《待客礼仪我先知》教案 小学劳动 二年级 下册

《待客礼仪我先知》教案小学劳动二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《小学劳动二年级下册》第7课《待客礼仪我先知》

教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解待客礼仪的基本概念和重要性。

2.学习待客礼仪的基本原则和技巧，如问候、介绍、交谈、用餐等方面的礼仪。

3.通过实践活动，培养学生的待客礼仪意识和能力。

4.引导学生树立良好的社交形象，提高人际交往能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的社交礼仪素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守和运用待客礼仪，提升个人形象和人际交往能力。具体目标如下：

1.认知层面：使学生理解待客礼仪的基本概念和重要性，掌握待客礼仪的基本原则和技巧。

2.技能层面：培养学生在与他人交往中能够运用礼仪知识，做到文明礼貌、落落大方。

3.情感态度层面：培养学生具备良好的社交态度，尊重他人，注重个人形象，提高自信心。

4.实践层面：通过课堂实践和课后活动，培养学生将待客礼仪运用到实际生活中，提高人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）待客礼仪的基本概念和重要性：理解待客礼仪的定义，认识到待客礼仪在人际交往中的重要性。

（2）待客礼仪的基本原则和技巧：掌握待客礼仪的基本原则（如尊重他人、热情周到等），学会运用待客礼仪技巧（如问候、介绍、交谈、用餐等方面的礼仪）。

（3）实践运用：将待客礼仪知识运用到实际生活中，提高人际交往能力。

2.教学难点：

（1）待客礼仪的具体实践：如何在实际场景中正确地运用待客礼仪，如遇到不同身份的人如何问候、介绍自己等。

（2）待客礼仪的情感表达：如何通过礼仪行为传达出真诚、尊重、热情等情感，使他人感受到自己的善意。

（3）个性化待客礼仪：如何根据不同场合、不同人物特点，灵活运用待客礼仪，表现出自己的独特魅力。

（4）社交礼仪的拓展：在学习待客礼仪的基础上，如何将这种素养拓展到更广泛的社交场合，提高人际交往能力。

为突破以上难点，教师可采取以下教学方法：

1.情景模拟：设置不同场景，让学生在模拟实践中学会运用待客礼仪。

2.案例分析：分析真实案例，让学生深入理解待客礼仪的应用和重要性。

3.小组讨论：分组讨论待客礼仪的具体实践和个性化运用，促进学生互相学习、交流。

4.拓展阅读：推荐相关书籍和文章，让学生课后进一步了解社交礼仪，提高人际交往能力。

5.课堂互动：采用问答、游戏等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、实物道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教学平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、动画素材、相关文章、在线测试等。

4.教学手段：问答、小组讨论、情景模拟、案例分析、互动游戏、拓展阅读等。

5.教辅材料：教材、《待客礼仪我先知》教案、教学反思表、学生作业等。

6.家长支持：通知家长配合教学，鼓励学生在家实践待客礼仪，反馈学生表现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供待客礼仪的基本概念和原则的视频资料，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为待客礼仪在生活中有什么作用？”鼓励学生思考和讨论。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和见解，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频资料，了解待客礼仪的基本概念和原则。

-思考预习问题：学生在小组内讨论问题，形成自己的观点并准备分享。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交自己的预习笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和信息交流。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解待客礼仪的基本概念，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的礼仪错误案例，引发学生对礼仪重要性的思考。

-讲解知识点：详细讲解待客礼仪的基本原则和技巧，如问候、介绍、交谈等。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟待客场景，让学生实际操作和体验。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的礼仪知识进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学礼仪知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解待客礼仪的知识点。

-实践活动法：角色扮演活动让学生在实践中掌握待客礼仪的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解待客礼仪的知识点，掌握其实际应用技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份待客礼仪的应用作业，如编写一个待客计划。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于礼仪的书籍或观看相关视频，以便进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成待客礼仪的应用作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的待客礼仪知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地掌握待客礼仪的基本概念和原则，了解其在日常交往中的重要性。他们能够记住并运用待客礼仪的基本技巧，如问候、介绍、交谈、用餐等方面的礼仪行为。

2.技能提升：学生通过课堂活动和实践操作，提高了自己的待客礼仪技能。他们能够在实际场景中正确地运用待客礼仪，展现出热情周到、尊重他人的态度。

3.情感态度：学生树立了良好的社交形象，注重个人形象和待人接物的态度。他们能够以积极的心态参与人际交往，提高自信心和自尊心。

4.实践应用：学生能够将待客礼仪知识运用到实际生活中，提高人际交往能力。他们能够在家庭、学校和社会场合中展示出良好的礼仪行为，得到他人的认可和赞赏。

5.合作能力：学生在小组讨论和角色扮演中培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了与他人合作解决问题，提高了自己的沟通技巧和协作能力。

6.自主学习：学生通过课前预习和课后拓展学习，培养了自主学习的能力。他们能够独立完成作业，主动寻找相关的学习资源，提高自己的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供一些与待客礼仪相关的书籍或文章，如《礼仪手册》、《人际交往的艺术》等，让学生进一步了解和学习待客礼仪的知识。

-视频资源：推荐一些与待客礼仪相关的视频资源，如礼仪教学视频、真实案例分析等，帮助学生通过视觉直观地学习和理解待客礼仪的重要性。

-实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，实际运用待客礼仪，提升自己的社交技能。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的学习材料和资源。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-学生可将自己的拓展学习成果进行分享和交流，如撰写读后感、参与课堂讨论等，提升自己的表达和沟通能力。

-鼓励学生将拓展学到的知识运用到实际生活中，如在家中待客、参与社交活动等，提升自己的人际交往能力。作业布置与反馈作业布置：

1.待客礼仪实践作业：要求学生在家中进行一次待客活动，如邀请朋友来家中做客，实际运用所学待客礼仪知识，如问候、介绍、交谈、用餐等方面的礼仪行为。

2.待客礼仪反思日记：要求学生记录自己在待客活动中的表现，包括成功的经验和需要改进的地方，以及自己的感受和收获。

3.待客礼仪知识问答：提供一些关于待客礼仪的问题，要求学生回答，以巩固所学知识。

作业反馈：

1.及时批改学生的待客礼仪实践作业，指出学生在实际应用中的优点和不足，给出改进建议。

2.针对待客礼仪反思日记，教师可以给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力，并提出改进意见。

3.对待客礼仪知识问答，教师可以批改学生的答案，指出错误并提供正确的答案，帮助学生巩固所学知识。教学反思与改进针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

首先，增加课堂实践环节。通过设置不同的待客场景，让学生在模拟实践中学习和运用待客礼仪，提高他们的实际操作能力。

其次，加强学生之间的互动。通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的沟通和协作能力。

再次，提供更多具体的案例。通过分析真实案例，帮助学生更好地理解待客礼仪的应用场景和重要性。

最后，进行个性化指导。针对学生在课堂学习中的问题，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。板书设计1.待客礼仪的基本概念：定义、重要性