球位置地球仪演示：旋转地球仪的角度。问题：课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，视角比较独特，谁看出来了，这是把中国放在我们能看到的这个半球的什么位置上绘成的？（学生观察后回答）教师讲述：图1.1是把中国放在我们能看到的这半个地球的圆心位置上绘成的。（学生恍然大悟。在此基础上，完成下面的练习。）问题：投影显示图1.1《中国在地球上的位置示意》图，小组合作探讨下列问题。1.在投影上指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球）2.在投影上指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球）活动4联系对比——（详见后面“精彩片段”）[板书]纬度位置问题:1、在图1.1中描出北回归线、北极圈。2、指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。3、指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。教师归纳：我国领土大部分位于中纬度地区，属北温带，少部分位于热带，没有寒带。[板书]海陆位置问题：读图1.1《中国在地球上的位置示意》，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？教师归纳：我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。[承转]一个国家的地理位置，影响着地理环境的特点和人类的经济活动，我国的地理位置好不好呢？“不比不知道，一比全知道”，现在我们就来看看我国位置的优越性：[板书]有利于问题：屏幕显示课本图1－2与图1－3，小组探讨课本第3页活动题1、2。（学生讨论时，教师巡回参与，给学生必要的指导和鼓励；小组代表发言，组员补充。）教师归纳并投影展示（一）课本第3页第1题答案：俄罗斯,加拿大:北部有北极圈穿过,地跨北温带,北寒带,纬度高,因此气候寒冷,对发展农业不利；河流的封冻期长,对水运交通不利等。巴西：有赤道和南回归线穿过,大部分地区处于热带,气候湿热而单一,不利于多种农业经济的发展.中国：（1）纬度适中，大部分地区气候温和，雨量充沛，利于经济的发展和人类的生存.（2）南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。教师提升：通过以上分析，我们可以总结出分析地理位置优越性的一般思路：分析地理分析地理位置优越性的一般思路：纬度位置气候（气温）农业；教师归纳并投影展示（二）：课本第3页第2题答案：蒙古深居内陆，难以受到海洋影响，气候干旱；另外，也在一定程度限制了国家对外贸易的发展。日本是岛国，由于四面临海，一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾，海上交通便利，为这些国家对外发展提供了有利条件。我国海陆位置的优越性：（1）降水：东部是太平洋，降水丰富，西部降水较少。多样的气候，利于多种农业部门的发展。（2）交通：西部深入亚欧大陆内部，东部是太平洋。海、陆交通便利，利于发展对外交往与合作。（3）海洋事业：海岸线长，海域辽阔，利于发展海洋事业。教师提升：通过以上分析，我们可以总结出另一个分析地理位置优越性的一般思路：分析地理分析地理位置优越性的一般思路：1、纬度位置气候（气温）农业；2、海陆位置气候(降水)农业对外交往与合作海洋事业设计思路：新课标要求的初中地理学习过程，更强调对学习方法的领悟，让学生学到对终身发展有用的地理，因为这将对学生今后迁移学习某一类问题都会有很好的指导作用。活动5学以致用——（详见后面“精彩片段”）活动6能力提升——（详见后面“精彩片段”）奥运智力快车奥运智力快车福娃造型中的地理知识。[承转]活动7：你知道福娃的造型中蕴含的地理知识吗？教师讲述：“贝贝”的头部纹饰使用了中国传统的鱼纹和水浪纹样图案。大家知道我国的什么地方被称为“鱼米之乡”吗？请读图回答这里是什么气候？（学生答：长江中下游地区；亚热带季风气候）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，而大熊猫分布在我国西南山区，这里有着广袤的森林。“欢欢”的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。大家知道吗？敦煌壁画能保存至今，其原因之一是甘肃属温带大陆性气候，气候干旱，壁画不易受潮变质。“迎迎”是青藏高原特有动物藏羚羊，青藏高原有着独特而壮美的自然景观。“妮妮”的造型创意来自北京传统的沙燕风筝。北京属于什么气候呢？（学生答：温带季风气候）由福娃造型中蕴含的地理知识，我们可以会体会到，我国的自然环境真是丰富多彩，那么我国为什么会拥有如此多样的自然环境呢？（学生很容易就能得出结论，即：国土辽阔）[板书]二、国土辽阔找证据：你能从课本中找到那些证据找证据：你能从课本中找到那些证据来印证我国国土辽阔，既是海洋大国，又是陆地大国。（答案：陆地面积、陆疆长度、众多临海、海域面积、海岸线长度、众多的岛屿、东西跨度、南北跨度、临国、东西的晨昏差异、南北季节差异、等。）教师引导：证据是不少，下面让我们分别来具体看看这些证据是否有说服力。问题1：让我们来看一组数据（屏幕显示），比较中国陆地领土在世界位次。表1-1世界主要国家陆地面积比较表国别面积（万平方千米）居世界位次俄罗斯１７１０１加拿大９９７２中国９６０３美国９３７４巴西８５１５澳大利亚７６８６印度２９７７教师讲述：我国疆域辽阔，陆地领土面积约960万km2，约占全球陆地总面积1/5，和整个欧洲面积差不多，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，是世界上领土最辽阔的国家之一。问题2：屏幕显示课本图1－4《中国疆域示意》。（1）在图上找出我国领土四至（最北、最南、最东、最西）。（2）计算我国南北纬度差及南北距离。（3）计算我国东西经度差；根据比例尺量算东西距离。（以小组为单位量算，组间交流量算结果）教师出示正确答案：我国疆域的四至点相距最北端在黑龙江省以北的黑龙江主航道中心线上53°N5500千米最南端在南沙群岛中的曾母暗沙。4°N最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处。135°E5000千米最西端在新疆帕米尔高原73°E（趣味地理）（趣味地理）我国领土四至点可以归纳成歌诀的形式速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”问题3：屏幕显示课本图1－5我国东西晨昏差异，图1－6我国南北季节差异。当帕米尔高原满天星斗时，乌苏里江畔是什么景象？当海南省进入春耕季节时，黑龙江是什么景象？为什么？（学生讨论回答）教师讲述：我国东西端在时间上相差4个多小时。同学们可以设想一下：当我们这里的同学迎着朝阳走进校园时，新疆的景象是怎样的呢？我国南北季节、东西晨昏差异都如此巨大，这都是我国领土辽阔的结果。活动9学以致用——（详见后面“精彩片段”）问题4：读图1－4，从北向南依次说出我国所临的海洋？（学生回答并在图中标注：渤海、黄海、东海、南海、太平洋。）教师讲述：我国既有广大的陆地，也有辽阔的海域，我国领海及内水的面积约为37万km2，管辖的海域面积约为300万km2，是世界上为数不多的海洋大国之一。问题5：让我们再来看一组数据（屏幕显示），比较中国海岸线在世界位次。表1-2世界主要国家海岸线比较表国别长度（千米）居世界位次俄罗斯约４００００１美国２２６８０２澳大利亚２０１２５３加拿大约２００００４中国约１８０００５巴西约７４００６印度６０８３７师生对话：我国海岸线曲折漫长，沿海分布着数以千计的岛屿，其中，面积在500平方米以上的就有6500多个，它们像美丽的珠链装扮着母亲的容颜，又像警惕的哨兵守卫着祖国的海防。问题6：你能在图上指出我国著名的群岛、岛屿、半岛吗？指图内容：第一大岛台湾岛、第二大岛海南岛（如有学生问第三大岛，可告知是位于长江口附近的崇明岛）、舟山群岛、南海诸岛、辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。（学生先后上屏幕前指图，教师评价、纠正指图情况，并给予积极鼓励。）教师讲述:我国海域辽阔，岛屿众多，海岸线曲折漫长，多优良港湾，地跨温带、亚热带、热带，海洋环境多样，海洋资源丰富。海洋是我国宝贵的可供开发的后备资源。因此我们要树立寸海不让的海洋观念。学生朗读：课本第5页阅读材料《美丽富饶的祖国海洋》，加深学生对我国海洋资源丰富的感性认识。[承转]我国是一个海陆兼备的国家，有2万千米的陆上疆界，还有1.8万千米的海岸线，二者之和接近地球上最长的纬线赤道——4万千米。这也使我国有着众多陆上邻国和隔海相望的邻国。问题7：读图1－4，然后在投影上完成：1.按逆时针方向指出我国陆上邻国。2.从北向南指出我国海上邻国。教师出示答案南面南面西南面西面西北面北面朝鲜东面陆上邻国（14个）方位俄罗斯，蒙古哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦，塔吉克斯坦阿富汗，巴基斯坦印度，尼泊尔，不丹缅甸，老挝，越南（趣味地理）可将我国邻国编成顺口溜：（趣味地理）可将我国邻国编成顺口溜：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”看谁记得又快又准确。[也可以编成故事]朝阳升起（朝鲜意为光鲜之国），一位俄罗斯小伙还在蒙古包中酣睡，被西北方向传来的美妙歌声唤醒，原来是哈、吉、塔三位姑娘载歌载舞欢庆丰收，他擦擦阿富汗，整理好巴基斯坦，继续沿着中国国境线游览了文明古国印度、山国尼泊尔、不丹。离家已久，他不禁缅怀惦念（缅甸）老家（老挝）的人们，他相信靠着勤劳和智慧，日子一定不会越过越难（越南）。设计思路：把繁杂的地理信息分成不同层次，通过环环相扣的几个步骤，从宏观到微观地分解开学习，能让学生始终思路清晰，学得轻松又能记得牢固。问题8：学生讨论课本第6页第4题“我国领土广大有什么好处？”结论：（1）南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。（2）海岸线长，海域辽阔，有利于发展海洋事业。（3）面积大，地域差异大，形成不同的景观和民族文化。还可以从，生活习俗，语言，文字等方面回答。[承转]通过以上的学习，我们了解到祖国的疆域非常辽阔。无论是从大处讲，为了便于对国家行政管理，为了利于经济发展和民族团结；还是从小处讲，如生活中的写信或旅游，都需要对国家进行必要的行政区划。[板书]三、34个省级行政区我国的三级行政区划：问题：你能说出自己的户口所在地吗?（请几位同学说说）。教师讲述：我国的行政区划基本上分为省（自治区、直辖市）、县（自治州、自治县、市）、乡（民族乡、镇）三级。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区（如香港和澳门）。行政区划是非常重要的，不仅在日常生活工作中会用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。问题：谁能通过查课本或读图，说出省级行政区的分类和个数。教师讲述：我国共有34个省级行政单位，包括23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。[板书]2、省级行政区：全称、分布设计思路：“34个省级行政区”这一部分，有大量的地名及其分布需要掌握，在教学上是个难点，其难不在于“深”而在于“多”。所以必须合理安排教学步骤，充分利用读图、填图、拼图等活动，调动学生参与，让学生在动手、动眼、动脑的过程中，掌握复杂的知识，体会地理发现的乐趣，使学生由“学会”变为“会学”，由“被动地学”变为“主动地学”。实现“复杂问题简洁化，知识学习活动化，课堂活动求实效”。基于此，对本框题设计了以下几步环环相扣的教学活动。赛前小热身：下面我们通过一组竞赛游戏来记住这34个省级行政区的名称和位置。现在先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。地理奥赛——第一项：（1）在中国政区图上找出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。（2）找出本省（山东省）的位置，山东省周围与哪些省级行政区相临？（学生回答：河北省、河南省、安徽省、江苏省）（3）按地理方位，说出投影依次闪烁的七个方位的省区名称。（课本第8页活动题）地理奥赛——第二项：在课本图1.7中找在课本图1.7中找出并标记上我国省区之最。面积最大的是（新疆维吾尔自治区）陆上邻国最多的是（新疆维吾尔自治区）跨经度最广的是（内蒙古自治区）跨纬度最广的是（海南省）纬度最低的是（海南省）纬度最高的是（黑龙江省）地理奥赛——第三项:找图大赛找图大赛——比一比，看谁能最快找出下面省区？（1）北回归线穿过的省级行政区自西向东是哪些？（云南、广西壮族自治区、广东和台湾）（2）临海的省级行政区自北向南有哪些？（辽宁、河北、天津市、山东、江苏、上海市、浙江、福建、广东、香港、澳门、广西壮族自治区、台湾和海南，共14个）（3）以广西壮族自治区为起点，沿顺时针方向依次说出有陆上疆界的省级行政区？（广西壮族自治区、云南、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、甘肃、内蒙古自治区、黑龙江、吉林、辽宁）（4）黄河干流经过哪些省级行政区？（青海、四川、甘肃、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西、山西、河南、山东）（5）长江干流经过哪些省级行政区？（青海、西藏自治区、四川、云南、重庆市、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海市共11个）（6）带有方向词的8个省？（河南、河北、山东、山西、湖南、湖北、广东、广西壮族自治区）地理奥赛——第四项：小游戏——（详见后面“精彩片段”）教师讲述：为帮助大家尽快记住34个省级行政区的名称，教给大家一首“七字歌”。投影展示：两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘，云贵西四北上天，内蒙重海福吉安，香港澳门和台湾。（由学生解释其中所代表的省区名称）师生互动：猜谜语（打一省级行政区名称）：船出长江口（上海）碧波万顷（青海）十一逢中秋（重庆）银河渡口（天津）宝地（贵州）长江淮河黄河海河（四川）[补充板书]2、省级行政区：全称、分布、轮廓师生互动、观图联想：如黑龙江省似昂首的天鹅；内蒙古自治区像展翅的雄鹰；山东省像跪着的骆驼；陕西省像一个跪着的兵马俑；山西省像不太规则的平行四边形；江西省近似倒三角；广东省像个炸鸡腿；台湾省像香蕉；海南省像菠萝；云南省状似开屏的孔雀；青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；甘肃省形状很特别，中部狭长，两头大，像个哑铃，等等。[承转]我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名，各个省区也有自己的小名。我们称为省区的简称。[补充板书]2、省级行政区：全称、分布、轮廓、简称教师讲述：为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是字母和阿拉伯数字编号。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照呀！所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。[读表提问]学生读课本第10页《省级行政单位的名称、简称和行政中心》表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。（学生根据常识和学过的历史知识，分组讨论回答，能说出几个就可以。）教师讲述：各省区的简称由来大致有四种情况：（1）多数简称是取省区全称中一个字或几个字，容易记忆，应用方便。如：京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、云、贵、川、港、澳、台、内蒙古等。（2）因境内著名的山、河而得名。如：福建省有闽江，而简称“闽”。江西省因有赣江，而简称“赣”。湖南省有湘江，而简称“湘”。安徽省境内有皖山，而简称“皖”。上海因境内的吴淞江下游入海处古称沪渎，而简称“沪”等等。（3）有的省区简称是由古地名、历史上国名或地名演化而来的。如：山东省春秋时期为鲁国属地，简称“鲁”。山西在春秋战国时期，大部分地区属于晋国，所以简称为晋。河南省古为豫州地，简称“豫”。四川省在秦以前为蜀、巴二国，蜀最强，故简称“蜀”。云南省东部原是滇国疆域，故称“滇”。陕西省古为秦国，故称“秦”。河北省古为冀州地域，简称“冀”。湖北省古为鄂州地，简称“鄂”。广东省古为“百粤之地”，简称“粤”。海南省古称琼州，故称“琼”。贵州省秦代属黔中郡，故称“黔”。甘肃省古代归陇西郡统辖，故称“陇”。隋朝时，嘉陵江称渝水，重庆因位于嘉陵江畔而置渝州，故重庆简称“渝”。等等。（4）有些有两个简称，一个简称为省区全称的首字，另一个简称为古地名。如：云（滇）、贵（黔）、川（蜀）、陕（秦）、甘（陇）。屏幕显示：归纳表格取用全名中的一个或几个字京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等。用本省的河流或山名闽、赣、湘、皖、沪、等。用本省的历史名称冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等。一个省有两个简称川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦。趣味地理：猜猜这是哪个省的车牌。趣味地理：猜猜这是哪个省的车牌。地理奥赛——第六项：（再次利用前面省区全称和分布部分的“地理奥赛”内容，练习简称。）（说明：以上所有关于34个省级行政区名称和位置的学习，一定要注意紧密结合地图。在省级行政区名称的教学中，一要注意内蒙古自治区的简称是内蒙古，新疆维吾尔自治区的名称中不要多加个“族”字；二要注意有两种简称的省区；三要注意一些学生容易写错的地名，例如闽、浙、赣、琼、黔、藏、粤、徽等。四是可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提，如：山东的鲁，鲁国，鲁花花生油，等等。）[承转]以趣味作业的形式导入对“行政中心”的学习。——（详见后面“精彩片段”）[补充板书]2、省级行政区：全称、分布、轮廓、简称、行政中心[课堂练习]（题目见后面“成功体验”）【学案导引】第一节《辽阔的疆域》学案海陆位置：我国位于东部，西岸。位置纬度位置：我国大部分位于带，南部小部分在带。半球位置：我国位于_______半球，_________半球。陆地面积：________平方米，在世界上居第_______位。北：黑龙江省______以北的_______主航道的中心线上。南：在南海南沙群岛中的_________。四至点（南北跨度，长千米。）东：______江与______江主航道中心线的相交处。西：在新疆的_________高原上。疆域（东西跨多度，长千米）①东临四海一洋：_______、_______、________、_______、_______辽濒临内海：_______海、_______海峡。阔海洋②大陆海岸线：长_______多千米。的岛屿：最大______岛，次之________岛。疆陆邻：(个)域邻国海上邻国：(个)纬度位置：多样的温度带，南北纬度和气候差异为我国发展_______经济提供了有利条件。位置的优越性①东部濒临太平洋，使得我国广大的东部地海陆位置：区充沛，有利于生产。②沿海地区便于发展事业。③水陆交通便利，利于。三级行政区划：包括_______(______、______)、县、乡三级。行政省级行政区：共______个，包括______个省，______个自治区，区划_______个直辖市，_______个特别行政区。各省级行政区的全称、简称和行政中心。参考答案：亚洲、太平洋、北温带、热带、东、北、960万、三、漠河、黑龙江、曾母暗沙、50、5500多、黑龙江、乌苏里江、帕米尔、60、5000多、渤海、黄海、东海、南海、太平洋、渤海、琼州海峡、18000、台湾、海南、14、6、多种农业、降雨、农业、海洋、对外交往与合作、省、自治区、直辖市、34、23、5、4、2。【成功体验】一、单项选择题读右图，回答1---2题1．下列关于我国地理位置的叙述正确的是：北回归线穿过南部，北极圈穿过我国北部我国领土的最北端在黑龙江省的漠河我国既位于东半球，又位于北半球中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家2．我国最早迎来新一天的地方是：A．帕米尔高原B．曾母暗沙C．漠河D．黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处读下图，回答3---4题3、春节期间，小明要去东北看冰灯，而小丽却想去云南西双版纳感受热带风光，请在下图中帮助他们选择所要去的省级行政区应该是：A、①②B、①③C、③④D、④①4．关于上图中四个省的下列叙述正确的是：A、①省是我国西南临海的的边疆省。B、②省是我国位置最偏南的省，有热带分布,我国最南端曾母暗沙位于该省。C、③省是我国的湖北省，简称鄂，长江穿过该省。D、④省是我国的黑龙江省，纬度最高，它同俄罗斯和蒙古两国为邻。5．以下有关我国各省区特点叙述错误的是：A、我国面积最大的省区是新疆维吾尔自治区B、我国跨纬度最广的省区是内蒙古自治区C、海南省是全部属于热带的省D、同时濒临渤海和黄海的是辽宁省和山东省二、非选择题阅读材料：“2007年10月24日18时05分，我国首颗月球探测卫星嫦娥一号在（102ºE、28ºN）发射成功！之后，将由位于（116ºE、40ºN）航天飞行控制中心对卫星进行持续的跟踪与测控。”请你说出卫星发射地和航天飞行控制中心各在那个省级行政区？参考答案一、1.C2.D3.D4.C5.B二、发射地西昌位于四川、航天飞行控制中心在北京。【教学反思】1、课堂整体设计能做到“学生有效参与”为宗旨。能让学生始终在自主学习、有效参与的过程中，水到渠成地掌握知识技能。2、教学活动的设计实现了“复杂问题简洁化，知识学习活动化，活动之中有实效”。无须教师多言，学生在手、眼、脑并用的过程中掌握了知识，体会到地理发现的乐趣，由“学会”变为“会学”，由“被动地学”变为“主动地学”，知识和技能都得到提高。3、“奥运智力快车”、“趣味地理”等环节的内容生动又实用，从而营造出动态、开放的课堂，让学生带着经验、思考、兴致进入学习，从与生活的融合中悟出知识的真谛。4、教师能创造性的使用教材，变通的利用教材。注重“用教材”而不是“教教材”。更强调对学习方法和科学发展观的领悟，而且注重对地理规律的归纳提升，让学生学到的是对终身发展有用的地理。5、今后，对各种教学资源的整合还需不断探索，对创设情境、课堂活动、拓展练习等环节，不应只是达到让学生宽松、兴奋地学习即可，更要紧紧围绕课标和教材，分清主次，不能舍本逐末，避免冲淡教学的重点内容。精彩片段（一）在学习“中国半球位置”的环节中，设计如下教学活动：奥运智力快车（第三站）在08年奥运会上，我们将见到世界各国的运动员，那么对于下列奥运智力快车（第三站）在08年奥运会上，我们将见到世界各国的运动员，那么对于下列(七年级下册学过）国家日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西，你能否说出？1、从东西半球看，与中国在同一半球的是：。2、从南北半球看，与中国在同一半球的是：。（答案：1.日本、印度、俄罗斯、澳大利亚2.日本、印度、俄罗斯、美国）设计思路：这个练习题的设置，使学生不必机械地记图，而是通过前后联系、把相似的知识点归类、对比，在一个动态的过程中不仅完成了对零散知识点的巩固，而且