2018年秋人教版（新）历史与社会九年级上册同步教案：第4单元 中国革命的胜利 (共4份打包)

2018年秋人教版（新）历史与社会九年级上册同步教案：第4单元中国革命的胜利(共4份打包)一、教材分析

《2018年秋人教版（新）历史与社会九年级上册》的第四单元“中国革命的胜利”是本学期的重点内容。本单元主要涵盖了中国民主革命的重要事件，包括辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立、抗日战争以及解放战争的胜利，最终实现了新中国的成立。这一系列历史事件，不仅改变了中国的政治格局，也深刻影响了中国的社会发展和人民生活。

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对他们来说，理解这些事件的意义和影响仍然具有挑战性。因此，在教学设计上，我计划通过多媒体教学、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，帮助学生深入理解中国革命的复杂性和深刻性，同时培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。

在教学过程中，我将紧密围绕教材内容，结合学生的实际情况，注重历史事件之间的联系和影响，使学生能够全面、深入地理解中国革命的历程和意义。同时，我也会注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学资源和教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习中国革命的胜利，学生将能够：

1.时空观念：理解辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立、抗日战争以及解放战争等历史事件发生的时空背景和前后联系。

2.史料实证：学会运用史料，如历史文献、图片、地图等，对历史事件进行分析和解读。

3.历史解释：通过对历史事件的分析，培养学生对历史发展的理解和解释能力。

4.批判性思维：鼓励学生对历史事件提出自己的看法和疑问，培养其批判性思维能力。

5.家国情怀：通过学习中国革命的胜利，使学生深刻理解新中国成立的艰辛历程，培养其对国家的热爱和责任感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.中国民主革命的主要事件及其意义。

2.中国革命的胜利对中国的政治、社会和文化的深远影响。

难点：

1.理解各个历史事件之间的联系和影响。

2.对历史事件进行深刻的分析和解释。

解决办法：

1.通过多媒体教学，生动展示历史事件，帮助学生形象地理解各个事件的意义。

2.利用小组讨论和角色扮演，让学生深入参与进来，提高他们的理解和分析能力。

3.引导studentstocriticallyevaluatehistoricalsources,enhancingtheirabilitytodistinguishbetweenfactandopinion.

4.鼓励学生提问和发表自己的看法，培养其批判性思维和独立思考的能力。

5.通过史料实证，使学生亲身感受到历史事件的真实性和意义，从而加深他们的理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授知识，使学生掌握中国革命胜利的历史背景、事件及其意义。

2.讨论法：分组讨论，让学生针对历史事件提出自己的观点和疑问，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.情境教学法：创设历史情境，如角色扮演、多媒体展示等，使学生身临其境，增强学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、视频等展示历史事件，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史教学软件，帮助学生梳理知识点，进行自我学习和检测。

3.网络资源：引入相关的历史资料和论文，让学生了解学术界的不同观点，拓宽视野。

4.实验法：组织学生参观博物馆、历史遗址等，实地考察历史遗迹，加深对历史事件的理解。

5.互动平台：利用校园网络平台，进行线上互动讨论，促进学生之间的交流与合作。

6.的家国情怀：组织学生参观革命纪念地，如烈士纪念馆、红色教育基地等，激发学生的爱国情感。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国革命的胜利课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国革命的胜利知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国革命的胜利课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述革命故事或展示相关视频等方式，引出中国革命的胜利课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国革命的胜利的过程及其意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握理解历史事件的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国革命的胜利知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国革命的胜利的过程及其意义，掌握理解历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据中国革命的胜利课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中国革命的胜利相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国革命的胜利知识点和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红星照耀中国》：这本书详细记录了中国共产党领导下的抗日战争和解放战争的历史，为学生提供了深入了解革命历程的机会。

-《中国的红色革命》：这本书讲述了中国共产党领导下的红色革命历程，包括辛亥革命、五四运动等重要历史事件。

-《革命烈士事迹选编》：收录了多位革命烈士的事迹，为学生提供了学习革命精神和英雄主义的机会。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解某个具体历史事件，如辛亥革命、五四运动等，并探究其对中国历史的影响。

-学生可以研究革命烈士的事迹，了解他们为国家和民族作出的牺牲和贡献。

-学生可以探讨中国革命胜利的历史意义，思考它对当代中国的发展和未来的影响。

-学生可以阅读更多关于中国革命胜利的历史书籍，如《中国革命史》、《中国共产党历史》等。

-学生可以观看与中国革命胜利相关的纪录片或电影，如《建国大业》、《红色恋人》等，以更直观地感受革命历程。七、教学反思与总结

首先，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演等课堂活动中不够积极参与，可能是因为他们对这些活动不太适应或者缺乏兴趣。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注重学生的个体差异，提供更多样化的教学活动，以满足不同学生的需求。

其次，在教学内容方面，我发现一些学生在理解中国革命的胜利过程中，对各个历史事件之间的联系和影响不够清晰。为了改善这个问题，我将在今后的教学中更加注重历史事件的联系和影响，通过讲述历史事件之间的关联，帮助学生更好地理解历史发展的脉络。

在教学反思中，我认识到自己在教学方法和策略上还有很大的提升空间。为了提高学生的学习兴趣和主动性，我需要不断探索新的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多样化的教学活动，以满足不同学生的需求。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们通过学习中国革命的胜利，对中国历史的理解更加深入，对革命精神的认识也更加清晰。然而，我也要认识到教学中存在的问题和不足，并积极寻求改进措施和建议，以提高教学质量。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：

-《毛泽东传》：了解毛泽东的生平事迹，深入理解他的革命思想。

-《周恩来传》：学习周恩来的革命精神和政治智慧，了解他在中国革命中的重要贡献。

-《刘少奇传》：研究刘少奇的革命历程，了解他在中国革命中的地位和作用。

-视频资源：

-《开国大典》：观看这部纪录片，感受新中国成立的庄严和喜悦。

-《大国崛起》：通过这部纪录片，了解中国在世界历史中的地位和影响。

-《辛亥革命》：通过这部纪录片，深入了解辛亥革命的历史背景和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读和观看后，进行思考和总结，将所学知识与课堂内容相结合，形成自己的见解和观点。

-鼓励学生在拓展学习中，关注历史事件之间的联系和影响，深化对中国革命的理解和认识。

-要求学生在拓展学习后，进行分享和交流，将所学知识与同学进行讨论和探讨，提高自己的思考和表达能力。九、板书设计

①重点知识点：中国民主革命的主要事件及其意义，如辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立、抗日战争以及解放战争的胜利。

②关键词：民主革命、辛亥革命、五四运动、中国共产党、抗日战争、解放战争、新中国。

③句：中国革命的胜利标志着新中国的成立，为中国政治、社会和文化的发展奠定了基础。

同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一幅历史时间轴，将中国民主革命的主要事件以时间顺序排列，并用不同的颜色标注各个事件，使学生能够一目了然地看到历史事件的先后顺序和关联性。此外，还可以设计一些历史人物的形象，如孙中山、毛泽东等，用漫画或插画的形式展示他们的形象，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。同时，板书设计应简洁明了，避免过多的文字，以方便学生理解和记忆。十、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：要求学生阅读《毛泽东传》或《周恩来传》，并撰写读书笔记，总结书中对中国革命的重要贡献。

2.写作作业：要求学生撰写一篇关于中国民主革命某一重要事件的短文，阐述其历史意义和对中国的影响。

3.小