2024秋九年级化学上册 5.2 如何正确书写化学方程式教案 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册5.2如何正确书写化学方程式教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：正确书写化学方程式

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解化学方程式的概念和意义

2.掌握化学方程式的书写规则和方法

3.能够正确书写简单的化学方程式

三、教学重点与难点

1.教学重点：化学方程式的书写规则和方法

2.教学难点：正确判断反应物和生成物，以及化学方程式的平衡

四、教学方法

1.采用讲解法，引导学生理解化学方程式的概念和意义

2.采用示范法，展示正确的化学方程式书写方法

3.采用练习法，让学生通过实际操作，掌握化学方程式的书写技巧

五、教学内容

1.化学方程式的概念和意义

2.化学方程式的书写规则和方法

3.化学方程式的平衡

六、教学步骤

1.引入新课：通过生活中的实例，引导学生了解化学方程式的概念和意义

2.讲解化学方程式的书写规则和方法：讲解化学方程式的基本组成部分，以及书写步骤和注意事项

3.示范书写化学方程式：通过具体的例子，展示正确的化学方程式书写方法

4.学生练习：让学生通过实际操作，练习书写化学方程式

5.总结和反馈：对学生的书写情况进行总结和反馈，指出常见的错误，并进行讲解和纠正

七、课后作业

1.复习本节课所学的化学方程式书写规则和方法

2.完成课后练习，包括书写简单的化学方程式

八、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况，教学方法的运用，以及教学内容的安排等，以便于改进教学，提高教学质量。核心素养目标1.科学探究与创新意识：培养学生对化学方程式的探究兴趣，引导学生通过自主学习、合作交流，发现化学方程式的书写规律，培养学生的创新意识。

2.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，使其能够认真对待化学方程式的书写，培养学生在学习过程中承担责任的能力。

3.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面理解化学方程式的含义，提高学生的物质结构与变化本质的认识。

4.证据推理与模型认知：培养学生运用证据推理的方法，分析化学方程式的平衡条件，使其能够建立正确的化学方程式模型。重点难点及解决办法1.重点：化学方程式的书写规则和方法。

解决办法：通过讲解和示范，让学生明确化学方程式的基本组成部分，如反应物、生成物、反应条件等，并指导学生按照正确的步骤进行书写。

2.难点：化学方程式的平衡。

解决办法：运用直观的教具或动画演示，帮助学生理解化学反应中粒子数的守恒定律，引导学生学会如何调整化学方程式以达到平衡。

3.重点：学生能够正确判断反应物和生成物。

解决办法：通过具体的例子，让学生练习识别反应物和生成物，并指导他们如何将它们体现在化学方程式中。

4.难点：学生能够独立书写化学方程式。

解决办法：提供一系列由简到繁的练习题，让学生逐步掌握书写化学方程式的能力。同时，鼓励学生之间相互检查和讨论，以提高书写的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解化学方程式的概念、书写规则和实例，让学生理解并掌握化学方程式的基本知识。

b.示范法：教师在黑板或多媒体上展示正确的化学方程式书写过程，让学生直观地了解书写步骤。

c.练习法：学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高书写化学方程式的能力。

d.小组合作学习：学生分组讨论和练习，相互学习，取长补短，培养团队合作精神。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用多媒体课件，展示化学方程式的实例、动画和图片，生动形象地演示化学反应过程，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：利用教学软件进行互动教学，如化学方程式书写游戏、模拟实验等，提高学生的实践操作能力。

c.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解化学方程式的应用领域和实际意义，拓宽视野。

d.实验教学：组织化学实验，让学生亲身体验化学反应过程，增强对化学方程式的理解和记忆。

e.评价手段：采用课堂问答、练习批改、小组评价等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。

3.教学组织与安排：

a.课堂讲解与练习：合理安排课堂时间，保证讲解与练习的平衡，让学生有足够的时间吸收和巩固知识。

b.课后作业：布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高书写化学方程式的能力。

c.辅导与答疑：针对学生的疑问，提供及时的辅导和答疑，帮助学生解决学习难题。

d.教学反馈与调整：根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含化学方程式基础知识的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“化学方程式是如何表示化学反应的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读教材，初步理解化学方程式概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用网络平台促进学生的预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握化学方程式的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习的能力，提高他们的学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学反应现象引入化学方程式的重要性。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写规则，如反应物、生成物、反应条件等。

-组织课堂活动：分组练习书写化学方程式，相互检查和讨论。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的例子进行思考和理解。

-参与课堂活动：学生在小组中练习书写方程式，交流讨论。

-提问与讨论：学生提出在预习和练习中遇到的问题，与组员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生系统掌握化学方程式的知识。

-实践活动法：通过实际操作练习，提高学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并正确书写化学方程式。

-培养学生在实际操作中解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些化学方程式的书写练习，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些网站或书籍，供学生深入了解化学方程式的应用。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾自己的学习过程，思考哪些地方做得好，哪些需要改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对化学方程式的掌握，提高书写的准确性。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神。

-培养学生自我反思的能力，促进学生自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.化学方程式历史：介绍化学方程式的起源和发展历程，如拉瓦锡、道尔顿等科学家在化学方程式发展中的贡献。

2.化学方程式应用实例：提供一些生活中的化学方程式应用实例，如燃烧、中和反应等，让学生了解化学方程式的实际意义。

3.化学方程式游戏：推荐一些化学方程式相关的教育游戏，如化学反应模拟游戏，让学生在游戏中学习化学方程式。

4.化学方程式谜题：提供一些有趣的化学方程式谜题，如化学方程式的推理题，锻炼学生的思维能力。

二、拓展建议

1.化学方程式探究：鼓励学生自主探究化学方程式的发展历程，了解科学家们的研究成果。

2.生活中的化学：引导学生观察生活中的化学现象，尝试用化学方程式来解释这些现象。

3.化学方程式游戏：建议学生利用课余时间玩一些化学方程式游戏，提高他们的学习兴趣。

4.化学方程式谜题：鼓励学生解答化学方程式谜题，提高他们的逻辑思维能力。

5.化学实验：组织学生进行化学实验，让学生亲身体验化学反应过程，加深对化学方程式的理解。

6.化学论文阅读：推荐一些关于化学方程式的学术论文，让学生了解化学方程式的最新研究动态。

7.化学竞赛：鼓励学生参加化学竞赛，提高他们的化学知识水平和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.化学方程式书写练习：布置一些化学方程式书写练习题，要求学生按照正确的步骤和方法进行书写，确保学生能够熟练掌握化学方程式的书写规则。

2.化学方程式应用实例分析：提供一些化学方程式应用实例，要求学生分析实例中的化学反应并写出相应的化学方程式，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。

3.化学方程式谜题解答：布置一些化学方程式谜题，要求学生通过逻辑推理和分析，找出正确的化学方程式，锻炼学生的思维能力和问题解决能力。

4.化学实验报告：要求学生完成一个简单的化学实验，并撰写实验报告，让学生亲身体验化学反应过程，加深对化学方程式的理解。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在规定时间内完成对学生作业的批改，确保学生能够及时获得反馈信息。

2.指出存在的问题：在批改作业时，教师应指出学生在化学方程式书写、应用实例分析和谜题解答中存在的问题，如书写不规范、逻辑推理错误等，让学生明确自己的不足之处。

3.提供改进建议：针对学生存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如指导学生如何正确书写化学方程式、如何分析化学反应等，帮助学生提高学习效果。

4.鼓励学生改正：教师应在批改作业时给予学生鼓励和肯定，鼓励他们积极改正错误，不断提高自己的学习能力。

5.定期反馈：教师应定期对学生的作业进行反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学质量。内容逻辑关系1.化学方程式概念和意义

-重点词句：化学方程式是一种用符号表示化学反应的式子，它能够表示反应物、生成物、反应条件等信息。

-板书设计：化学方程式概念和意义，反应物、生成物、反应条件。

2.化学方程式书写规则和方法

-重点词句：化学方程式书写规则包括：反应物、生成物、反应条件、反应物和生成物的计量数等。

-板书设计：化学方程式书写规则，反应物、生成物、反应条件、计量数。

3.化学方程式的平衡

-重点词句：化学方程式平衡是指在化学反应中，反应物和生成物的计量数相等，达到平衡状态。

-板书设计：化学方程式平衡，反应物、生成物、计量数相等。

4.化学方程式的应用

-重点词句：化学方程式在实际生活中有广泛的应用，如分析化学反应、预测化学反应结果等。

-板书设计：化学方程式应用，分析化学反应、预测化学反应结果。

5.化学方程式的练习和应用

-重点词句：通过练习和应用，学生能够更好地理解和掌握化学方程式，提高解决实际问题的能力。

-板书设计：化学方程式练习和应用，提高解决问题能力。重点题型整理1.化学方程式的书写

题目：请写出下列反应的化学方程式。

答案：

-氢气与氧气反应：2H2+O2=2H2O

-碳与氧气反应：C+O2=CO2

-铁与硫酸反应：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

-氢氧化钠与硫酸铜反应：2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

2.化学方程式的平衡

题目：请调整下列化学方程式，使其达到平衡状态。

答案：

-2H2+O2=2H2O

-2C+O2=2CO2

-3Fe+4H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2↑

-2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

3.化学方程式的应用

题目：请根据下列化学方程式，解释其应用。

答案：

-氢气与氧气反应的化学方程式为2H2+O2=2H2O，应用为氢能源的开发和利用。

-碳与氧气反应的化学方程式为C+O2=CO2，应用为碳循环和碳排放的控制。

-铁与硫酸反应的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，应用为金属腐蚀防护和铁的提炼。

-氢氧化钠与硫酸铜反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4，应用为废水处理和铜的提取。

4.化学方程式的练习和应用

题目：请根据下列化学方程式，进行练习和应用。

答案：

-氢气与氧气反应的化学方程式为2H2+O2=2H2O，练习为计算氢气与氧气反应的产物质量。

-碳与氧气反应的化学方程式为C+O2=CO2，应用为计算碳与氧气反应的产物体积。

-铁与硫酸反应的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，练习为计算铁与硫酸反应的产物浓度。

-氢氧化钠与硫酸铜反应的化学方程式为2NaOH+