七年级语文上册 第六单元 22《我的长生果》教学设计2 冀教版

七年级语文上册第六单元22《我的长生果》教学设计2冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第六单元22《我的长生果》。该教学内容以作者对故乡的深情怀念和对生命的思考为主题，通过描绘作者的内心世界，教育学生珍惜亲情和故乡情，同时启发学生对生命的理解。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过记叙文、散文等不同文学体裁，对文章的基本结构和表达方式有所了解。《我的长生果》作为一篇富有情感和哲理的散文，将引导学生运用已掌握的阅读策略，深入理解文章内涵，培养他们的文学鉴赏能力和思考能力。此外，该文还与冀教版教材中关于亲情、故乡、生命的主题相呼应，使学生在学习过程中形成知识体系。核心素养目标1.阅读理解：提升学生对散文的阅读理解能力，能够提炼文章主旨，分析作者情感，感悟生命哲理。

2.文学鉴赏：培养学生对文学作品的艺术感知能力，学会欣赏散文的语言美、情感美和意境美。

3.思维发展：激发学生思考生命的价值和意义，培养批判性和创造性思维。

4.文化认同：深化学生对故乡、亲情等传统文化的认识，增强民族自豪感和文化自信。

5.表达交流：锻炼学生运用语言文字表达个人观点和情感的能力，提高口语和书面表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在七年级上册的学习中，学生已经接触了不同类型的记叙文和散文，能够理解文章的基本结构和表达方式。他们对语文阅读策略有一定的了解，能够运用已有的知识分析文章内容和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对身边的事物充满好奇，对富有情感和哲理的文章具有较强的学习兴趣。他们在阅读理解、文学鉴赏方面具有一定的能力，但表达和写作能力参差不齐。学生的学习风格多样，有的擅长独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在对文章深层含义的挖掘上存在困难，对作者情感的理解和把握可能不够准确。此外，对于如何将个人观点和情感用恰当的语言表达出来，部分学生可能会感到挑战。特别是在思考生命价值和意义的问题上，学生的认知水平和思考深度可能有限，需要教师引导和启发。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-投影仪

-学生用计算机或平板

2.软件资源：

-课文朗读音频

-文本标注工具

-Powerpoint或Keynote课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如ClassIn、腾讯课堂等）

4.信息化资源：

-电子版教材

-课文相关图片或插图

-课文背景资料

5.教学手段：

-分组合作学习

-课堂讨论

-互动提问

-课文朗读与复述

-课后在线作业与反馈

6.辅助材料：

-课文分析参考资料

-课后阅读推荐列表

-相关文学作品选段

-学生作品展示板报教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的长生果》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们心中的故乡是什么样子？它对你们有什么特殊的意义？”

展示一些关于故乡和亲情的图片，让学生初步感受文章主题的魅力。

简短介绍《我的长生果》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、表达方式和情感特点。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要表达手法和结构。

详细介绍《我的长生果》的文学特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解散文在表达情感和哲理方面的优势。

3.文章内容分析（20分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解《我的长生果》的内涵和艺术魅力。

过程：

详细分析文章的情节、人物、环境等要素，揭示文章的主题和哲理。

引导学生从语言、情感、结构等方面鉴赏文章的艺术美。

讨论文章对故乡、亲情和生命的思考，以及这些思考对学生的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深度思考能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论文章中的一个主题，如故乡的意义、亲情的价值等。

小组内分享个人观点，共同探讨如何将这些主题与现实生活相结合。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对文章主题的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对故乡、亲情和生命的理解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进思想碰撞。

教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章主题的重要性和价值。

过程：

简要回顾《我的长生果》的情感内涵、艺术特点和哲理思考。

强调文章对故乡、亲情和生命的反思在现实生活中的意义，鼓励学生珍惜和感悟。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的长生果”的感悟短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解文章主题：学生能够准确把握《我的长生果》的主题，理解作者对故乡和亲情的深切怀念，以及对生命的独特见解。他们对文章中的情感表达和哲理思考有了更深刻的认识，能够联系自己的生活实际，体会文章所传达的价值观。

2.阅读理解能力：学生在教师的引导下，掌握了散文的阅读策略，提高了阅读理解能力。他们能够从语言、情感、结构等方面分析文章，提取关键信息，把握文章脉络，从而更好地领会作者意图。

3.文学鉴赏能力：学生通过分析《我的长生果》的艺术特色，如形象、语言、情感等，提升了文学鉴赏能力。他们学会了欣赏散文的美，能够从不同角度对文学作品进行评价，形成自己的审美观。

4.思维发展：在课堂讨论和小组合作中，学生积极思考、交流，锻炼了批判性和创造性思维。他们对故乡、亲情、生命等主题有了更深入的思考，能够提出独特的观点和见解。

5.表达交流能力：通过课堂展示和讨论，学生提高了自己的口头表达和书面表达能力。他们能够运用所学知识，清晰、有条理地表达自己的观点和情感，形成良好的沟通能力。

6.文化认同感：学生在学习过程中，对故乡、亲情等传统文化有了更加深入的了解，增强了民族自豪感和文化自信。他们认识到传统文化在现代社会中的价值，愿意传承和弘扬优秀文化。

7.合作能力：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了倾听、尊重他人意见，形成了良好的团队协作精神。他们能够在合作中发挥自己的优势，共同解决问题，取得更好的学习成果。

8.自主学习能力：学生在课后作业和课堂延伸活动中，主动查找资料、深入思考，培养了自主学习能力。他们逐渐学会独立解决问题，形成终身学习的观念。

1.知识点掌握：学生能够熟练运用语文知识，如词汇、语法、修辞等，分析文章内容，理解文章内涵。

2.课文背诵与复述：学生能够熟练背诵《我的长生果》中的关键段落，并用自己的语言进行复述，巩固所学知识。

3.阅读策略：学生掌握了散文阅读的策略，如关注文章标题、抓住关键句、分析修辞手法等，提高了阅读效率。

4.文学鉴赏：学生能够从不同角度鉴赏文学作品，如语言、情感、结构等，形成自己的审美观。

5.思考与感悟：学生对文章中的故乡、亲情、生命等主题进行深入思考，形成自己的见解和感悟。

6.表达与交流：学生能够运用所学知识，清晰、有逻辑地表达自己的观点和情感，与他人进行有效沟通。

7.课后作业：学生能够认真完成课后作业，如撰写感悟短文、分析文章特色等，巩固课堂所学知识。

8.课堂延伸活动：学生积极参与课堂延伸活动，如小组讨论、课文朗读比赛等，提高自己的综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请学生撰写一篇关于《我的长生果》的读后感，要求不少于500字。作业旨在让学生深入思考文章的主题，联系个人经历，表达自己的感悟。

2.分析练习：要求学生从文章中选择一个段落，分析其语言特色、修辞手法和情感表达，不少于300字。此作业旨在巩固学生对散文阅读策略和文学鉴赏能力的掌握。

3.小组讨论：分组进行，每组选择一个与文章主题相关的议题进行深入讨论，并撰写一份讨论报告。报告需包括议题背景、讨论过程、主要观点和结论。

作业反馈：

1.对读后感的批改和反馈：

-检查学生对文章主题的理解深度，对文章情感的把握是否准确。

-关注学生的语言表达和逻辑结构，是否清晰、连贯。

-指出学生在观点阐述和情感表达中的优点和不足，给出具体的改进建议。

2.对分析练习的批改和反馈：

-评价学生是否准确识别并分析了文章的语言特色、修辞手法。

-检查学生对文章情感表达的理解是否到位，是否有深度。

-提供针对性的建议，帮助学生提高文学鉴赏和分析能力。

3.对小组讨论报告的批改和反馈：

-评估报告的完整性、逻辑性和创新性。

-指出讨论过程中的亮点和不足，如是否有深入的探讨，观点是否具有说服力。

-提供反馈，鼓励学生在小组合作中发挥个人优势，提高合作效率。

反馈原则：

-及时性：作业批改和反馈应在下次课前完成，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-针对性：反馈应具体明确，针对学生的实际问题提出改进建议。

-鼓励性：在指出不足的同时，应给予学生适当的鼓励，增强其学习的信心和动力。典型例题讲解例题一：

题目：请分析《我的长生果》中作者对故乡的情感态度，并结合文章具体内容进行阐述。

答案：

作者对故乡怀有深厚的情感，表现出对故乡的思念、热爱和珍惜。例如，文章中提到“故乡的每一棵树、每一片土地，都深深地烙印在我的心里”，表现出作者对故乡的深深眷恋。另外，作者通过描绘故乡的自然风光和儿时记忆，进一步强调了对故乡的热爱和怀念。

例题二：

题目：请从修辞手法的角度，分析《我的长生果》中的一段描写，并说明其表达效果。

答案：

文章中有一段描述：“岁月如梭，时光荏苒，那些曾经的长生果，如今已经消失在时光的长河里。”这里运用了比喻的修辞手法，将时光比作长河，形象地表达了时光流逝的无情。同时，通过对比“长生果”的消失，强调了对故乡和亲情的怀念。

例题三：

题目：请结合文章内容，谈谈你对《我的长生果》中“长生果”的理解。

答案：

在文章中，“长生果”既指代了故乡的特产，也寓意着故乡和亲情对作者生命的滋养。它象征着生命的延续和希望，表达了作者对故乡和亲情的珍视。同时，“长生果”也暗示了文章的主题，即通过对故乡和亲情的怀念，引发对生命意义的思考。

例题四：

题目：请分析《我的长生果》中的环境描写对表现主题的作用。

答案：

文章中的环境描写起到了烘托主题的作用。例如，通过对故乡自然风光的描绘，展现了故乡的美丽和宁静，进一步强调了作者对故乡的眷恋。同时，环境描写还反映了时光的变迁，与文章中对亲情的回忆相呼应，使主题更加深刻。

例题五：

题目：请谈谈你在阅读《我的长生果》时，最受启发的观点或感悟。

答案：

在阅读《我的长生果》时，我深受作者对故乡和亲情的怀念所启发。文章让我意识到，我们应该珍惜身边的亲情和故乡情，它们是我们生命中最重要的支撑。同时，文章也让我思考生命的意义，激发了我对未来的期许和努力。

补充说明：

1.分析作者情感态度时，要结合文章的具体描述，避免主观臆断。

2.分析修辞手法时，要注意文章的语言特点，准确识别并阐述其表达效果。

3.谈论对“长生果”的理解时，要结合文章的主题和寓意，进行深入思考。

4.分析环境描写作用时，要关注其对主题的烘托和深化作用。

5.谈论个人启发时，要真实表达自己的观点和感悟，并结合文章内容进行阐述。板书设计2.板书设计结构：采用总分结构，先概述文章主题，再详细展开关键内容，最后进行总结。

3.板书设计内容：

-主题：《我的长生果》——故乡、亲情、生命

-作者情感态度：怀念、热爱、珍惜

-修辞手法：比喻、对比、排比等

-环境描写：故乡自然风光、时光变迁

-启发与感悟：珍惜亲情、故乡情，思考生命意义

4.板书设计形式：采用图表、关