2024年秋七年级英语上册 Unit 4 My day Task教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit4MydayTask教案（新版）牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年秋七年级英语上册Unit4MydayTask教案（新版）牛津版》旨在让学生通过本单元的学习，掌握并运用有关日常活动和作息时间的基本词汇和句型。教材内容紧密结合学生生活实际，以“我的日常生活”为主题，引导学生学会用英语描述自己的作息时间和日常活动，如:getup,gotoschool,havelunch等。通过Task环节，学生将运用本单元所学词汇和一般现在时态，以小组合作的形式完成一张关于自己或同伴一天活动的海报，达到在实际语境中运用英语进行交流的目的。此外，教材还注重培养学生的跨文化交际意识，让学生了解并尊重不同国家和地区的作息习惯。教学内容丰富，实用性强，符合七年级学生的认知水平。核心素养目标本课程旨在提升学生的英语学科核心素养，培养其语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit4Myday，学生将能够：

1.运用目标词汇和一般现在时态，准确描述个人日常活动，提升语言表达能力；

2.通过小组合作完成任务，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力；

3.了解并尊重不同文化背景下的日常生活习惯，增强跨文化交际意识；

4.自主探索和学习，培养终身学习的习惯，提高自我管理学习能力。

课程设计紧密结合教材内容，旨在让学生在实际语境中运用英语，提升学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入Unit4Myday的学习之前，七年级的学生已经学习并掌握了英语中关于日常活动的一些基本词汇，如eat,sleep,read等，以及一般现在时态的基本用法。他们也具备了一定的听、说、读、写能力，能够简单介绍自己及日常生活中的部分活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对与自己生活密切相关的话题感兴趣。他们在语言学习上表现出一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏、歌曲等互动形式学习英语。此外，学生的个体差异导致他们的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，对于一些新词汇和短语的表达，如getup,gotoschool等，学生可能难以熟练掌握；其次，在运用一般现在时态描述日常活动时，学生可能会出现主谓一致或时态混用的错误；最后，学生在小组合作完成任务时，可能会面临沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。

针对以上学习者分析，教师应充分关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语学科素养。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-学生用书和练习册

2.软件资源：

-牛津版英语教材

-教学PPT

-课堂活动用纸张和文具

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子教案

-语音教学软件

-视频和音频教学材料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-角色扮演

-任务型教学

-情境模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常活动对我们的英语学习有什么帮助吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动的图片，让学生初步感受日常活动的丰富多彩。

简短介绍日常活动在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动的基本词汇和一般现在时态的用法。

过程：

讲解日常活动相关的词汇，如getup,gotoschool等。

详细介绍一般现在时态的结构，使用图表或示例句帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何运用这些词汇和时态描述日常活动。

3.日常活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动的描述方法和语言运用。

过程：

选择几个典型的日常活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的语言表达、时态运用和文化背景，让学生全面了解日常活动描述的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何用英语表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动描述的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题描述和语言表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常活动词汇、时态运用等。

强调日常活动描述在实际英语交流中的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己或同伴一天活动的英文短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语原版故事书：选择与日常活动相关的英语原版故事书，如《GoodNight,GoodKnight》等，让学生在阅读中巩固日常活动词汇和一般现在时态的用法。

-生活场景视频：收集一些展示不同国家和地区人们日常活动的视频，帮助学生了解世界各地的文化差异，提高跨文化交际意识。

-英语学习网站：推荐一些适合七年级学生的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习和拓展相关知识。

-互动学习软件：介绍一些英语学习软件，如Anki、Duolingo等，帮助学生通过趣味互动的方式巩固所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与日常活动相关的英语文章或故事，提高阅读理解能力，并关注日常活动词汇的运用。

-建议学生关注现实生活中的日常活动场景，尝试用英语描述，将所学知识运用到实际中。

-引导学生关注英语学习网站和互动学习软件，利用网络资源自主学习和拓展相关知识。

-鼓励学生与同学、家人或朋友进行英语交流，分享自己的日常活动，提高口语表达能力。

-建议学生尝试编写英文日记，记录自己的日常活动，巩固一般现在时态的用法。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，教师将通过提问、观察和互动等方式，全面了解学生的学习情况。针对学生的问题和困难，教师将及时给予指导和解答，帮助学生克服学习障碍。

-教师将关注学生在课堂上的参与程度、合作能力和创新思维，鼓励学生积极发言、主动参与课堂活动。

-通过课堂上的即时测试和小测验，教师将评估学生对日常活动词汇、一般现在时态等知识点的掌握程度，并根据测试结果调整教学策略。

-教师还将关注学生的情感态度，鼓励他们对英语学习保持积极的心态，培养良好的学习习惯。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。针对学生的错误和不足，给予具体、有针对性的指导和建议。

-鼓励学生认真完成作业，对优秀作业给予表扬，提高学生的自信心和积极性。

-定期对学生的作业进行总结和分析，了解学生的学习进步和存在的问题，为下一步的教学提供参考。

-鼓励学生相互批改作业，培养他们的批判性思维和合作能力，同时提高学生的责任感和自我管理能力。重点题型整理1.句子改写：

-原句：Igetupat6:30inthemorning.

-改写：Iwakeupathalfpastsixeverymorning.

2.对话填空：

-A:Whattimedoyougotoschool,Tom?

-B:Igotoschoolat7:00.Afterthat,Ihavebreakfastintheschoolcanteen.Then,I________(attend)morningclasses.

-答案：attend

3.日常活动排序：

-将以下日常活动按时间顺序排序：

1.Havelunch

2.Gotoschool

3.Dohomework

4.Playsports

5.Takeashower

-答案：2-3-4-1-5

4.仿写句子：

-原句：Shealwaysdoesherhomeworkintheevening.

-仿写：Heoftenreadsbooks________(intheevening).

5.应用文写作：

-请根据以下信息，写一篇关于你的日常生活的短文。

-Getupat6:00

-Havebreakfastat6:30

-Gotoschoolat7:00

-Attendclassesfrom8:00to12:00

-Havelunchat12:30

-Dohomeworkfrom13:30to15:00

-Playsportsfrom15:30to17:00

-Gohomeat17:30

-Havedinnerat18:00

-Takeashowerat19:00

-Readbooksandgotobedat20:00

-答案：

MyDailyRoutine

Igetupat6:00everymorningandhavebreakfastat6:30.Then,Igotoschoolat7:00.Myclassesstartat8:00andendat12:00.Afterthat,Ihavelunchat12:30.Intheafternoon,Idomyhomeworkfrom13:30to15:00.Then,Iplaysportswithmyfriendsfrom15:30to17:00.Igohomeat17:30andhavedinnerat18:00.At19:00,Itakeashower.Finally,Ireadbooksandgotobedat20:00.That'smydailyroutine.

1.句子改写：

-这类题型主要考察学生对英语句型的掌握和运用能力。通过句子改写，学生可以学会使用不同的表达方式来描述同一件事情。

2.对话填空：

-对话填空题型可以锻炼学生的语境理解和词汇运用能力。在填写空白处时，学生需要根据上下文和语法规则选择合适的词汇。

3.日常活动排序：

-这类题型有助于学生了解日常活动的时间顺序，提高他们的逻辑思维和排序能力。同时，通过排序，学生可以巩固日常活动词汇的用法。

4.仿写句子：

-仿写句子题型可以培养学生的语言模仿和创造能力。学生需要根据原句的句型和结构，替换其中的关键词，完成新句子的创作。

5.应用文写作：

-应用文写作题型要求学生将所学知识运用到实际情境中，描述自己的日常生活。这类题型可以锻炼学生的书面表达能力，巩固日常活动词汇和一般现在时态的用法。

在教学过程中，教师可以结合这些重点题型，设计相应的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语综合运用能力。同时，鼓励学生在课后自主练习，不断提高英语水平。教学反思与改进在Unit4Myday的教学过程中，我发现学生在日常活动词汇的运用和一般现在时态的掌握上还存在一些问题。为了提高教学效果，我计划在教学后进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会设计一份课后问卷，让学生对自己的学习情况进行自我评估。问卷将包括日常活动词汇的掌握程度、一般现在时态的运用能力等方面的问题。通过学生的反馈，我可以了解他们对本单元知识点的理解和掌握程度，从而找出教学中存在的问题。

其次，我还会观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。通过观察学生的表现，我可以了解他们对日常活动话题的兴趣程度以及他们在课堂活动中的合作能力和表达能力。这将有助于我发现教学中可能存在的不足之处。

根据反思活动的结果，我将制定相应的改进措施。例如，如果发现学生在日常活动词汇的运用上有困难，我会在未来的教学中增加更多的练习和活动，帮助他们巩固所学知识。同时，我还会加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，提高他们的口语表达能力。

此外，我还计划在未来的教学中更加注重学生的个性化学习需求。通过与学生进行个别交流，了解他们的学习兴趣和能力水平，我将以学生的实际情况为基础，调整教学策略和方法，提高教学效果。板书设计-①日常活动词汇：getup,gotoschool,havelunch,dohomework,playsports,takeashower,readbooks,got