新人教版八年级下册物理：12.3-机械效率(教学设计)

★★人教新课标八年级物理下册★★第十二章简单机械课题12.3机械效率教学目标（一）知识与技能1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算。3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。（二）过程与方法1．通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。2．通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。（三）情感态度与价值观知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。教学重点机械效率的概念和有关计算。教学难点测量滑轮组的机械效率。教学准备教师多媒体课件学生分发导学案合作探究教学方法探究法、讲授法课时安排1课时教学过程引入新课进行新课教师活动学生活动预期效果1、“效率”谁能给大家解释一下？2、机械帮助我们做功也会涉及效率问题，我们称为机械效率，要研究机械效率就要先研究使用机械效率做功的情况（板书课题）小明家最近买了一处新楼房，家在三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？三种方法供参考：第1种是人直接提着沙子上楼；第2种是把沙子放进桶里，人通过动滑轮把沙子拉上楼；第3种是把沙子放进质量较小的袋子里，人通过动滑轮把沙子拉上楼。有用功和额外功结合用动滑轮提升沙子，请同学们思考：1．在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？2．无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功？3．在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？探究：使用动滑轮能省功吗？1．用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。2．为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。3．改变钩码的数量，重复上述测量。4．记录数据、分析数据。教师讲解机械效率滑轮组机械效率的讨论忽略绳重与摩擦的影响，则机械效率：探究实验：测量滑轮组的机械效率探究：影响斜面机械效率的因素请学生发表自己的见解，提出各种方案。并对各个方案进行讨论，比较优缺点。

经过讨论明确第一种方法太不方便。第三种方法最好，因为它比第二种方法用的力小。提升相同高度做的功少。进一步思考并回答。学生设计并进行实验、分析数据学生听讲、思考、记录滑轮组的机械效率在数值上等于物重与总重的比值。同一滑轮组，提升的物体越重，机械效率就越高。提升相同的重物，所用动滑轮越轻，机械效率就越高。练习机械效率公式的应用、使学生加深认识有用功、额外功和总功的概念。即活跃了课堂气氛，又激发学生强烈的求知欲和竞争意识。创设真实的情景，容易激发学生兴趣，顺利进入教学。

通过讨论，为下面学习有用功与额外功做好铺垫。进一步理解有用功和额外功。学会测量有用功、总功明确机械效率锻炼分析实际问题的能力。通过交流与合作，培养学生团结合作精神。巩固小结有用功额外功机械效率机械效率的测定总功布置作业完成到学案上的试题板书设计机械效率一、有用功、额外功、总功1有用功W有：我们所需要的功2.额外功W額：对于额外负担所不得不做的功。3.总功W总：有用功与额外功。二、机械效率1.机械效率：有用功与总功之比。2.公式：η是