28《枣核》（第1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版VIP

28《枣核》（第1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版一、教材分析

本节课选自统编版三年级下册语文教材，篇目为《枣核》。课文通过讲述一个小男孩因好奇而误食了枣核，导致肠道阻塞，从而引发的一系列故事。通过这个故事，学生可以学习到生活中的小细节也可能带来大问题，以及遇到问题时要冷静处理，及时寻求帮助。

本节课主要内容为引导学生理解课文内容，掌握生字词，并能用自己的话复述故事。同时，通过课文的学习，培养学生的阅读理解能力，以及在生活中遇到问题时的解决能力。

教学过程中，我会通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，同时，通过游戏、小组合作等方式，提高学生的参与度和兴趣。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握生字词，并能用自己的话复述故事；同时，通过课文的学习，培养学生的阅读理解能力，以及在生活中遇到问题时的解决能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过《枣核》的学习，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、思维能力和解决问题的能力。具体来说，学生需要能够理解课文内容，掌握生字词，并用自己的话复述故事；通过分析课文，培养学生的思维能力，能够发现问题、解决问题；同时，通过小组合作等方式，提高学生的语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解课文《枣核》的故事情节，掌握生字词，并能用自己的话复述故事。教师需要有针对性地进行讲解和强调，帮助学生掌握这些核心知识。例如，教师可以引导学生关注故事中的关键情节，如小男孩误食枣核的原因、他如何处理这个问题以及最终的结果等。此外，教师还需要帮助学生掌握课文中的生字词，如“枣核”、“肠道”、“阻塞”等，以便学生能够准确地理解和运用这些词汇。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能难以理解课文中的某些情节，以及如何用恰当的词汇表达自己的观点。教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破这些难点。例如，对于课文中的某些情节，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事，并用自己的话复述故事。对于词汇表达的难点，教师可以通过举例、造句等方式，帮助学生理解和运用这些词汇。四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、投影仪、电脑、打印机、教材。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、课文音频、图片素材。

4.教学手段：提问、讨论、小组合作、游戏。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《枣核》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《枣核》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《枣核》的故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《枣核》的故事情节，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文《枣核》中的生字词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握生字词的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生字词的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词的含义和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生字词的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生字词的含义和用法，掌握其在实际语境中的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《枣核》的故事情节，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《枣核》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词的含义和用法，掌握其在实际语境中的运用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.理解课文《枣核》的故事情节，掌握生字词，并能用自己的话复述故事。学生将能够清晰地讲述故事的主要情节，正确地使用生字词，并能够用自己的语言表达对故事的理解。

2.培养学生对生活中小细节的关注，提高学生的生活安全意识。学生将能够认识到生活中的小细节也可能带来大问题，从而更加关注生活中的安全问题，提高自我保护意识。

3.培养学生遇到问题时冷静处理，及时寻求帮助的能力。学生将能够在面对问题时保持冷静，通过分析问题、寻求帮助等方式，有效地解决问题。

4.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。学生将能够通过阅读课文，理解和掌握故事情节，并通过自己的语言表达出来，提高阅读理解能力和语言表达能力。

5.培养学生的合作意识和沟通能力。通过小组合作等教学活动，学生将能够在小组中积极参与讨论，与同伴合作，提高团队合作意识和沟通能力。

6.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将能够自主学习，独立思考，提高自主学习能力和独立思考能力。

7.提高学生对生字词的运用能力。学生将能够正确运用课文中的生字词，将其运用到实际语境中，提高生字词的运用能力。

8.提高学生的思维能力和解决问题的能力。通过分析课文中的问题，学生将能够提高自己的思维能力，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。七、教学反思与改进

在完成《枣核》这一课的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解课文故事情节方面存在一定的困难。有些学生对故事中的细节把握不够准确，导致对整个故事的理解存在偏差。为了改善这一点，我计划在未来的教学中更加注重对故事情节的讲解，通过提问、讨论等方式引导学生深入理解故事，提高学生的理解能力。

其次，学生在运用生字词方面也存在一些问题。一些学生在课文中的生字词运用不够准确，有时候会出现错误。为了提高学生的生字词运用能力，我计划在未来的教学中增加一些针对生字词的练习，让学生在实际语境中运用生字词，提高他们的运用能力。

此外，我在教学中发现学生在小组合作活动中参与度不高。有些学生不愿意积极参与讨论，导致小组活动的效果受到影响。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取一些措施，如设置小组竞赛、奖励积极参与的学生等方式，激发学生的积极性，提高小组活动的效果。

最后，我在教学中也发现学生在课后拓展应用方面做得不够。有些学生没有充分利用老师提供的拓展资源进行进一步的学习和思考。为了提高学生的拓展学习能力，我计划在未来的教学中更加注重课后拓展应用的指导，通过布置拓展作业、组织拓展活动等方式，鼓励学生进行拓展学习，提高他们的拓展学习能力。

1.加强对故事情节的讲解，通过提问、讨论等方式引导学生深入理解故事，提高学生的理解能力。

2.增加针对生字词的练习，让学生在实际语境中运用生字词，提高他们的运用能力。

3.采取措施提高学生的参与度，如设置小组竞赛、奖励积极参与的学生等方式，激发学生的积极性，提高小组活动的效果。

4.更加注重课后拓展应用的指导，通过布置拓展作业、组织拓展活动等方式，鼓励学生进行拓展学习，提高他们的拓展学习能力。八、典型例题讲解

1.例题一：请用自己的话简要复述《枣核》的故事情节。

答案：在一个小男孩好奇心的驱使下，他误食了枣核，导致肠道阻塞。在家长和医生的帮助下，小男孩最终恢复了健康。这个故事告诉我们，生活中要注意小细节，以免带来大问题。

2.例题二：请用课文中的词语造句，展示生字词的运用。

答案：例句1：我今天吃了很多枣核，觉得很好吃。

例句2：枣核被小男孩不小心吞进了肚子，导致肠道阻塞。

例句3：医生建议家长带孩子去医院检查，看看枣核是否会对孩子造成伤害。

3.例题三：请分析课文中的角色，说明他们的性格特点。

答案：小男孩：好奇心强，但缺乏安全意识；家长：关心孩子，但对孩子过于宠爱；医生：专业，有责任心，能够及时解决问题。

4.例题四：请谈谈你对课文《枣核》的理解，你认为这个故事给你的启示是什么？

答案：这个故事告诉我们，生活中要注意小细节，以免带来大问题。同时，遇到问题时要冷静处理，及时寻求帮助。

5.例题五：请用课文中的词语和句子，结合自己的生活经历，谈谈你对安全问题的看法。

答案：例句1：我在生活中也遇到过类似的安全问题，比如误食了不干净的食物，导致肚子疼。从那以后，我更加注意饮食安全。

例句2：我认为家长和学校应该加强对孩子的安全教育，提高他们的安全意识。九、内容逻辑关系

①生字词的理解与运用

-重点知识点：枣核、肠道、阻塞等生字词的含义和用法。

-板书设计：列出生字词，并配以例句，展示生字词的运用。

②故事情节的理解与复述

-重点知识点：故事的主要情节，包括小男孩误食枣核的原因、他的处理方式以及最终的结果。

-板书设计：以时间顺序梳理故事情节，突出关键情节，帮助学生记忆。

③安全意识的培养

-重点知识点：生活中的小细节也可能带来大问题，遇到问题时要冷静处理，及时寻求帮助。

-板书设计：列出安全意识的要点，并通过图文结合的方式，形象地展示安全问题的重要性。

④课文内容与生活实际的联系

-重点知识点：课文内容与学生生活实际的联系，如何从课文中汲取生活中的经验教训。

-板书设计：通过图表、图片等方式，展示课文内容与生活实际的联系，帮助学生理解。

⑤课文主题的深化理解

-重点知识点：课文《枣核》的主题，即生活中的小细节也可能带来大问题，以及如何应对这些问题。

-板书设计：以关键词的形式，总结课文主题，并通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解主题。十、教学评价

1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。例如，教师可以通过提问了解学生对课文《枣核》的理解情况，通过观察学生的课堂表现来评估他们的学习态度和参与度，通过小测试来检查学生对生字词的掌握程度。此外，教师还可以鼓励学生进行小组讨论，通过观察他们的合作和沟通能力来评估他们的学习效果。通过这些评价方式，教师可以及时发现问题，如学生对某些生字词的掌握不足，或者对课文情节的理解有误，教师可以及时进行讲解和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

2.作业评价

作业评价是评估学生学习效果的重要手段。教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对生字词的运用是否准确，对故事情节的理解是否正确。在点评时，教师可以指出学生的优点和不足，给予鼓励和指导。对于做得好的学生，教师可以给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态