人教版七年级音乐上册（简谱）第1单元演奏《学吹竖笛》教学设计VIP

人教版七年级音乐上册（简谱）第1单元演奏《学吹竖笛》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版七年级音乐上册（简谱）第1单元，具体是演奏《学吹竖笛》的部分。这部分内容旨在让学生了解竖笛的基本演奏方法和技巧，并通过学习曲目《学吹竖笛》来提高学生的音乐素养和演奏能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、和弦等，这些知识为学习竖笛演奏提供了基础。其次，学生在之前的音乐学习中已经接触过简单的乐器演奏，如口琴、吉他等，这有助于他们理解竖笛演奏的基本原理。最后，本节课的内容与学生的日常生活密切相关，通过学习竖笛演奏，学生可以更好地表达自己的情感和体验，提高自己的艺术修养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐认知、音乐表现、音乐交往和音乐创新四个方面。首先，通过学习竖笛的基本演奏方法和技巧，学生能够掌握音乐认知的基本知识，提高对音乐的理解和感知能力。其次，通过学习曲目《学吹竖笛》，学生能够运用音乐表现手段，如音高、音色、节奏等，表达自己的情感和体验，培养音乐表现能力。再次，通过小组合作学习，学生能够与同伴进行音乐交流和互动，提高音乐交往能力。最后，通过创新演奏方式的尝试，学生能够发挥自己的想象力和创造力，培养音乐创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.竖笛演奏的基本方法和技巧

2.曲目《学吹竖笛》的熟练演奏

难点：

1.竖笛演奏中的音准和节奏控制

2.曲目《学吹竖笛》中的快速吹奏和跳跃吹奏

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生掌握竖笛演奏的基本方法和技巧，如正确的吹奏姿势、指法等。

2.采用分段练习法，让学生逐步掌握曲目《学吹竖笛》的演奏，同时提供音频和视频资料供学生课后练习。

3.利用音乐软件或乐器辅助教学，如使用音准校正软件或电子竖笛，帮助学生提高音准和节奏控制能力。

4.通过小组合作学习和比赛，激发学生的学习兴趣和动力，提高快速吹奏和跳跃吹奏的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.竖笛乐器：为学生提供竖笛，以便他们学习和练习演奏。

2.音乐软件：使用音准校正软件或电子竖笛，帮助学生提高音准和节奏控制能力。

3.音频和视频资料：提供曲目《学吹竖笛》的音频和视频资料，供学生课后练习。

4.教学课件：制作教学课件，展示竖笛演奏的基本方法和技巧。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过比赛和交流提高演奏能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解竖笛演奏的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习竖笛演奏的基本方法和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确竖笛演奏教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保竖笛演奏教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习竖笛演奏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入竖笛演奏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为竖笛演奏新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解竖笛演奏的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕竖笛演奏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验竖笛演奏知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对竖笛演奏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决竖笛演奏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与竖笛演奏相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐演奏前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合竖笛演奏内容，引导学生思考音乐演奏与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习竖笛演奏的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的竖笛演奏内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的竖笛演奏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.竖笛的基本演奏方法：

-正确的吹奏姿势：站立姿势，挺直身体，双脚与肩同宽，双手握笛，手指自然弯曲。

-正确的吹奏口型：嘴唇放松，舌头平放，气流均匀，吹奏时用嘴唇控制气流。

-音阶指法：掌握竖笛的基本音阶指法，如C大调、G大调、F大调等。

-音准控制：通过练习音阶，提高对音准的敏感度和控制能力。

-节奏控制：练习节奏，掌握节奏的基本概念，如四分音符、八分音符、休止符等。

2.曲目《学吹竖笛》的演奏技巧：

-曲目的节奏和旋律：理解曲目的节奏和旋律，掌握节奏和旋律的转换和过渡。

-快速吹奏和跳跃吹奏：练习快速吹奏和跳跃吹奏的技巧，掌握正确的指法和气息控制。

-音色和音量的控制：练习控制音色和音量，使演奏更加生动和有表现力。

-情感表达：理解曲目的情感，通过演奏传达情感，增强音乐的表现力。

3.竖笛演奏的音乐表现：

-音高、音色、节奏：掌握竖笛演奏的基本音乐表现手段，如音高、音色、节奏等。

-音乐表达：通过演奏表达自己的情感和体验，培养音乐表现能力。

-音乐交流和互动：通过小组合作学习，与同伴进行音乐交流和互动，提高音乐交往能力。

4.竖笛演奏的音乐创新：

-演奏方式的尝试：尝试不同的演奏方式，如改变音色、音量、节奏等，增强音乐的表现力。

-创作和改编：尝试创作或改编曲目，发挥自己的想象力和创造力，培养音乐创新意识。

-音乐探索：鼓励学生探索不同的音乐风格和流派，拓宽音乐视野，培养音乐鉴赏能力。

5.竖笛演奏的音乐认知：

-音乐理论知识：掌握基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，为学习竖笛演奏提供基础。

-音乐感知和理解：通过练习和演奏，提高对音乐的感知和理解能力，培养音乐认知能力。

-音乐分析：通过分析曲目，理解曲目的结构和风格，提高音乐分析能力。教学反思与总结1.教学反思：

在教学方法上，我采用了示范教学和小组合作学习相结合的方式，使学生在学习过程中能够直观地观察到竖笛演奏的正确方法和技巧。同时，小组合作学习有助于激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的合作精神和沟通能力。然而，在示范教学中，我应该更加注重细节的讲解和演示，确保学生能够准确地掌握演奏方法。

在教学策略上，我通过设置问题、悬念等方式激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索。在技能训练环节，我设计了实践活动和实验，使学生在实践中体验竖笛演奏知识的应用。然而，在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化指导，帮助他们更好地掌握演奏技巧。

在教学管理上，我尽量营造一个积极、轻松的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力。但在课堂管理方面，我应该更加关注学生的注意力，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生对竖笛演奏的基本方法和技巧有了初步了解，并在实践中逐渐掌握了演奏技巧。同时，通过小组合作学习，学生的合作精神和沟通能力得到了锻炼。然而，在教学过程中，仍存在一些问题和不足，需要进一步改进。

学生在知识方面，对竖笛演奏的基本方法和技巧有所掌握，但部分学生对音准和节奏的控制还有待提高。在技能方面，大部分学生能够完成简单的曲目演奏，但快速吹奏和跳跃吹奏的技巧还有待加强。在情感态度方面，学生对竖笛演奏产生了兴趣，但部分学生对音乐表现和创新的积极性不高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在示范教学中，更加注重细节的讲解和演示，确保学生能够准确地掌握演奏方法。

2.针对学生的个体差异，进行个性化指导，帮助他们更好地掌握演奏技巧。

3.在教学过程中，关注学生的注意力，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

4.增加音乐表现和创新的实践环节，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高他们的音乐素养。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，我主要采用了以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：在教学过程中，我会通过提问的方式了解学生对竖笛演奏基本方法和技巧的掌握情况。通过学生的回答，我可以了解他们的理解程度，及时纠正他们的错误观念，并给予正确的指导。

2.观察：在学生进行实践活动时，我会仔细观察他们的演奏，了解他们在演奏中的问题。通过观察，我可以发现学生在演奏中的不足之处，并及时给予指导和纠正。

3.测试：在本节课结束前，我会对学生进行简单的测试，以了解他们对本节课所学内容的掌握情况。通过测试，我可以了解学生在演奏技巧、节奏控制、音准控制等方面的表现，并及时进行针对性的指导。

4.小组合作学习：在小组合作学习中，我会观察学生的互动和合作情况，了解他们在演奏中的配合和协调能力。通过小组合作学习，我可以了解学生的团队协作能力和音乐交流能力，并及时给予指导。

八、作业评价：

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，通过认真批改和点评学生的作业，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业中，我主要进行了以下几种评价：

1.演奏技巧评价：在批改学生的演奏作业时，我会关注他们的演奏技巧，如正确的吹奏姿势、指法、气息控制等。通过评价，我可以了解学生在演奏技巧方面的掌握情况，并及时给予指导。

2.曲目演奏评价：在批改学生